wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

101-150

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

«Есептер және математикалық модель» жаңартылған оқу бағдарламасының мына бөлімінің бөлімшесі

a)

Алгебра элементтері

b)

Математикалық модельдеу

c)

Сандар және өлшемдер

d)

Жиын. Логика элементтері

e)

Геометрия элементтері

2.

Көп таңбалы сандарды қосу алгоритмі мына сыныпта қарастырылады:

a)

2-сыныпта

b)

4-сыныпта

c)

3-сыныпта

d)

1-сыныпта

e)

5-сыныпта

3.

Көбейту мен бөлу амалдарына байланысты 0-дің қасиеттері

a)

0-ді кез келген санға бөлсек, сол санның өзі шығады.

b)

0-ге бөлуге болмайды.

c)

0-ді кез келген санға бөлсек, сол санның өзі шығады.

d)

Кез келген санды 0-ге бөлсек, нөл шығады.

e)

Кез келген санды 0-ге көбейтсек, санның өзі шығады.

4.

«Класс» ұғымымен оқушылар мына сыныпта танысады:

a)

5-сынып

b)

4-сынып

c)

3-сынып

d)

2-сынып

e)

1-сынып

5.

Пропорционал шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді шығаруда әлдеқайда қолайлы модель түрі:

a)

сызба

b)

кесте

c)

граф

d)

график

e)

сурет

6.

Бағдарлама бойынша (2018 ж.) 1-сыныпта математиканы оқытуға бөлінген уақыт:

a)

жылына168 сағат, аптасына 4 сағат

b)

жылына 132 сағат,  аптасына 4 сағат

c)

жылына 136 сағат, аптасына 5 сағат

d)

жылына 170 сағат, аптасына 4 сағат

e)

жылына 170 сағат аптасына аптасына 5 сағат

7.

Бағдарлама бойынша (2018 ж.) 3-сыныпта математиканы оқытуға бөлінген уақыт:

a)

жылына 132 сағат, аптасына 6 сағат

b)

жылына 170 сағат, аптасына 5 сағат

c)

жылына 136 сағат, аптасына 5 сағат

d)

жылына 168 сағат, аптасына 4 сағат

e)

жылына 134 сағат,  аптасына 5 сағат

8.

789543  санында:

a)

7 жүздігі бар

b)

8 ондық мыңы бар

c)

3 ондығы бар

d)

5 жүздігі бар

e)

8 мыңдығы бар

9.

546732 санында барлығы:

a)

5 жүздік бар

b)

5 жүздік мың бар

c)

546 жүздік бар

d)

3 ондық мың бар

e)

6 мыңдық бар

10.

Қосудың терімділік қасиетін білдіретін жазуды табыңыз:

a)

a + b = b + a

b)

(a + b) + c = a + (b + c)

c)

a + x = b

d)

(a + b) · c = a c + b c

e)

(a – b) · c = a c – b c

11.

Көбейтудің терімділік қасиетін білдіретін жазуды табыңыз:

a)

a + b = b + a

b)

(a · b) · c = a · (b · c)

c)

a + x = b

d)

(a + b) · c = a c + b c

e)

(a – b) · c = a c – b c

12.

Көбейтудің үлестірімділік қасиетін білдіретін жазуды табыңыз:

a)

a + b = b + a

b)

(a + b) · c = a c + b c

c)

a + x = b

d)

(a + b) + c = a + (b + c)

e)

(a – b) · c = a c – b c

13.

Бастауыш математика курсында қарастырылатын сандар:

a)

Комплекс сандар

b)

Теріс емес бүтін сандар

c)

Натурал сандар 

d)

Бүтін теріс сандар    

e)

Иррационал сандар

14.

Геометриялық шаманы тап:

a)

Ұзындық

b)

Аудан

c)

Жылдамдық

d)

Сыйымдылық

e)

Масса

15.

Бастауышта қарастырылатын қарапайым шаманы тап:

a)

Аудан

b)

Сыйымдылық

c)

Көлем

d)

Периметр

e)

Тығыздық

16.

Бастауыш сыныптарда массаның мына өлшем бірлігі қарастырылады:

a)

Гектограмм

b)

Килограмм

c)

Сантиграмм

d)

Миллиграмм

e)

Дециграмм

17.

Ұзындықтың өлшем бірліктері кестесіндегі қате жазуды табыңыз:

a)

1 м = 1000 мм

b)

1 см = 100 мм

c)

1 км = 1000 м

d)

1 км = 10000 дм

e)

1 м = 10 дм

18.

Массаның өлшем бірліктері кестесіндегі қате жазуды табыңыз:

a)

1 ц = 100 кг

b)

1 ц = 10 г

c)

1 кг = 1000 г

d)

100 кг = 1 ц

e)

1 т = 1000 кг

19.

