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고1 YBM 영어 5과 어법어휘

Total questions: 39

Worksheet time: 20mins

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Class
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1.

화가들은 시각적 이미지로 마술을 부린다.

Artists work [magic / magics] with visual images.

a)

magic

b)

magics

2.

그들의 색채와 형태는 우리를 속일 수 있다.

[Its / Their] colors and shapes can [fool / be fooled] us.

a)

Its - fool

b)

its - be fooled

c)

Their - fool

d)

Their - be fooled

3.

가끔 그들의 작품이 가진 극도의 현실성으로 우리를 혼란스럽게 한다.

Sometimes, their works [confuse / are confused] us with their extreme reality.

a)

confuse

b)

are confused

4.

또 다른 때는, 화가들이 평범한 이미지를 이상한 것으로 바꾸어 우리로 하여금 그것에 대해 궁금해 하게 한다.

At [other / another] times, artists turn ordinary images into [something strange / strange something] and make us [wonder / wondering] about [it / them].

 

a)

other / strange something / wondering / it

b)

other / something strange / wonder / them

c)

another / something strange / wondering / them

d)

another / strange something / wonder / it

5.

화가들은 또한 우리 꿈에서 나온 이미지들을 화폭에 그릴 수도 있다.

Artists are also able to paint images [to / from] our dreams on their canvases.

a)

to

b)

from

6.

화가는 마술을 부려 우리를 매혹하고 일상으로부터 벗어나게 할 수 있다.

With their magic, artists can [fascinate / be fascinated] us and take [us away / away us] from our everyday lives.

a)

fascinate / away us

b)

be fascinated / us away

c)

fascinate / us away

d)

be fascinated / away us

7.

과거에는 많은 화가들의 주된 목표가 현실을 모방하는 것이었다.

In the past, the main goal of many painters was [imitated / to imitate] reality.

 

a)

imitated

b)

to imitate

8.

고대 그리스의 한 민담은 유명한 두 화가에 대해 말한다.

One popular story from ancient Greece [tell / tells] of two famous painters.

 

a)

tell

b)

tells

9.

그들은 시합에서 자신들의 기술을 증명하고 싶어 했다.

They wanted [proving / to prove] their skills in a competition.

a)

proving

b)

to prove

10.

그들 중 한 명은 포도를 그렸는데 매우 진짜처럼 보여서 새들이 실제로 먹으려 했다.

One of them painted grapes [that / what] looked so [real / really] [that / what] birds actually tried to eat [it / them].

 

a)

what / real / that / it

b)

what / really / that / them

c)

that / real / that / them

d)

that / really / what / it

11.

그러나 다른 화가가 시합에서 이겼는데, 그때 그가 그린 커튼은 동물들이 아닌 경쟁자의 눈을 속여 경쟁자가 그림 커튼을 걷고 그 뒤에 있는 그림을 보려 했다.

The other [artist / artists], however, won the competition, when his picture [on / of] a curtain [fooled / was fooled] not animals, [but / but also] his competitor, [who / that] tried to pull the painted curtain [side / aside] to see the picture behind [it / them].

a)

artists / of / was fooled / but also / who / aside / it

b)

artists / on / fooled / but / who / side / them

c)

artist / of / fooled / but / who / aside / it

d)

artist / of / was fooled / but / that / aside / them

e)

artist / on / fooled / but also / who / side / it

12.

이런 종류의 사실주의 미술은 고대 그리스와 로마 시대에 인기가 있었고, 그 후로 다시 르네상스 동안 인기를 얻었다.

This kind of realistic art was popular [while / during] the ancient Greek and Roman times and then again during the Renaissance.

a)

while

b)

during

13.

그것의 목적은 시간 속의 한 순간을 포착해 그것을 영원히 붙잡는 것이었다.

Its purpose was [captured / to capture] a moment in time and [hold / holding] it forever.

a)

captured / hold

b)

capture / holding

c)

to capture / holding

d)

to capture / hold

14.

