إذا ما العلم لابس حسن خلق **** فرج لأهله خيرا كثيرا

لابد للعلم من ........... يزينه

فكم وجد الذليل به اعتزازا ..... المضاد الصحيح لكلمة الذليل

أرى لب العلا أدبا وعلما .... الجمع الصحيح لكلمة لب

فكم وجد الذليل به اعتزازا ... السؤال بكم يفيد

فكم وجد الذليل به اعتزازا ... السؤال بكم يفيد

وأصبحتم بها للعز حضنا ... كلمة حضنا تفيد

قد أنبتت منكم زهورا ..... الدلالة في كلمة زهورا

العاطفة التي يحملها الشاعر لأبناء المدارس هي

يدعو الشاعر في قصيدة قيمة العلم إلى

فكم وجد الذليل به اعتزازا *** وكم وجد الحزين به سرورا ..... العلاقة اللغوية بين الكلمات التي وضع تحتها خط هي

ذليل

معنى دجنتها ؟؟

تأمله و رغب فيه و الرجوة

اي كلمة لديها نفس المعنى

الكلمات المترادفة من المجموعة التالية

الكلمات المترادفة من المجموعة التالية

معنى كلمة يحرز؟؟

علاقة الطباق من المجموعة التالية ؟؟؟؟

علاقة الطباق من المجموعة التالية ؟؟؟؟

ماذا يأمل الشاعر من ابنا الدارس ؟

ارى لب العلا ادباً و علماً *** بغيرهما العلا امست قشورا

ما المقصود بالقشور

ما عكس الذليل

ما عكس الذليل

كفى بالعلم في الظلمات نورا *** يبين في الحياة لنا الامورا

ما المقصود بالعلم في الظلمات نورا

اذا ارتوت البلاد بفيض علمٍ *** فعاجز اهلها يسمى قديرا

ما معنى فيض في البيت

فكم وجد الذليل به اعتزازا *** وكم لبس الحزين به سرورا

لماذا الشاعر كرر كلمة (كم) لدلال على

ما العاطفة الذي يحملها الشاعر لأبناء المدارس