WorksheetsҚорытынды тест 2
Total questions: 20
Worksheet time: 42mins
Мұғалімге сабақ өткізуге көмек:
сабақта оқушылардың жеке зерттеу және шығармашылық жұмысы.
оқушыларды компьютерлік тестілеу және білімді бағалауға көмектесу.
виртуалды зертханалар мен интерактивті модельдерді қолдану.
мультимедиялық проектор арқылы дайындалған сандық нысандарды көрсету.
барлық жауаптар дұрыс
Арнайы Internet-ресурстары:
виртуалды кітапхана, іздеу жүйесі, Internet-каталог, Internet-трансляция ақпаратын тарату қызметі
виртуалды кітапхана, іздеу жүйесі,
іздеу жүйесі, интернет-каталог
Internet-каталог, тарату қызметі
ақпаратты тарату қызметі Internet-трансляция
Электрондық ақпараттық өнімдер:
Деректер Базасы, презентация (демонстрация), электрондық журнал, электрондық газет, мультимедиялық жазба.
мәліметтер базасы және электрондық журнал.
электрондық журнал және мультимедиялық жазба.
мультимедиялық жазба және электронды газет.
Презентация (демонстрация) және электронды газет.
Сандық білім беру ресурсы - бұл:
суреттер, бейнефрагменттер, модельдер, рөлдік ойындар, сандық түрдегі картографиялық материалдар, нақты оқулықтың мазмұнына сәйкес таңдалған, сабақты жоспарлауға «байланған» және қажетті әдістемелік ұсыныстармен жабдықталған.
фотосуреттер, модельдер, рөлдік ойындар, баспа түріндегі картографиялық материалдар.
Дыбыстық жазбалар, символдық нысандар және аудиожазбадағы іскерлік графика
оқу процесін ұйымдастыру үшін қажетті мәтіндік құжаттар мен Оқу материалдары
виртуалды шындық және интерактивті модельдеу объектілері
Тік жоғары қарай 30 м/с жылдамдықпен лақтырылған массасы 100 г дененің ең жоғарғы нүктедегі потенциалдық энергиясын анықтаңыз.
45 Дж
50 Дж
35 Дж
10 Дж
70 Дж
Ені 40 м өзенді жүзіп өткен жүзгішті су ағысы қарсы жағалауға өткенше 30 м - ге ығыстырған. Жүзу қашықтығы қандай болған?
50 м
20 м
35 м
60 м
25 м
Функционалдық сауаттылық дегеніміз
белсенділік, шығармашыл тұрғыда ойлауға және шешім қабылдай алуға, кәсіби жолын таңдай алуға қабілеттілік, өмір бойы білім алуға дайын тұруы
зияткерлік, дене және рухани тұрғысынан дамыған азамат болып қалыптасу, құбылмалы әлемге әлеуметтік бейімделу, білім
алудағы қажеттіліктерін қанағаттандыру
дұрыс жауап жоқ
алған білімдері негізінде әрекет етуге қабілеттілік пен даярлықты білдіретін қалыптасқан құзыреттіліктер
шынайы өмірлік кезеңдерге бейімделу, өмірлік мәселелерге байланысты дұрыс шешімдер қабылдау
Кобальттың радиоактивті ядроларының қанша пайызы бір айда қалады, егер оның жартылай ыдырау периоды 71 күн болса
75%
40%
60%
35%
50%
180 В Электродтарындағы кернеу кезінде 3 Кл заряды күміс азот қышқылының ерітіндісі арқылы өтті
450 Дж
540 Дж
600 Дж
700 Дж
180 Дж
Келесі процестердің қайсысы дененің ішкі энергиясының ұлғаюына әкеледі: 1) Қыздыру; 2) салқындату; 3) балқу; 4) кристалдану; 5) будың пайда болуы; 6) конденсация; 7) жеделдетілген қозғалыс; 8) баяу қозғалыс:
1, 3, 5
2, 4, 6
7
1, 8
3, 4, 6
Келесі ядролық реакция бойынша: 5 10В+ 2 4Не = Х + 0 1n
Белгісіз атомның нейтрондарының саны қандай?
3
5
6
7
8
Фотоэлектрондардың максималды жылдамдығы 2000 км/м болатындай етіп мырыштың бетіне сәулелерді қандай толқын ұзындығына бағыттау керек? (λкргр = 0,35 мкм h= 6,62∙ 10-34 Дж С, С= 3∙ 108 м / с)
83 мм
83 нм
83 см
18 м
80 мкм
25 кН Жүкті көтеру кезінде ілгектегі кернеу 60 МПа аспайтындай етіп көтергіш кранның ілмегі өзегінің диаметрі қандай болуы керек?
13 мм
10 мм
11 мм
15 мм
23 мм
Α-бөлшектің массасы (а.е.м-де) оның жылдамдығы 0-ден 0,9 с С-қа дейін артқан кезде қанша артады? Α-бөлшектің тыныштықтағы массасы 4 а.е.м
25 а.е.м
15 а.е.м
5 а.е.м
52 а.е.м
50 а.е.м
Критериалды бағалау-бұл…
алдын ала анықталған критерийлердің нақты жиынтығы арқылы білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау
дәстүрлі бағалау
басқа оқушыларға қатысты оқу нәтижелерін бағалау.
қалыптастырушы бағалау
жиынтық бағалау
Таксономия Б. Блум бойынша салынған келесі принциптері:
практикалық бағыт: таксономия мақсат қою теориясын көрсетуі керек, сонымен қатар мұғалім - практика үшін тиімді құрал болуы керек.
психологиялық: таксономия психология ғылымының қазіргі жетістіктеріне негізделуі керек
логикалық: таксономия логикалық түрде аяқталған және ішкі үйлесімділікке ие болуы керек
объективтілік: мақсаттардың иерархиясы олардың құндылықтарының иерархиясын білдірмейді
Барлық жауаптар дұрыс
Оқытудан күтілетін нәтижелер
бағалау критерийлеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктерінің даму дәрежесі
сыныпта күнделікті жұмыс барысында жүргізілетін бағалау түрі білім алушылардың үлгерімінің ағымдағы көрсеткіші болып табылады
білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі
тапсырмаларды орындау үшін нақты қадамдарды сипаттайтын Сипаттама
оқыту процесі аяқталғаннан кейін білім алушы нені білетінін, түсінетінін, көрсететінін білдіретін құзыреттер жиынтығы
Мұғалімнің практикада қолданатын екі сұрақ түрі
төмен және жоғары деңгейдегі сұрақтар
төмен ретті сұрақтар
жоғары тәртіп мәселелері
дұрыс және бұрыс
сұрақтар жұқа және қалың
Ақпаратты есте сақтауға көп ықпал етеді
ақпараттың байланысты фактілермен арақатынасы
ақпаратты бірнеше рет айту
кілт сөздерді есте сақтау
ақпаратты бірнеше рет оқу
ақпаратты басқа тұлғаға қайталау
Тәлімгер мен коучтың негізгі рөлдеріне негізделген принциптер:
қамқорлықтағылардың нақты дағдыларын қалыптастыру
қамқоршыларға жаңа технологияларды игеруге көмектесу
қамқоршыларға өз мүмкіндіктерін пайдалануға көмектесу
олар қамқоршыларға білгендерін үйретеді
қамқорлықтағыларды кәсіби дамытуға жіберу