이 그림에서는 한 소년이 그림의 어두운 공간에서 빠져나오고 있는 것처럼 보인다.

In this picture, a boy seems [to / to be] [emerging / emerged] from the dark space of the picture.

a)

to be / emerging

b)

to / emerging

c)

to be / emerged

d)

to / emerged

15.

소년은 보아하니 그 장면에서 몸을 빼내려고 애쓰며 한쪽 발을 액자에 올려두고 있다.

He has one [foot / feet] on the frame, [seeming / seemingly] [tried / trying] to pull [him / himself] out of the scene.

a)

feet / seeming / trying / him

b)

feet / seemingly / tried / himself

c)

foot / seemingly / trying / himself

d)

foot / seeming / tried / him

16.

이런 화가들에게 가장 중요했던 것은 그 순간의 생생함이었다.

To these artists, [what / that] mattered most [was / were] the vividness of the moment.

a)

what / was

b)

what / were

c)

that / was

d)

that / were

17.

어떤 화가들은 이야기를 들려주기 위해 착시를 이용했다.

Some artists used illusions [to tell / telling] a story.

a)

to tell

b)

telling

18.

가끔 그들은 그림 속에 메시지를 매우 잘 숨겨 두어 우리는 바로 눈앞에 두고도 그 메시지를 놓치기도 한다.

Sometimes, they hid messages in their pictures [so / such] [good / well] that we might miss [it / them] even when they are right before our eyes.

a)

so / good / them

b)

so / well / them

c)

such / well / it

d)

such / good / it

19.

여기 두 남자의 그림이 있다. 두 남자 사이에는 매우 진짜처럼 보여 가장 작은 세부 사항까지도 발견될 수 있는 일상적인 물건들이 많이 있다.

Here [is / are] a picture of two men. Between them [is / are] [many / much] ordinary objects that [look / looks] [so / such] real that even the smallest detail can [detect / be detected].

a)

is / are / much / look / such / be detected

b)

is / is / many / looks / so / detect

c)

are / is / many / looks / such / be detected

d)

is / are / many / look / so / be detected

e)

is / are / many / looks / so / detect

20.

그러나 그림을 찬찬히 살펴보면 아래쪽 중간에서 이상한 형상을 보게 될 것이다.

If you [look / will look] at the picture closely, however, you will see a strange form at the bottom center.

a)

look

b)

will look

21.

그것이 무엇인지 알아볼 수 있겠는가?

Can you tell [what is it / what it is]?

a)

what is it

b)

what it is

22.

사실 그것은 화가가 그림 속에 숨겨 놓은 비밀의 메시지다.

It is, in fact, a secret message [that / what] the artist hid in the picture.

 

a)

that

b)

what

23.

화가는 평범한 사물의 형태를 왜곡해 알아보기 힘들게 만들었다.

He distorted the shape of a common object to make [it / them] harder [recognizing / to recognize].

a)

it / recognizing

b)

it / to recognize

c)

them / to recognize

d)

them / recognizing

24.

그것은 특정한 각도에서 봐야만 정체를 알 수 있다.

It can [identify / be identified] only when it [views / is viewed] from a specific angle.

 

 

a)

identify / is viewed

b)

identify / views

c)

be identified / is viewed

d)

be identified / views

25.

메시지의 의미를 파악하려면, 그림 오른편의 화살표를 찾아보라.

To catch the message, [look / looking] for the arrow on the right of the picture.

a)

look

b)

looking

26.

그리고 코를 종이에 딱 붙이고 그 각도에서 그림을 보면 비밀 메시지가 나타날 것이다. Then, [view / viewing] the picture from that angle [as / with] your nose directly against the paper, and the secret message will [appear / be appeared].

a)

view / with / appear

b)

view / as / be appeared

c)

viewing / with / appear

d)

viewing / as / appear

27.

