Free Printable ЗААА2

1.

Зерттеу мақсаты -

a)

анықтау, айқындау, қорытындылау, нақытылау, ұсыну

b)

мәселенің анық, қысқа берілуі

c)

мәселенің себеп-салдар байланысын, заңдылығын айқындау

d)

жауабын іздеудейтін ғылымдағы сұрақ немесе белгісіз жағын құру.

e)

ізденіс аймағы

2.

Тарихи-педагогикалық зерттеулер:

a)

ғылым арқылы білім беру практикасын жетілдіру, нәтижелер дұрыстығын тексеру , оқу материалдарын даярлау мәселесін қарастыратын зерттеу саласы

b)

+ еліміздің өткен кездегі тәлім-тәрбиелік мұраларды зерттеп, мектеп, оқу орындары қызметіне ендіруді қарастыратын зерттеу саласы

c)

ғылым арқылы білім беру практикасын жетілдіру, нәтижелер дұрыстығын тексеру , оқу материалдарын даярлау мәселесін қарастыратын зерттеу саласы

d)

әлеуметтік педагогиканың мәні, әдістері жайлы жүйеленген теориялық білімдер мен тәжірибелер алу үшін ұйымдастырылған зерттеулер

e)

қандай да бір мемлекеттердің білім беру мазмұнын, әдістерін, формаларын, теорияларын талдап, салыстыруды қарастыратын зерттеулер

3.

Әлеуметтік-педагогикалық зерттеулер:

a)

қандай да бір мемлекеттердің білім беру мазмұнын, әдістерін, формаларын, теорияларын талдап, салыстыруды қарастыратын зерттеулер

b)

еліміздің өткен кездегі тәлім-тәрбиелік мұраларды зерттеп, мектеп, оқу орындары қызметіне ендіруді қарастыратын зерттеу саласы

c)

ғылым арқылы білім беру практикасын жетілдіру, нәтижелер дұрыстығын тексеру , оқу материалдарын даярлау мәселесін қарастыратын зерттеу саласы

d)

еліміздің тарихын, өмір сүру салт-дәстүрін, тұрмыс-тіршілігін, тарихи оқиғалар мен фактілердің шынайылығын қарастыратын зерттеулер

e)

әлеуметтік педагогиканың мәні, әдістері жайлы жүйеленген теориялық білімдер мен тәжірибелер алу үшін ұйымдастырылған зерттеулер

4.

Зерттеу міндеттері-

a)

анықтау, айқындау, қорытындылау, нақытылау, ұсыну

b)

мәселенің себеп-салдар байланысын, заңдылығын айқындау

c)

мәселенің анық, қысқа берілуі

d)

жауабын іздеудейтін ғылымдағы сұрақ немесе белгісіз жағын құру.

e)

үдеріс

5.

Таным процесінің нәтижесі:

a)

ұстаным

b)

әдіснама

c)

заң

d)

теория

e)

әдіс

6.

Танымға жету мен оны құру тәсілі:

a)

заң

b)

әдіснама

c)

теория

d)

ұстаным

e)

ғылым

7.

Нақты ғылыми әдіснама

a)

ғылыми білімдердің құрылымы мен ғылыми таным заңдылықтары жөнінде бағдар береді

b)

эмперикалық материалдарды жинап, оларды ғылыми білімдер өрісіне қосуды білдіреді

c)

нақты ғылыми аймақта қолданылатын зерттеу әдістерді, ұстанымдарды қарастырады

d)

зерттеу əдістері мен техникасын белгілеп, оларды ғылыми білімдер өрісіне қосуды қарастырады

e)

ғылымдардың көпшілігінде қолданылуы мүмкін теориямен тұжырымдарды белгілейді

8.

Адамның әрекетінің сапалық жағдайы, рухани-адамгершілік дамуының маңызды факторы,зат, дүние-мүліктер әлемін жасау барысында өзінің ішкі мүмкіндіктерін де жетілдіруі:

a)

акмеологиялық амал

b)

мәдениеттанымдық амал

c)

синергетикалық амал

d)

әрекеттік амал

e)

жүйелілік амал

9.

Технологиялық əдіснама:

a)

зерттеу əдістері мен техникасын белгілеп, оларды ғылыми білімдер өрісіне қосуды қарастырады

b)

эмперикалық материалдарды жинап, оларды ғылыми білімдер өрісіне қосуды білдіреді

c)

ғылыми білімдердің құрылымы мен ғылыми таным заңдылықтары жөнінде бағдар береді

d)

нақты ғылыми аймақта қолданылатын зерттеу әдістерді, ұстанымдарды қарастырады

e)

ғылымдардың көпшілігінде қолданылуы мүмкін теориямен тұжырымдарды белгілейді

10.

«Синергетика» ол

a)

Психологиялық пікір

b)

Өзін өзі ұйымдастыру теориясы

c)

Философиялық ой

d)

Педагогикадағы әдіс

e)

Жаңа технология

11.

Бақылау тиімділігінің шарттары

a)

Валидтілік

b)

Тәрбиелік

c)

Дидактикалы

d)

Қисынды

e)

Сенімсіздік

12.

Адамның индивид ретіндегі прогрессивті дамуындағы шығар «шыңы»; тұлға ретіндегі дамуындағы жетістіктері;еңбектегі жоғарғы жетістіктерін қарастырады:

a)

әрекеттік амал

b)

акмеологиялық амал

c)

жүйелілік амал

d)

синергетикалық амал

e)

мәдениеттанымдық амал

13.

Адамның мүмкіншілігінің шексіздігін, өзін-өзі дамыту қабілеттілігіне деген сенімі мен ерік бостандығын, абыройын қорғау, адамның бақытқа жету жолындағы құқығы мен сұраныстарын қамтамасыз етуді қарастырады:

a)

жүйелілік амал

b)

акмеологиялық амал

c)

әрекеттік амал

d)

мәдениеттанымдық амал

e)

гуманистік амал

14.

2011-2020 жылға арналған Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы қабылданған уақыт:

a)

27 желтоқсан 2010ж

b)

7 желтоқсан 2010 ж

c)

21 қараша 2010 ж

d)

5 қаңтар 2011 ж

e)

16 желтоқсан 2009 ж

15.

Кезкелген құбылысты жүйе ретінде қарастыратын танымдық әрекеттегі ең әмбебап құралы:

a)

жүйелілік амал

b)

акмеологиялық амал

c)

әрекеттік амал

d)

синергетикалық амал

e)

мәдениеттанымдық амал

16.

Математикалық зерттеу әдісінің ішінде ең көп қолданылатын әдістер:

a)

медиана, өлшемге түсіру, синтез, анализ

b)

индукция, дедукция, синтез, анализ

c)

тіркеу, тәртіпке келтіру, өлшемге түсіру

d)

жанама және тікелей, үздіксіз бақылау

e)

бақылау, әңгімелесу, интервью, ранжирлеу

17.

Ғылыми зерттеу барысында нақты дерек материал жинақтау мақсатымен қандай да педагогикалық құбылыстың назарға алынуы:

a)

анкеттеу

b)

гипотеза

c)

болжам жоба

d)

бақылау

e)

индукция

18.

Зерттеу міндеттерін шешудің жолы мен бағытын, стратегиясын анықтайтын:

a)

дидактикалық жүйелер мен ұстанымдар

b)

мақсаттар мен міндеттер, ұстанымдар

c)

әдіснамалық тұғырлар мен ұстанымдар

d)

зерттеу әдістері мен құралдары, тәсілдері

e)

ұйымдастыру формалары мен тәсілдері

19.

Ғылым зерттеудің компоненттерін көрсет

a)

диалектикалық зерттеу әдістемесі, метафизикалық, практикалық

b)

эксперимент, бақылау, әңгімелесу

c)

реферат, курстық және диплом жұмыстары

d)

тақырыбы

e)

тақырыбы, нысаны, пәні, өзекті мәселесі, мақсаты, міндеттері, болжамы

20.