Жылдамдық, уақыт және қашықтық арасындағы тәуелділік былайша  сипатталады:

a)

Жылдамдықты табу үшін қашықтықты уақытқа көбейтеміз.

b)

Жылдамдықты табу үшін қашықтықты уақытқа бөлеміз.

c)

Уақытты табу үшін қашықтықты жылдамдыққа көбейтеміз.

d)

Қашықтықты табу үшін жылдамдықты уақытқа бөлеміз.

e)

Қашықтықты табу үшін жылдамдықты уақытқа қосамыз.

20.

Текшенің көлемін табу үшін:

a)

ұзындығы мен енін өзара көбейту керек

b)

ұзындығын, енін және биіктігін өзара көбейту керек

c)

ені мен биіктігін өзара көбейту керек

d)

ұзындығы мен биіктігін өзара көбейту керек

e)

енінің  кубын және  ұзындығын өзара көбейту керек

21.

Аралас санды тап:

a)

b)

c)

d)

e)

22.

396 87 санын ондық мыңға дейін жуықта:

a)

39 000

b)

40 000

c)

38 000

d)

39 600

e)

39 007

23.

Есепте: 48 : 6 · 2 =

a)

12

b)

16

c)

10

d)

8

e)

4

24.

Қабырғасы 5 см болатын текшенің көлемін табыңыз

a)

150 см3

b)

125 см3

c)

10 см3

d)

120 см3

e)

25 см3

25.

123728:703 түріндегі бөлуді орындауда бірінші толымсыз бөлінгіш

a)

1237 жүздік

b)

123 мыңдық

c)

12 он мыңдық

d)

5342 ондық

e)

1237 ондық

26.

Бөліндінің мәнінде неше таңбалы сан шығатынын анықтаңыз: 68 040 : 216

a)

2

b)

3

c)

4

d)

1

e)

5

27.

Есептің мынандай мәнді белгісі бар:

a)

Есептің мәні болады.

b)

Есептің мәтіні болады.

c)

Есептің түрлері бар

d)

Есеп қысқаша жазылады.

e)

Есепке кесте сызылады.

28.

Қосу амалымен шығарылатын жай есептің түрлерін тап:

a)

Қалдықты табуға арналған жай есеп

b)

Бірнеше бірлікке артық санды табуға арналған жай есеп

c)

Бірнеше бірлікке кем санды табуға арналған жай есеп

d)

Саны бойынша үлесін табуға арналған жай есеп 

e)

Сандарды еселік салыстыруға берілген жай есеп

29.

«Неше есе артық?» және «неше есе кем?» сұрақтарына жауап беретін есеп ... амалмен шығарылады

a)

қосу

b)

бөлу

c)

көбейту

d)

азайту

e)

біріктіру

30.

«Мұз айдынында 12 қыз бала және олардан 4 есе кем ұл бала бар. Айдында неше ұл  бала бар?» Жай есептің түрін анықта

a)

санды бірнеше бірлікке арттыру

b)

санды бірнеше бірлікке есе кеміту

c)

санды бірнеше бірлікке есе арттыру

d)

сандарды еселік салыстыру

e)

санды бірнеше бірлікке кеміту

31.

Жай есептің түрін анықта: «Мұз айдынында 12 қыз бала және 4 ұл бала бар. Қыз балалар ұл балалардан неше есе артық?»

a)

қосындыны табу

b)

сандарды еселік салыстыру

c)

санды бірнеше есе кеміту

d)

қалдықты табу

e)

санды айырмалық салыстыру

32.

«Бестен бір бөлігі 3 метр болатын қарағайдың ұзындығы неше метр?» Есептің түрін анықта

a)

санның үлесін табу

b)

үлесі бойынша санды табу

c)

қосындыны табу

d)

санды еселік салыстыру

e)

қалдықты табу

33.

A = {1,2,3,4,5}, B = {2,4,6} жиындарының бірігуін тап:

a)

АUВ = {2,4}                       

b)

A U B = {1,2,3,4,5,6}

c)

А UВ = {1,3,5}           

d)

AU B = {1,3,4,5 }               

e)

AU B = {1,3,5}

34.

A = {1,2,3,4,5}, B = {2,4,6} жиындарының қиылысуын тап:

a)

А∩В = {1,3,5}                           

b)

A ∩ B = {2,4} 

c)

А ∩В = {1,2,3,4,5,6}

d)

A ∩B = {1,3 }                    

e)

A ∩ B = {1,3,5}

35.

