wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ABCD

Total questions: 40

Worksheet time: 40mins

Name
Class
Date
1.

Zákon upravující podstatný kontext vzdělávání v dospělosti v současné České republice je:

a)

Zákon č.179/2006 Sb. o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání a změně některých zákonů

b)

Zákon č. 179/2006 Sb. o podpoře celoživotního učení

c)

Žádný takový zákon v ČR není

d)

Zákon č. 179/2006 Sb. o směřování k učící se společnosti

2.

Představitelé andragogiky jsou:

a)

Zdeněk Beneš, Jaroslav Palán, sourozenci Rabušicovi

b)

Zdeněk Palán, Milan Beneš, Jaroslav Mužík, manželé Rabušicovi

c)

Jaroslava Rabušicová, manželé Benešovi, Zdeněk Mužík

d)

Manželé Palánovi, Karel Mužík, Jaroslav Beneš, Petr Palán

3.

Představitelé gerontagogiky jsou:

a)

M.Skupová, D.Pešout, K.Solil, J.Slavík

b)

A. Novák, J. Skácel, P. Skála, Z. Plachá

c)

R. Fikejs, P. Novotný, D. Petráková, K. Nováková

d)

A.Petřková, E.Livečka, P. Mühlpachr, J. Šemberová

4.

Vysvětli prezenční a distanční výuku:

a)

Prezenční: vzdělávaný musí svou práci prezentovat

Distanční: vzdělávaný se nesmí účastnit výuky

b)

Prezenční: vzdělavatel a vzdělávaný jsou v přímém kontaktu v jednom výukovém prostoru a čase

Distanční: Samotné studium je uskutečňované především nebo zcela přes PC. Vzdělavatel a vzdělávaný nejsou přítomni v jednom výukovém prostoru a čase.

c)

Prezenční: Vzdělavatel musí mít při výuce vždy vypracovanou prezentaci.

Distanční: Vzdělávaný může dostat ,,distanc" z výuky, tudíž může být vyloučen na určitou dobu.

d)

Prezenční: Vzdělavatel i vzdělávaný nejsou přítomni v jednom výukovém prostoru a čase. Distanční: Vzdělavatel i vzdělávaný jsou v kontaktu v jednom výukovém prostoru a čase.

5.

Vysvětli zkratky i anglicky:

a)

PIAAC

Programme for the international Assesment of Adult Competencies

Program pro mezinárodní hodnocení kompetencí dospělých

b)

PIAAC

Adult edukation program

Program pro výuku dospělých

c)

PIAAC

Adult entertaiment programm

Program pro zábavu dospělých

d)

PIAAC

Therapeutic program for adults

Terapeutický program pro dospělé

6.

Vysvětli zkratku AAMI i anglicky

a)

AAMI

The aging process in adults

Proces stárnutí u dospělých

b)

AAMI

Association for the Advancement of Medical Instrumentation

Asociace pro rozvoj lékařského přístrojového vybavení

c)

AAMI

Age associated memory impairment

Věkem podmíněné oslabení paměti

d)

AAMI

Association of importers and producers of alcohol

Asociace dovozců a výrobců alkoholu

7.

Vysvětli zkratku e-leaning

a)

Proces účelového učení pro dospělé

b)

Proces účelného a účinného využití informační a komunikační technologie ve vzdělávání dospělých

c)

Využití elektrických přístrojů při vyučování

d)

Zneužití elektroniky a softwaru při výuce

8.

Vysvětli pojem moodle

a)

Lokalita v Gympie Region, Queensland, Austrálie.

b)

Osoba, která postrádá jakýkoli druh magických schopností a nenarodila se v kouzelnické rodině.

c)

Druh psa s kudrnatou srstí.

d)

Software pro výrobu výukových systémů a eletronických kurzů

9.

Co je docilita

a)

Vzdělavatelnost dospělých, schopnost aktivně vstoupit do procesu učení a nabýt nových kompetencí potřebných pro další uplatnění.

b)

Schopnost dospělých dospět ke svému cíli.

c)

Konečný výsledek při celoživotním učení.

d)

Schopnost dítěte učit se a přijímat nové informace.

10.

Aktivizační metody v andragogice

a)

Péče o zahrádku, sport, domácí mazlíček, cestování

b)

Luštění křížovek, sudoku, pletení, vaření

c)

Ergoterapie, reminiscenční terapie, trénink paměti, muzikoterapie, dramaterapie, biblioterapie, animoterapie a další

d)

Předávání zkušeností mladším

11.