Тұлғаның шығармашылық қабілеттерін өлшеуге арналған психодиагностикалық әдістемелер тобы

a)

Жетістік тесттері

b)

Креативтілік тесттері

c)

Индивидуалдық бағытталған тесттер

d)

Әрекет тесттері

e)

Интеллект тесттері

21.

Педагогикалық парадигма - бұл:

a)

педагогикалық мәселелерді шешудегі үлгі, модель, стандарт ретінде ұстанатын теориялар жиынтығы

b)

педагогикалық үдерісте қолданылатын құралдарға қойылатын талаптар мен ережелер жиынтығы

c)

педагогикалық мәселелерді шешу үшін қажетті нормативті заңдар мен ережелер, қағидалар жиынтығы

d)

білім беру саласында халықаралық қатынастарды жақсартуға бағытталған бұқаралық ақпараттық құралдар

e)

педагогикалық ұжымның іс-әрекетін әкімшілік бақылауға қойылатын талаптар мен ережелер жүйесі

22.

Танымдық психологиялық үрдіске…

a)

қабылдау, зейін, ерік- жігер, сөйлеу

b)

темперамент, мінез-құлық, ерік

c)

сезім, эмоция, мінез-құлық, ерік

d)

педагогикалық үдеріс

e)

түйсік, қабылдау, ес, ойлау, сөйлеу

23.

Әртүрлі педагогикалық құбылыстардың өзара сандық байланыстарын, олардың өлшемін, сапалық ерекшеліктерін айқындау үшін қолданылатын әдіс:

a)

әңгімелесу және сұхбаттасу

b)

математикалық және статистикалық

c)

абстракциялау және аналогия

d)

индукция және дедукция

e)

рейтинг және бақылау

24.

Ғылымға сүйеніп жасалған, алдын-ала айтылған болжам

a)

гипотеза

b)

иллюзия

c)

эксперимент

d)

абстракция

e)

аналогия

25.

Педагогикалық-психологиялық ғылым саласында іс-әрекет теориясының негізін салған психологтар:

a)

Ж.Ж.Руссо, И.Ф. Гербарт

b)

А. В.Дистерверг, П.Я.Гальперин

c)

А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин

d)

Ж. Аймауытов, А.Н.Леонтьев

e)

М. М. Мұқанов, Я.А.Коменский

26.

Эмпирикалық зерттеу әдістері дегеніміз:

a)

деректерді практикалық жолмен жинақтау тәсілдері

b)

идеяларды қорыту және бір жүйеге келтіру

c)

зерттеудің болжамын тұжырымдау, құрастыру

d)

жаңа проблемаларды негіздеу және ұсыну

e)

зерттеудің негізгі ойларына талдау жасау

27.

Ғылыми – педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдіс түрлері:

a)

талдап қорыту, модельдеу, салыстыру, анализ

b)

сұқбат, анкета, тест, бақылау, әңгіме

c)

абстрактілеу, синтез, талдап қорыту, айқындау

d)

анализ, синтез, дедукция, индукция

e)

индукция, дедукция, талдап қорыту, салыстыру

28.

Ұжымда оқу – тәрбие үдерісін бұзбай, педагогикалық проблемаларды зерттеу үшін әдеттегі жағдайларда жүргізілетін эксперименттің түрі:

a)

лабораториялық эксперимент

b)

жасампаз эксперимент

c)

табиғи эксперимент

d)

тексеру эксперменті

e)

болжамды эксперимент

29.

1934 жылы Мәскеуде жарыққа шыққан ЖОО арналған «Педагогика» оқулығының авторы:

a)

Н.Д.Хмель

b)

Т.А.Ильина

c)

М.М.Пистрак

d)

А.М.Столяренко

e)

П.И.Пидкасистый

30.

Ғылыми-педагогикалық зерттеудің деңгейлері:

a)

қолданбалы, эмпирикалық, әдіснамалық,

b)

әдіснамалық, теориялық, эмпирикалық

c)

жалпы ғылыми, теориялық

d)

математикалық, теориялық, әдістемлік

e)

қолданбалы, теориялық, әдіснамалық

ЗААА2

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Similar Resources on Wayground