wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 50 сұрақ

Total questions: 50

Worksheet time: 49mins

Name
Class
Date
1.

Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі

a)

оқуды бағалау

b)

ағымдық бағалау

c)

оқу үшін бағалау

d)

жылдық бағалау

2.

Өзін-өзі жетілдіру жас кезеңінің басты мотиві болып табылады

a)

жасөспірімдік

b)

оқу

c)

жаттау

d)

бағалау

3.

Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемінің сипаттамасы

a)

жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды жүзеге асырады

b)

басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған

c)

олар ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады

d)

олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи жаза бастайды

4.

Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой физикалық тәрбие-бұл

a)

тәрбиенің бағыты

b)

жалпыадамзаттық құныдылықтарды игеру

c)

өзін-өзі тәрбиелеу

d)

Адамдарға құрмет сезімін дамыту

5.

Жаңашыл мұғалім

a)

инновация

b)

өз пәнін терең білетін мұғалім

c)

оқыту

d)

көру

6.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 75 % есте сақтауына көмектесетін тәсіл

a)

өзгелерді оқыту

b)

тәжірибе жасау

c)

дәріс

d)

әдістемелік жұмыс

7.

Дидактканың "Алтын ережесін" құрған

a)

Макаренко

b)

Сухомлинский

c)

Коменский

d)

Маслоу

8.

Жеке тұлғаның өз өміріндегі қоршаған орта өзгерістерін қалай жеңе алатынын көрсететін қабілеті (Стернберг)

a)

оқу

b)

мектеп

c)

зият

d)

мотивация

9.

Дж. Флейбелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындау алмауы

a)

өнімділік тапшылығы

b)

диалогтік

c)

талдау және бағалау

d)

зерттеушілік әңгіме

10.

Нәтижеге қол жеткізуге мұғалім мен оқушының жұмсаған күшінің шығыны мен қолданылған тәсілдерінің тиімділігін анықтайтын педагогикалық инновациялық критерий

a)

жаңашылдық

b)

ақыл-ой

c)

жүйелігі

d)

оптималдық

11.

Әлеуметтік танымдық және аффекттік компоненттер үйлесімі

a)

"Мен" тұжырымдамасы

b)

қайта ұсыну және сұқбаттасу

c)

мұғалімнің жалпы мәдени дайындығы

d)

мақсаттылық

12.

Әдістемелік тәрбиелілік, зерттеушілік кәсіптік-адамгершілік, басқара білу мәдениеті

a)

мұғалімнің жалпы мәдени дайындығы

b)

"Мен" тұжырымдамасы

c)

қайта ұсыну және сұқбаттасу

d)

түсіну

13.

Л.С. Выготскийдің "Дамыта отырып оқыту" идеясы:

a)

модельдеу

b)

макет

c)

оқыту кешегі емес, ертеңгі күнге бағытталуы

d)

бағалау

14.

"Мұғалім сабақта білім әлеміне терезе ашып қана қоймай, өзін көрсетеді, оқушылар алдында өзінің рухани әлемін, рухани байлығын ашады"

a)

В.А Сухомлинский

b)

Я.А Коменский

c)

Пиже

d)

Декарт

15.

"Қара жәшік" ішіндегі жұмыс

a)

жаңашыл идеяларға ашық болу

b)

ақпараттық деректерді жинақтау

c)

оқушымен бірге критерийлерді талдау

d)

мүмкіндіктердің барлығын қарастыру

16.

Л. Шульман құзырлы мұғалімге тән үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірибелік дағдыларының сипаттамасы:

a)

мәдени-тарату даму теориясы

b)

оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі

c)

оқыту кешегі емес, ертеңгі күнге бағытталуы

d)

оқушының өз бетінше орындау алатын тапсырмалардың көмегімен анықталды

17.

Н. Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы

a)

Басқа адамдарға көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті

b)

педагогикалық позициялар

18.

Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыратын оқуышыны анықтайтын өлшем

a)

есте сақтау және білім

b)

мәселені шешу

c)

өз білімін жетілдіру

d)

күрделілікке деген сүйіспеншілік

19.

Бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылатын сұрақ

a)

сынақтан өткізу

b)

төмен дәрежелі

c)

түрткі болу

d)

қалыпты дәрежелі

20.

Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы

a)

тиянақты

b)

қорытындылау

c)

ішкі уәж

d)

алаңдау

21.

Діни рухтық тәрбиенің ең негізгі мақсаты

a)

дәлелдеу

b)

шоғырландыру

c)

баланың өзіне сенімін қалыптастыру, өзін-өзі тәрбиелеуге баулу

d)

зерттеушілік әңгіме

22.

Білімді іс-әрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен және практикамен байланысын тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі

a)

тест

b)

белсенділік

c)

механикалық есте сақтау

d)

оқу

23.

Ғылыми-жаратылыстану пәндері

a)

білімділік

b)

адам, техника, қоғам, табиғат туралы білімдер негізгі ретінде

c)

физика, химия, матем, биология

d)

қайталау

24.

Мектеп шеберханасында, оқу-тәжірибе учаскесінде, оқушылардың өндірістік бригадаларында оқытуды іске асыруға бағытталған оқыту әдісі

a)

халыққа білім беру ісін жетілдіру

b)

лабораториялық жұмыс

c)

сабақ кестесін жасау

d)

практикалық жұмыс

25.

Тұлғаның өз санасына және басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білуі

a)

дәстүрлі моральдік пайымдау

b)

әлеуметтік тәртіпті қолдау

c)

зерде теориясы

d)

тұлғараралық қатынастар

26.

Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асрудағы бастапқы кезең

a)

"зерттелінетін" оқушыларды бақылау

b)

сабақты бірлесіп жоспарлау

c)

оқушылармен өткен сабақты талдау

d)

мұғалімдердің материалын жариялау

27.

Жорамалдарды растау, тексеру үшін деректепді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады

a)

тестілеу және растау

b)

үрдісті модельдеу

c)

талдау және бағалау

d)

тәжірибені көрстеу

28.

Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету асындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие әңгіме түрі

a)

зерттеушілік әңгіме

b)

есте сақтау және білім

c)

зерде теориясы

d)

кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталды

29.

Баланы өз ықтиярымен оқыту - бұл

a)

мақтау

b)

тәрбиелеу

c)

педагогикалық жаңашылдық теориясы

d)

уаж

30.

Оқу сабақтарының стандартсыз формалары

a)

жаттығу

b)

дамыту

c)

қайталау

d)

сабақ-конференция, панорама-сабақ, интерграцияланған сабақ

31.

Дәйектілікті дамытуда АКТ қолдану және оқыту аспектісінің мфсалы

a)

есте сақтау және білім

b)

талдау және бағалау

c)

икемділік

d)

диалогтік

32.

Өзгелерге қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы" сипатына сәйкес келетін өлшем

a)

оқу-тәрбие мекемелерінде балалармен тәрбие жұмысын жүргізу

b)

өз білімін жетілдіру

c)

даму

d)

түсініктілік

33.

Оқу үшін бағалаудың мақсаты

a)

пәнге бейімділігін тексеру

b)

баға қойып, нәтижені тіркеу

c)

табысқа жетуге бағыт беру

d)

білім деңгейін анықтау

34.

Бақылаудың ауызша әдістері

a)

фронталды жауап алу

b)

уаж

c)

оқу

d)

тест

35.

Түрткі болу сұрағын көрсетеңіз

a)

қадағалау

b)

стандартты бақылау және орындау

c)

зерде теориясы

d)

кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталды

36.

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. "Интерпретация" сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті

a)

қайталау

b)

қорытынды

c)

оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

d)

бағалау

37.

"Жаңа педагогика" тәсілдемесінің аясында ақпараттық-коммукациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар:

a)

төмен дәрежелі

b)

электронды поштаны қолданады

c)

электронды тасығышқа ақпаратты сақтайды

d)

сайтта ақпаратты жариялайды

38.