Problémové výukové metody

a)

primární

sekundární

terciární

b)

prezenční

distanční

kombinované

c)

Formální

neformální

informální

d)

Situační

Inscenační

Projektové

12.

Organizační formy metody

a)

Jsou nové metody využívané v andragogice a gerontagogice.

b)

Nemateriální výukové prostředky, souhrn organizačních opatření, která jsou spojena s relativně ustáleným uspořádáním výuky

a) prezenční formy (přednáška, seminář, školení, workshop)

b) neprezenční ( rozhlas, televize)

c)

Materiální výukové prostředky, souhrn organizačních zásad, které jsou spojené s neuspořádaným modelem výuky.

a) denní

b) kombinované

d)

Jsou organizované různými neziskovými organizacemi.

13.

Dialogické metody výuky

a)

Rozhovor vzdělavatele a vzdělávaného.

b)

Výukový rozhovor, skupinový dialog, burza nápadů, brainstorming

c)

Dialog mezi dvěma žáky.

d)

Tyto metody výuky se nevyužívají.

14.

Charakteristika mladý senior

a)

Častá krize středního věku, opouští partnera, zakládá novou rodinu.

b)

Připadá si mladší než opravdu je, snaží se o mladší vzhled, ale marně.

c)

Snaží se v životě dohnat, co se dá.

d)

Dobrý zdravotní stav, soběstačnost, aktivita, participace na společenském životě.

15.

Instituce zájmového vzdělávání pro dospělé

a)

Občanské sdružení, spolky, církev, média

b)

Umělecké školy pro dospělé, obdoba ZUŠ.

c)

Kino, divadlo, kavárny, čaj o páté.

d)

Kurzy pletení, vaření, zahrádkaření, luštění křížovek.

16.

Andragogický výzkum se prováděl:

a)

2001-2005 výzkumným týmem Karlovy univerzity v Praze dr. Emilem Holubem

b)

2004-2008 výzkumným týmem Masarykovy univerzity v Brně M.Rabušicovou

c)

1995-1998

výzkumným týmem Univerzity Palackého v Olomouci

dr. Voštěpem

d)

2020-2021

výzkumným týmem Technické univerzity v Liberci dr. Mráčkem

17.

Andragogický časopis se nazývá

a)

Lepší už to nebude

b)

Andragogické revue

Čtvrtletník Andragogika

c)

Upleť si vlastní svetr žebrovaným a perličkovým vzorem

d)

Lepší pozdě nežli později

18.

Program pro vzdělávání dospělých

a)

Národní program pro vzdělávání seniorů

b)

Operativní program v andragogice

c)

Zdroje zaměstnatelnosti

d)

Operační program ESF

Lidské zdroje a zaměstnanost

19.

Úskalí vzdělávání dospělých

a)

už jim to nemyslí

b)

Slábnoucí sluch

motivace

životní situace

c)

nechce se jim, mají jiné priority

d)

už je to nebaví

20.

Charakteristika pojmu starý senior

a)

Starý senior je člověk nad 60 let

b)

Pojem starý senior neexistuje

c)

Starý senior už je nevzdělavatelný

d)

Výskyt chorob, pokles aktivity, menší soběstačnost, odkázanost na druhé

21.

Etapy výukového procesu

a)

Motivování

expozice

fixace

diagnostika

b)

úvod

hlavní část

závěr

c)

prezentace

dotazování

evaluace

d)

výukový proces nemá žádné etapy

22.

Vysvětlete pojem učící se společnost

a)

v učící společnosti někdo učí něco někoho jiného

b)

učící se společnost je společnost, která se něco učí

c)

- je zde zajištěn všeobecný přístup ke vzdělávání

- důsledně platí právo každého na vzdělávání

- občané jsou motivováni a povzbuzování k učení

pokrok jednotlivce je certifikován a uznáván jako hodnota

- pojem je rozpracován v Bílé knize

d)

učící se společnost je každá společnost

23.

Který pojem do skupiny nepatří

a)

Přednáškový cyklus

b)

výklad

c)

projektová metoda

d)

výukový rozhovor

24.

Který pojem do skupiny nepatří

a)

brainstorming

b)

výukový rozhovor

c)

hraní rolí

d)

cyklus besed

25.