Белгісіз қосылғыштарды табуға берілген есеп – бұл:

a)

Бөлу амалымен шығарылатын есеп

b)

Азайту амалымен шығарылатын есеп

c)

Көбейту амалымен шығарылатын есеп

d)

Бірінші сыныпта алғаш таныстырылатын есеп

e)

Үшінші сыныпта алғаш таныстырылатын есеп

36.

Белгісіз азайғышты табуға берілген есеп – бұл:

a)

Азайту амалымен шығарылатын есеп

b)

Қосу амалымен шығарылатын есеп

c)

Көбейту амалымен шығарылатын есеп

d)

Бірінші сыныпта алғаш таныстырылатын есеп

e)

Үшінші сыныпта алғаш таныстырылатын есеп

37.

S = (a ∙ b) : 2 формуласы:

a)

тік төртбұрыштың ауданын табу

b)

үшбұрыштың ауданын табу

c)

шаршының ауданын табу

d)

шардың ауданын табу

e)

тік бұрыштың ауданын табу

38.

Дұрыс анықталған өрнектің атауын тап:

a)

45 : 6 + 789 ·2 – көбейтінді

b)

234 + 45:9 – 189 – айырма

c)

455 : 7 · 8 – 100 – бөлінді

d)

35 · 7 + 456 : 12 – бөлінді

e)

(934 + 66) : 100 · 0 – бөлінді

39.

Процент  (пайыз) дегеніміз

a)

шама немесе санның оннан бір үлесі

b)

шама немесе санның жүзден бір үлесі

c)

шама немесе санның жартысы

d)

шама немесе санның елуден бір үлесі

e)

шама немесе санның екіден бір үлесі

40.

Шаманың бір процентін (пайызын) табу үшін оны ... бөлу қажет

a)

10-ға

b)

100-ге

c)

2-ге

d)

1-ге

e)

50-ге

41.

Есептің жауабының дұрыстығын тексерудің тәсілін тап:

a)

есепті қысқаша жазу

b)

кері есеп құрастыру

c)

есепке сызба сызу

d)

есептің шешімін жазу

e)

жауабын бөліп көрсету

42.

Есептің жауабының дұрыстығын тексерудің тағы бір тәсілі:

a)

есепке кесте құрастыру

b)

есепті әр түрлі тәсілмен шығару

c)

есептің мәнді белгісін табу

d)

есептің шешу жолын іздеу

e)

есептің сұрағына жауап жазу

43.

Есеп шығаруда қолданылатын модель түрін тап:

a)

транспортир

b)

диаграмма

c)

планшет

d)

теңдеу құру

e)

жадынама

44.

Ақиқат немесе жалғандығы туралы нақты айтуға болатын сөйлемді

a)

тізбек дейміз

b)

пікір дейміз

c)

график дейміз

d)

айнымалы дейміз

e)

жиын дейміз

45.

Бастауыш сыныпта дөңгелектің мына элементтері таныстырылады:

a)

қыры, төбесі, биіктігі

b)

центрі, радиусы, диаметрі

c)

ұзындығы, ені, биіктігі

d)

жағы, төбесі, қыры

e)

көлемі, ауданы, периметрі

46.

Қандай да бір заттың, құбылыстың, үдерістің аса танымал сипатын бейнелейтін сызба түрінде берілген белгі:

a)

диаграмма

b)

пиктограмма

c)

идеограмма

d)

логотип

e)

эмблема

47.

Тік төртбұрыштың периметрін табу формуласы: 

a)

P = (a+b) ꞉ 2

b)

P = (a+b) · 2

c)

P = a ꞉ 2 + b ꞉ 2

d)

P = a ꞉ 2 – b ꞉ 2

e)

P = (a – b) · 2.  

48.

Жаңартылған білім мазмұнына сай бағдарламада қостеңсіздіктерді қарастыру ... жүзеге асады.

a)

5-сыныпта

b)

4-сыныпта

c)

3-сыныпта

d)

2-сыныпта

e)

1-сыныпта

49.

Кез келген жиынның ішкі жиыны болатын жиын:

a)

әмбебап жиын

b)

бос жиын

c)

шектеусіз жиын

d)

шектеулі жиын

e)

бір элементі бар жиын

50.

Ақиқат пікірді тап:

a)

Сегіз бен тоғыздың көбейтіндісі алпыс үшке тең

b)

Жиырма төрттің үшке бөліндісі сегізге тең.

c)

Он бес саны бестен екі есе артық.

d)

Бір жүз сексен бес саны тоқсан жеті санынан кем.

e)

Екі метр екі жүз сантиметрден кем.

Similar Resources on Wayground

Алынбайтын протездер

54 questions

Алынбайтын протездер

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

Ішінара алынбалы 50-100

50 questions

Ішінара алынбалы 50-100

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade