Font size
WorksheetsТеория и методика преподавания иностранного языка
Total questions: 49
Worksheet time: 41mins
1. Чем факт отличается от мнения?
(a)
2. Что входит в обучение критическому чтению? (несколько вариантов ответа)
Выявление речевых ошибок
Определение основной мысли
Установление логических связей
Обнаружение/устранение пропаганды
Соотнесите логическую ошибку и её пример:
1) Bandwagon
2) Circular Reasoning
3) Strawman
4) Appeal to authority
5) Slippery slope
a) Конечно, это нормально - ждать до последней минуты, чтобы написать свою работу. Все так делают!
b) Если мы сделаем исключение для служебной собаки Биджала, то другие люди захотят привести своих собак. Тогда каждый приведет свою собаку, и не успеете вы оглянуться, как наш ресторан будет переполнен собаками, их слюной, шерстью и всем шумом, который они производят, и никто больше не захочет здесь есть.
c) Те, кто выступает против абортов, не уважают права женщин и рассматривают женщин как машины для производства детей, что, конечно, неправильно. Женщины должны иметь возможность выбирать.
d) Если хочешь быть здоровым, перестань пить кофе. Я прочитала это в одном фитнес-блоге.
e) Все, что имеет меньшую плотность, чем вода, будет плавать, потому что такие предметы не тонут в воде.
(a)
Комплексное средство обучения, способное в той или иной степени реализовывать функции учителя в их совокупности – это…
(a)
Перечислите виды памяти
(a)
Чтение, предполагающее полное и точное понимание всех основных и второстепенных фактов, их осмысление и запоминание, называется…
Ознакомительное
Изучающее
Поисковое
Устная речь характеризуется (несколько вариантов ответа):
Спонтанностью
Однократностью
Наличием обратной связи
Наличием чёткой структуры
Теоретически обоснованная модель деятельности учителя и учащихся, направленная на реализацию целей обучения, называется…
(a)
Обучение аудированию невозможно без обучения:
Чтению
Говорению
Письму
Обучение письму состоит из…
(a)
Письменная речь как одна из форм выражения языка характерна для:
Говорения и письма
Чтения и письма
Говорения и аудирования
Чтения и говорения
Упражнения не бывают:
Ознакомительные
Тренировочно – поисковые
Поисковые
Внушительно – тренировочные
Выберите верное определение к термину “Метод” (в широком смысле)
специфические способы и технологии, характерные для определенного направления в обучении; стратегия учебной деятельности преподавателя
система целенаправленных действий учителя и учащихся, обеспечивающих достижение коммуникативных, воспитательных и образовательных целей ОИЯ
Какой метод обучения относят к традиционным?
Беседа
Коммуникативный метод
Обучение ИЯ с помощью компьютера
Монолог лектора, вопросы в конце лекции
Что такое аудиолингвальный метод?
метод обучения языку в сжатые сроки на ограниченном лексико-грамматическом материале, характерном для разговорного стиля речи, при интенсивном использовании средства зрительной и слуховой наглядности.
метод обучения ИЯ, предусматривает в процессе занятий использование слухового канала восприятия и многократное воспроизведение вслед за диктором единиц языка, фонем, словосочетаний, фраз, текстов, что ведет к образованию речевых автоматизмов. Предполагались задания в форме диалога, т.е. в основе – диалог. Основная единица- предложение
обучение на основе общения.
Чему способствует метод “Кейс-стади”?
формированию коммуникативной компетентности
организации коммуникации
формированию научного проектирования
Определите подход: овладение языком в результате сознательного усвоения практически необходимых для пользования языком знаний и формирования на их основе речевых навыков и умений
Языковой
Деятельностный
Когнитивный (сознательный)
Прямой
Что не входит в структуру вторичной языковой личности?
Поведенческий уровень
Когнитивный уровень
Прагматический уровень
К какому виду речевой деятельности относят аудирование?
Продуктивный
Рецептивный
Контроль бывает (несколько вариантов ответа):
Текущим
Фронтальным
Индивидуальным
Промежуточным
К репродуктивным упражнениям относятся:
написание рецензии на текст
высказывание по проблемам, затронутым в тексте, своего суждения
сокращение или упрощение текста для лучшего его воспроизведения
составление продолжении истории
Что из нижеперечисленного относится к аудированию с полным пониманием содержания?
вычленение в речевом потоке деталей, ключевых слов, примеров или конкретных данных
пересказ текста с подробным изложением содержания
оценивание точки зрения автора
составление плана прослушанного
Какие из ниже перечисленных характеристик относятся к психологическим характеристикам диалогической речи? (несколько вариантов ответа)
вопросительные, восклицательные и побудительные предложения
яркая эмоциональная окрашенность
наличие обратной связи, совместное речетворчество
стяженные грамматические формы
Перечислите виды речевых ситуаций (классификация по Е.Н. Солововой)
(a)
Функциональный тип монологической речи это:
монолог-описание
монолог-тезис
полилог-рассуждение
Упражнения репродуктивно-продуктивного характера включают в себя:
Умения выражать свои мысли в письменной форме без непосредственной опоры на вербальные элементы
Написание текста (письма, открытки, сообщения) с опорой на образец
Упражнения в построении собственного письменного высказывания с использованием различных опор: вербальных и вербально-изобразительных
Какой метод обучению технике письма был известен под названием “Буквенная метода”?
