WorksheetsRUTAS DE APRENDIZAJE
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
¿Por qué los niños deben aprender?
Permite comprender el mundo y desenvolverse adecuadamente en el.
Omite el progreso de la ciencia y la tecnología, por ende facilita el desarrollo de las sociedades.
No le proporciona las herramientas necesarias para desarrollar una práctica ciudadana responsable y consciente, pero aun asi pueden solos.
Permite que comprenda el mundo, que progrese y se desarrolle como un casi ciudadano perfecto.
El aprender posee valores formativos innegables, que:
Desarrolla en los niños capacidades para determinar hechos, establecer relaciones, reducir consecuencias y en definitiva establecer su autonomía.
No le permite la facilidad para estimular el trabajo cooperativo, el ejercicio de la crítica, la participación, la colaboración, la discusión y defensas de las propias ideas.
Le permite potenciar parte del trabajo científico e identificación resolución de problemas, pero es libre de equivocarse, todos cometemos errores.
Le permiten dar todo de sí, aunque no los deja crecer como personas autocríticas pueden seguir relacionándose, participando y colaborando en la medida que puedan.
¿ A qué edad se ve un alto desarrollo perceptivo en los niños ?
0-2
3-7
5-7
Todas son correctas pues el desarrollo perceptivo es alto todo el tiempo.
¿ Qué rol debe tener el docente para que acompañe al niño en el proceso de resolución de problemas?
Dejar a los niños hacer y pensar por si mismo.
Realizar ensartes de cuentas o pasado, como una actividad estimulante de su pensamiento lógico.
Identificar posiciones del cuerpo y objetos, como parte de reconocer su contexto y los problemas que se presenten.
Identificar semejanzas y diferencias en objetos
similares.
En el sector de hogar y dramatización se debe incluir materiales como:
Calendarios, relojes, teléfonos, y telas.
Crayones, colores, hojas y plumones
Latas, botellas, plastilina y ludo
Calendarios, hilos, cascabeles y naipes
El docente debe promover...
Espacios para armar ,construir y desarmar, espacios para experimentar, espacios para la ciencia y tecnología, espacios para desarrollar la creatividad para el actuar y el pensar matemáticamente.
Espacios para realizar juegos simbólicos, espacios para representaciones, espacio para la dramatización, espacio para cocinar, espacios cerrados para el actuar y el pensar matemáticamente.
Espacios libres de mesa, espacios para descubrir el medio físico natural y espacios para comunicar, expresar y crear para el actuar y el pensar matemáticamente
Espacios para dramatización de titeres, espacios para comunicar, expresar y crear, espacios para la psicomotricidad para el actuar y el pensar matemáticamente
¿ Para saber si el niño comprendió el problema que interrogantes debemos usar?
¿Qué tendrías que hacer para resolver esta situación?
¿Cómo lo harías para resolver esta situación?
¿Crees que el material que utilizaste te ayudó?, ¿Por qué?
¿Qué deberíamos hacer primero?
¿Qué se debe considerar para proponer situaciones lúdicas?
Que tengan reglas sencillas y desarrollo corto.
La edad de los niños y sus intereses
Los materiales a utilizar deben ser preferentemente reusables
Todas las anteriores.
El aprendizaje de la matemática depende de
La madurez neurológica, emocional, afectiva y corporal de cada niño.
Que cosas puedo enseñarle y que edad tienen.
Las preferencias que tenga cada niño y podemos adelantar etapas si vemos que ellos responden.
La cantidad de niños, sus capacidades y el nivel en el que se encuentran, para ello se hará una evaluación diagnóstica.
Marca lo incorrecto acerca de la resolución de problemas:
La resolución de problemas debe plantearse en un solo contexto que represente seguridad para los niños.
La resolución de problemas orienta el desarrollo de competencias y capacidades matemáticas.
La resolución de problemas responde a los intereses y necesidades de los niños.
La resolución de problemas sirve de contexto para comprender y establecer relaciones entre experiencias, conceptos, procedimientos y representaciones matemáticas.