Který pojem do skupiny nepatří

a)

konzultace

b)

beseda

c)

korespondenční kurz - popř. e-learning

d)

seminář

26.

Který pojem do skupiny nepatří

a)

Integrální andragogika

b)

srovnávací andragogika

c)

dějiny andragogiky

d)

obecná andragogika

27.

Přiřaďte ke jménu správný pojem

Vladimír Jochman

a)

Výzkum docility dospělých

b)

AIVD ČR

c)

Integrální pedagogika

d)

Andragogika

28.

Přiřaďte ke jménu správný pojem

Alexander Kapp

a)

Integrální andragogika

b)

Andragogik

c)

Výzkum docility dospělých

d)

AIVD ČR

29.

Přiřaďte ke jménu správný pojem

Jaroslav Mužík

a)

Výzkum docility dospělých

b)

Androdidaktika

c)

Výkladový slovník vzdělávání dospělých

d)

AIVD ČR

30.

Přiřaďte správný pojem ke jménu

E.L. Thorndike

a)

Čtyři pilíře celoživotního učení

b)

Integrální andragogika

c)

Andragogik

d)

Výzkum docility dospělých

31.

Přiřaď ke jménu správný pojem

Zdeněk Palán

a)

Integrální andragogika

b)

AIVD ČR

c)

Čtyři pilíře celoživotního učení

d)

Andragogik

32.

Přiřaď ke jménu správný pojem

Zdeněk Palán

a)

Výkladový slovník vzdělávání dospělých

b)

Výzkum docility dospělých

c)

Integrální andragogika

d)

Učení je skryté bohatství

33.

Přiřaď ke jménu správný pojem

E.L.Thorndike

a)

Učení je skryté bohatství

b)

Integrální andragogika

c)

Výzkum docility dospělých

d)

Výkladový slovník vzdělávání dospělých

34.

Přiřaď ke jménu správný pojem

Vladimír Jochmann

a)

Integrální andragogika

b)

Učení je skryté bohatství

c)

Výkladový slovník vzdělávání dospělých

d)

Výzkum docility dospělých

35.

Přiřaď ke jménu správný pojem

Jacques Delors

a)

Integrální andragogika

b)

Učení je skryté bohatství

c)

Výkladový slovník vzdělávání dospělých

d)

Výzkum docility dospělých

36.

Organizační formy neprezenčního vzdělávání dospělých jsou:

a)

Online výuka a distanční výuka

b)

Denní a dálkové studium

c)

Online testy a online zkoušení

d)

Kombinované studium

Dálkové studium

Distanční studium

Večerní studium

37.

Gerontagogické monografie jsou:

a)

Dějiny gerontagogiky: Václav Novotný

b)

Gerontagogika - Dana Benešová

Gerontagogika - Jaroslav Veteška

c)

Gerontagogické spisy - Jan Novák

d)

Jak se žilo dříve - Anna Svobodová

38.

Co znamená zkratka EFS

a)

Evropský sociální fond - finanční nástroj pro realizaci evropské strategie zaměstnanosti, tématický víceletý operační program, jehož prostřednictvím lze čerpat prostředky z EFS = podpora vzdělanosti dospělých

b)

EFS = evropský fond sociálních prostředků

c)

EFS = ekonomický faktor socializace

d)

EFS = ekologická finanční strategie

39.

Vyjmenujte tři současné andragogy:

a)

Průša - Dějiny andragogiky

Vetešník - Přehledný andragogický slovník

b)

Zorbová - andragogická didaktika

Prošek - gerontagogický slovník

c)

Průcha - Andragogický slovník

Veteška - Přehled andragogiky, andragogický slovník

Zormanová - Didaktika dospělých

d)

Novák - Andragogika

Novotný - Co je nového v andragogice

Nová - Obtíže v andragogice

40.

Které jsou nejpodstatnější didaktické výhody použití problémových metod ve vzdělávání dospělých?

a)

jednoduché osvojení látky

malý počet účastníků

přirozenost

b)

časová úspornost

velký počet účastníků

jednoduchá příprava

c)

vysoká aktivita účastníků

vysoká efektivita osvojovacího procesu

d)

- aktivita

- přirozenost

- naděje na vysokou efektivitu osvojení

- explicitně vyjádřená informace o průběhu a kvalitě osvojovacího procesu