Free Printable Сұрақтар тақтасы

1.

Бастауыш мектептегі математика сабақтарында барлық геометриялық ұғымдар мен геометриялық сипаттағы түсініктерді зерттеу «қарапайымнан күрделіге қарай» принципі бойынша неше санатқа бөлінеді?

a)

2

b)

5

c)

4

d)

7

2.

Геометриялық фигураларды анықтауға арналған тапсырмалар-

a)

Оқушыларды айналамыздағы барлық объектілердің қасиеттері немесе белгілері бар геометриялық фигураларды модельдеу екендігі, оларды салыстыруға болатыны туралы түсінік қалыптастырады

b)

Оқушыларда сегменттердің ұзындығын, фигуралардың аудандарын, дене массаларын, стандартты өлшем бірліктерін қолдана отырып, ыдыстардың сыйымдылығын өлшеу қабілетін қалыптастырады

c)

Оқушылардың математикалық білімді өзінің объективті шындықты түйсінуі арқылы геометриялық фигураларды ажырата біліп, кеңістік ойлауды тікелей меңгеруіне жағдай туғызатын таным процесін дамытады

d)

Кеңістіктік ойлау мен қиялдың дамуына, геометриялық фигураларды модельдеу қабілетіне, негізгі және қосымша заттарды ажырата білуге ықпал етеді; логикалық тұрғыдан ойлауды дамытады, көлемді геометриялық денелер туралы идеялардың қалыптасуына және олардың жазықтықтағы геометриялық фигуралармен байланысына ықпал етеді.

3.

Логикалық тапсырма -

a)

Бұл сұраққа жауап іздеу пайымдау негізінде жүзеге асырылатын тапсырма

b)

Берілген мәнмәтін бойынша шешімін табатын тапсырма

c)

Берілген амалдардың мәнін табу арқылы жүзеге асырылатын тапсырма

d)

Танымдық тәсілдер, оқу қызметін ұйымдастыру ережелері, нормативтері мен принциптерін пайымдау негізінде жасалатын тапсырма

4.

Белгілі бір шарттарға бағынатын, шекті жиын элементтерінен әртүрлі қанша комбинациялар құрастыруға болатыны туралы мәселелерді зерттейтін математиканың саласы

a)

Геометрия

b)

Алгебра

c)

Комбинаторика

d)

Акалькулия

5.

Белгілі бір операцияның, оқиғаның мүмкін нұсқаларын іріктеу немесе осындай нұсқалар санын табу қажет болатын тапсырма

a)

Комбинаторлық міндет

b)

Жиын

c)

Тапсырманың міндеті

d)

Комбинаторика

6.

Нүктелердің бірқатарын біріктіретін жазықтық нүктелері мен кескіндерінің түпкілікті жиынтығынан тұратын фигура

a)

Қабырғалары

b)

Төбелері

c)

Кескін

d)

Нұсқар

7.

Математикалық модельдеу-

a)

Бастауыш сынып оқушыларының есептерді шығару және математиканы оқу барысында жаңа теориялық ережелерді меңгеруде аналитикалық, графикалық, вербальды модель, алгоритмдік модельдерді құрастыру, меңгеру және қолдану процесі.

b)

Бастауыш сынып оқушыларының жаттығулар жүйесі сызу құралдарын қолдана отырып және құралсыз геометриялық фигураларды сызу, әріптермен белгілеу және дұрыс атау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.

c)

Белгілі бір шарттарға бағынатын, шекті жиын элементтерінен әртүрлі қанша комбинациялар құрастыруға болатыны туралы мәселелерді зерттейтін математиканың саласы.

d)

Математика пәнінде кездесетін мәнмәтіндік есептерді шығару,шешімін табу процесі

8.

Акалькулия -

a)

Мидың дамуындағы бұзылыс баланың

басынан математикалық дағдыларды меңгермеуі (орталық жүйке жүйесінің (ОЖЖ) перинаталдық зақымдануының

салдары), туу жарақатының салдары, гидроцефалия, психовербалды дамудың кешігуі, интеллектуалдық қабілеттердің төмендеуі, аутизм көріністері, ЖСЖ (жалпы

сөйлеудің жетілімсіздігі)және т.б.

b)

Бас миы жетілуінің ақаулары салдарынан дамитын психологиялық бұзылыстар.

c)

Жүре пайда болған бұзылыс (мысалы, баланың бас сүйек-ми зақымының салдарынан немесе менингиттен кейін санауды ұмытып қалуы

d)

Бұл бұзылыс көру, есту және салмағын шамалау арқылы өлшемді немесе мөлшерді шамамен анықтауға байланысты туа біткен қабілеті

9.

Дискалькулия -

a)

Мидың дамуындағы бұзылыс баланың

басынан математикалық дағдыларды меңгермеуі (орталық жүйке жүйесінің (ОЖЖ) перинаталдық зақымдануының

салдары), туу жарақатының салдары, гидроцефалия, психовербалды дамудың кешігуі, интеллектуалдық қабілеттердің төмендеуі, аутизм көріністері, ЖСЖ (жалпы

сөйлеудің жетілімсіздігі)және т.б.

b)

Бас миы жетілуінің ақаулары салдарынан дамитын психологиялық бұзылыстар.

c)

Жүре пайда болған бұзылыс (мысалы, баланың бас сүйек-ми зақымының салдарынан немесе менингиттен кейін санауды ұмытып қалуы

d)

Бұл бұзылыс көру, есту және салмағын шамалау арқылы өлшемді немесе мөлшерді шамамен анықтауға байланысты туа біткен қабілеті

10.

Дискалькулияның белгілері неше сала бойынша топтастырылған?

a)

4

b)

7

c)

6

d)

2

Сұрақтар тақтасы

Total questions: 10

Worksheet time: 7mins

Similar Resources on Wayground