Worksheetsթեստ ՀՊՉ
Total questions: 18
Worksheet time: 9mins
Ի՞նչ է սահմանում հանրակրթության պետական չափորոշիչը
շրջանավարտներին ներկայացվող որակական պահանջները` ըստ կրթական աստիճանների (կարողունակություններ (կոմպետենցիաներ) և ըստ կրթական աստիճանների ուսումնառության՝ ակնկալվող վերջնարդյունքներ), ուսումնական բնագավառները, դրանց բովանդակությանը ներկայացվող պահանջները, հանրակրթական հիմնական ծրագրերի բովանդակության պարտադիր նվազագույնը, ուսումնական պլանի և առարկայացանկերի ձևավորման հիմնական սկզբունքները, սովորողների գնահատման ձևերը, սանդղակը, հաշվառման կարգը:
շրջանավարտներին ներկայացվող որակական պահանջները` ըստ կրթական աստիճանների (կարողունակություններ (կոմպետենցիաներ) և ըստ կրթական աստիճանների ուսումնառության՝ ակնկալվող վերջնարդյունքներ), ուսումնական բնագավառները, դրանց բովանդակությանը ներկայացվող պահանջները, հանրակրթական հիմնական ծրագրերի բովանդակության պարտադիր նվազագույնը, ուսումնական պլանի և առարկայացանկերի ձևավորման հիմնական սկզբունքները։
Ու՞մ համար են պարտադիր հանրակրթության պետական չափորոշչի պահանջները :
Միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությունների համար՝ անկախ դրանց կազմակերպական-իրավական ձևից և ենթակայությունից
Հանրակրթական ծրագրեր իրականացնող ուսումնական հաստատությունների համար՝ անկախ դրանց կազմակերպական-իրավական ձևից և ենթակայությունից
Հանրակրթության պետական չափորոշչի պահանջները պարտադիր են
հանրակրթական հիմնական և այլընտրանքային ծրագրերի, այդ թվում՝ առարկայական ծրագրերի, ուսումնական պլանների, դասագրքերի և ուսումնական գործընթացի բովանդակությանն առնչվող այլ ուսումնական նյութերի համար
հանրակրթական հատուկ և այլընտրանքային ծրագրերի, այդ թվում՝ առարկայական ծրագրերի, ուսումնական պլանների, դասագրքերի և ուսումնական գործընթացի բովանդակությանն առնչվող այլ ուսումնական նյութերի համար
Ո՞ր մարմինն է հաստատում Հանրակրթության պետական չափորոշիչը:
ՀՀ Կառավարությունը
ԿԳՄՍ նախարարությունը
Ո՞ւմ կողմից է հաստատվում հանրակրթական ուսումնական հաստատության ընթացիկ գնահատման կարգը՝
դպրոցի մանկավարժական խորհրդի կողմից հաստատված կարգով։
լիազոր մարմնի
Միավորային գնահատումը կիրառվում է՝
սկսած 5-րդ դասարանի երկրորդ կիսամյակից
սկսած 2-րդ դասարանից
Ձևավորող (ուսուցանող) գնահատման մեթոդներն ու ձևաչափն ընտրում է՝
հանրակրթական ուսումնական հաստատությունը
լիազոր մարմինը
Տարեկան քանի՞ ուսումնական նախագիծ պետք է իրականացնի աշակերտը
7-12-րդ դասարաններում յուրաքանչյուր աշակերտ տարեկան իրականացնում է առնվազն մեկ ուսումնական նախագիծ՝ իր ընտրած առարկայից կամ առարկաներից
5-12-րդ դասարաններում յուրաքանչյուր աշակերտ տարեկան իրականացնում է առնվազն մեկ ուսումնական նախագիծ՝ իր ընտրած առարկայից կամ առարկաներից
4-րդ դասարանում իրականացվում է ամփոփիչ գնահատում
բնութագրման միջոցով
գիտելիքների ստուգման միջոցով
Ինչպե՞ս է ներկայացվում հանրակրթական ծրագրերի բովանդակությունը
Բովանդակության բաղադրիչներով, ուսումնական բնագավառներով և որոշակիացվում է ուսումնական առարկաների ծրագրերում
Բովանդակության բաղադրիչներով, ուսումնական բնագավառներով
Ինչպե՞ս է սահմանվում հանրակրթական ծրագրերի բովանդակության պարտադիր նվազագույնը
Ըստ կրթական ծրագրերի աստիճանների՝ ուսումնական բնագավառների ուղղվածությանը համապատասխան առարկայական չափորոշիչների, ծրագրերի միջոցով
Ուսումնական բնագավառների ուղղվածությանը համապատասխան առարկայական չափորոշիչների, ծրագրերի միջոցով
Ո՞ւմ կողմից է հաստատվում երկարօրյա խմբերի կազմը, դրանց հետ աշխատող մանկավարժական աշխատողների անվանական կազմը, աշխատանքի տարեկան պլանը և ուսումնադաստիարակչական աշխատանքների կարգացուցակը
Հաստատության տնօրենի
Հաստատության խորհրդի
Երկարօրյա խմբերի ծրագրերը (այդ թվում՝ լրացուցիչ կրթական) հաստատվում են։
Կրթության պետական լիազոր մարմնի կողմից
Լիազոր մարմնի կողմից
Ո՞վ է կազմում երկարօրյա խմբի (խմբերի) աշխատանքի կարգացուցակը
Տնօրենի մասնագիտացված կրթական աջակցությունների գծով տեղակալը։
Տնօրենի ուսումնական աշխատանքների գծով տեղակալը։
Երկարօրյա խմբերում ընդգրկված սովորողներին երկարօրյա ծառայությունների մատուցումը կարող է կազմակերպվել՝
հաստատության ֆինանսական միջոցների կամ սովորողների ծնողների կողմից կատարվող մասնակի կամ ամբողջական վճարումների հաշվին
սովորողների ծնողների կողմից կատարվող մասնակի կամ ամբողջական վճարումների հաշվին
Երկարօրյա խմբերում ընդգրկված ցածր առաջադիմությամբ, ինչպես նաև կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող սովորողների, երկարօրյա ուսուցման կազմակերպման ծառայությունների մատուցումը կազմակերպվում է
պետական միջոցներով
լրացուցիչ միջոցներով
Երկարօրյա խմբերի ուսումնադաստիարակչական աշխատանքների իրականացման, սովորողների հաճախումների ապահովման համար պատասխանատու են
մանկավարժական աշխատողները և սովորողների ծնողները
սովորողների ծնողները
Ի՞նչ սկզբունքով է ձևավորվում երկարօրյա խմբերում մանկավարժական աշխատողի վճարի չափը
Երկարօրյա խմբի հետ աշխատող մանկավարժական աշխատողի վճարի չափը ձևավորվում է սովորողների հետ աշխատակարգով սահմանված փաստացի աշխատաժամանակից (մինչև 30 ժամ):
Երկարօրյա խմբի հետ աշխատող մանկավարժական աշխատողի վճարի չափը ձևավորվում է սովորողների հետ աշխատակարգով սահմանված փաստացի աշխատաժամանակից (մինչև 25 ժամ