Мұғалімдердің жаңа педагогика мәнмәтінінде АКТ қолдану тәсілдемелерін білдіреді

a)

қолмен жазылған есептерді қолдану

b)

мұғалімнің оқушыларға білім беруі

c)

ақпарат көздерін уақытша шектеу

d)

редакциялау үрдісін ойлармен алмастыру

39.

Л. Выготский пікірінше, оқушының өзекті даму деңгейі

a)

өз бетімен оқу

b)

дарынды

c)

қайталау

d)

міндеттерді өз бетінше шеше алуы

40.

Оқыту заңдылықтары мен құбылыстарына қатысты ілімдер мен оқыту ілімі

a)

эстетикалық

b)

математикалық

c)

педагогикалық

d)

дидактика

41.

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі

a)

оперантты шарттылы

b)

даму

c)

оқу

d)

Оқушыларды өзін-өзі бағалауға қатыстыру. Оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету. Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді қатысуы. Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту. Оқушылардың өздерін-өздері бағалай алуы және өздерінің оқуын қалай жақсартуға болатындығын түсінудің қажеттігі

42.

Л. Выготский бойынша оқушылар өздерінің "жақын арадағы даму аймағында" жұмыс істегенде жақсартатын үдеріс:

a)

дамыту

b)

уаж

c)

оқыту

d)

танымдық даму

43.

Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі

a)

оқушының көшбасшылық қасиеттерін ескеру

b)

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

c)

оқушының жауабын тақырыпақа сәйкестендіру

d)

оқушының тапсырманы орындағанын бақылау

44.

Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне жатпайды

a)

тест

b)

сабақ кестесін жасау

c)

оқыту

d)

бағалау

45.

Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады

a)

есту

b)

модельдеу

c)

қайталау

d)

көру

46.

Л. Шульман құзырлы мұғалімге тән үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірибелік дағдыларының сипаттамасы

a)

оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі

b)

жеке тұлға ретінде оқушы жайлы тұғырлы теориялық базаға негізделген білім

c)

тәжірибені түсініп дамыту үшін зерттеулер нәтижелерін қалай қолдану керектігі

d)

балаға білімді беруге қатысты нақты қалыптасқан түсінігі мен ұстанымдарының болуы

47.

Н. Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы

a)

түрткі

b)

жазалау

c)

ұсыныстар айтады, дәлел мен сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады

d)

бағыттау

48.

Жазалау әдісі

a)

психологпен жұмыс

b)

ата-анамен сөйлесу

c)

келеңсіз қылықтарды шектеп, тежеу үшін қолданылатын педагогикалық ықпал

d)

қайталау

49.

Адамзат жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі

a)

өзін-өзі тәрбиелеу

b)

тәрбиенің бағыты

c)

білім

d)

адамдарға құрмет сезімін дамыту

50.

Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың "қара жәшік" метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясы

a)

мұғалімдердің оқыту жоспарын жетілдіру

b)

оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту

c)

оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау

d)

мұғалімдердің кәсіби міндеттерін дамыту

Similar Resources on Wayground

Фармакогнозия 6

50 questions

Фармакогнозия 6

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Пат,физ 7

50 questions

Пат,физ 7

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Еуропа құқығы 100-150

50 questions

Еуропа құқығы 100-150

quiz

Worksheet

•

11th Grade

ҚАЗАҚ ТІЛІ GENIUS 1-АЙ 3-АПТА

50 questions

ҚАЗАҚ ТІЛІ GENIUS 1-АЙ 3-АПТА

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

№12 - джт (9.1) - Синхай революциясы және Сунь Ятсен

55 questions

№12 - джт (9.1) - Синхай революциясы және Сунь Ятсен

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Ортопедия 50-100

50 questions

Ортопедия 50-100

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

Ортопедия 150-200

50 questions

Ортопедия 150-200

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

Қазақстан тарих 151-200

50 questions

Қазақстан тарих 151-200

quiz

Worksheet

•

11th Grade