Синтетический метод
Аналитический метод
К какому виду языковых средств относят: вводные слова, повторы, риторические вопросы, синонимические выражения?
Дублирующие
Избыточные
Вставьте пропущенное слово: _________ является сложной рецептивной мыслительно-мнемической деятельностью, связанной с восприятием, пониманием и активной переработкой информации, содержащейся в устном речевом сообщении.
Чтение
Говорение
Письмо
Аудирование
Дидактика - это:
наука об образовании и обучении, совокупность принципов, содержания, методов и средств обучения
теоретически обоснованная модель деятельности учителя и учащихся, направленная на реализацию целей обучения
действия учителя, непосредственно направленные на передачу знаний и формирование навыков и умений
Учение о принципах и способах и способах организации деятельности
Подход к обучению произношению, при котором основное внимание уделяется тренировке слуховых анализаторов учащихся, называется:
Артикуляторным
Акустическим
Дифференцированным
Речевая ситуация — это
деятельность, осуществляемая с помощью языка
связное, логически последовательное высказывание, протекающее относительно долго во времени и не рассчитанное на немедленную реакцию слушателей.
совокупность обстоятельств и отношений, включенных в коммуникацию
Чтение, преследующее цель извлечения из текста информации, называют:
Информативным
Механическим
Учебным
Что такое “Listening to interaction”?
восприятие на слух и понимание диалога или полилога
восприятие на слух и понимание монологической речи
аудирование лекций студентами-иностранцами
Вставьте пропущенное слово: основная цель метода ______ – организация совместной мыслительной деятельности по поиску нетрадиционных линий решения проблемы.
Note-Taking
Graphic organizers
Teach me
Brainstorming
Какие из следующих этапов работы над иноязычным текстом являются верными? (несколько вариантов ответа)
Предтекстовый
Межтекстовый
Текстовый
Околотекстовый
Послетекстовый
Характерным для социолингвистической компетенции является:
невербальные и вербальные средства, к которым прибегает человек в случае если коммуникация не состоялась (повторное прочтение фразы, переспрос непонятного, жесты, мимика).
Знание словарных единиц и грамматических правил
использование различных предметов, знаний культурных особенностей носителей языка, их привычек, традиций, норм поведения и тд.
способность выбирать и использовать адекватные языковые формы и средства в зависимости от цели и ситуации общения, от социальных ролей участников коммуникации
В методике традиционно принято выделять следующие цели обучения (несколько вариантов ответа):
Развивающую
Практическую
Лингвистическую
Воспитательную
Содержание обучению чтению включает в себя следующие компоненты (несколько вариантов ответа):
Методологический
Лингвистический
Психологический
Что такое принцип индивидуализации обучения ИЯ?
понимание учащимися содержания иноязычной речи, осознание единиц, из которых речь состоит, способов пользования такими единицами
использование дифференцированных заданий с учетом возможностей и интересов учащихся
формирование культуры общения и речевого поведения
Просмотровое чтение это:
чтение с установкой на полное и точное понимание всех основных и второстепенных фактов, содержащихся в тексте, их осмысление и запоминание
чтение, направленное на нахождение в тексте специфической информации для её последующего использования в определенных целях
чтение с общим охватом содержания и установкой на понимание главного, наиболее существенного
чтение, с целью получить самое общее представление о содержании текста и выбрать нужный источник из нескольких
К общедидактическим методам преподавания относится:
Объяснение
Осмысление
Самокоррекция
Верно ли утверждение: компенсаторный компонент ИКК - это способность использовать вербальные и невербальные средства коммуникации для компенсации в пробелах в лингвистических знаниях.
Верно
Неверно
О каком подходе идет речь? Этот подход представляет собой распознавание от графем и фонем — к словам, от слов — к предложениям, от предложений — к сверхфразовым единствам и к пониманию текста в целом.
Bottom-up processing
Top-down processing
В лингвистике под письмом понимается:
овладение обучаемыми графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации речевого и языкового материала в целях его лучшего запоминания и в качестве средства в овладении устной речью и чтением.
графическая система как одна из форм плана выражения
книжный стиль речи
Под вторичной языковой личностью понимается:
человек, владеющий языком, который для него является иностранным
носитель языка
Система Общеевропейских уровней владения ИЯ (CEFR) складывается из:
уровней: выживания, допорогового, порогового, порогового продвинутого, высокого, владение языком в совершенстве
Уровней: элементарного, базового допорогового, порогового, порогового продвинутого
Уровней: элементарное владение языком (А1, А2) и свободное владение языком (Б1, Б2)
Основные формы выражения языка в речи — это (несколько вариантов ответа):
Наглядная
Устная
Письменная
Обучение иностранному языку - это:
Процесс передачи знаний об иностранном языке и формирование навыков и опыта иноязычной речи
Процесс передачи знаний о формировании навыков и умений иноязычной речи и иностранного языка
Процесс передачи знаний об иностранном языке и формирование навыков и умений иноязычной речи