그것은 쫙 펼쳐진 해골이다! 해골은 죽음을 상기시키는 것으로, 르네상스 예술에서 흔한 주제였다.

It is a skull, [spread / is spread] out! The skull was a reminder of death, a [common / commonly] theme in Renaissance art.

a)

spread / commonly

b)

spread / common

c)

is spread / common

d)

is spread / commonly

28.

해골은 인생의 짧고 무의미한 본질을 상징하는데, 화가는 우리에게 우리가 언젠가는 죽는다는 사실을 상기시키기 위해 그 해골을 그렸음이 틀림없다.

It stands for the short, [meaningless / meaninglessly] nature of life, and the artist [must paint / must have painted] the skull to remind us [that / what] we will, one day, die.

a)

meaninglessly / must paint / that

b)

meaningless / must have painted / what

c)

meaningless / must have painted / that

d)

meaninglessly / must have painted / what

29.

그러나 화가는 너무 직설적인 이미지로 보는 사람들을 겁주고 싶지는 않아서 메시지를 감췄을지도 모른다.

The artist, however, may not [want / have wanted] to frighten the viewers with [such / too] direct an image and hid the message.

a)

have wanted / too

b)

want / too

c)

have wanted / such

d)

want / such

30.

그림은 아마도 계단 바로 옆의 벽에 걸려 있어서, 그림을 보는 사람이 계단을 내려오면서 원래의 형태대로 해골을 볼 수 있었을 것이다.

The painting probably hung on a wall right beside the stairs, [so / such] that the viewers, while [come / coming] down, could see the skull in its original shape.

a)

so / come

b)

so / coming

c)

such / come

d)

such / coming

31.

벨기에 화가 르네 마그리트는 다른 누구보다 한 가지 사실을 더 잘 알고 있었다. 바로 평범하고 일상적인 사물들도 놀라운 방식으로 그려질 수 있다는 사실이다.

René Magritte, a Belgian painter, understood one thing [good / better] than anyone else―[that / what] common, everyday objects can [paint / be painted] in [surprised / surprising] ways.

 

a)

good / that / paint / surprising

b)

better / that / be painted / surprising

c)

better / that / paint / surprised

d)

goo / what / be painted / surprising

32.

그의 그림들은 사물을 굉장히 상세하게 표현하고 있지만, 한편으로 우리가 현실을 보는 방식과는 다르다.

His paintings represent objects in [great / greatly] detail, but at the same time they differ from [how we see / how do we see] reality.

a)

greatly / how we see

b)

greatly / how do we see

c)

great / how we see

d)

great / how do we see

33.

예를 들어, 이 그림 속 숙녀를 보라.

For example, [look / looking] at the lady in the picture.

a)

look

b)

looking

34.

어디에서 말을 타고 있는가? 앞에, 뒤에, 아니면 나무들 사이에?

Where is she [ridden / riding]? Is she in front, behind, or among the trees?

a)

ridden

b)

riding

35.

이미지는 진짜처럼 느껴지지만, 우리는 우리가 보고 있는 것이 마치 꿈인 것처럼 그것을 정확하게 설명할 수 없다.

The image feels [real / reality], but we cannot explain exactly [that / what] we see, just as if it [is / were] a dream.

a)

real / that / were

b)

reality / what / is

c)

real / what / were

d)

real / that / is

36.

마그리트는 초현실주의라 불리는 미술 사조에 속했다.

Magritte [belonged / belonged to] an art movement [calling / called] Surrealism.

a)

belonged / calling

b)

belonged to / called

c)

belonged / called

d)

belonged to / calling

37.

초현실주의 화가들은 기이한 이미지를 통해 인간의 무의식의 작용을 포착하려고 노력했다.

Surrealist painters tried [capturing / to capture] the workings of the human unconscious through fantastic images.

 

a)

capturing

b)

to capture

38.

우리는 미술을 착시의 역사로 생각해 볼 수 있다.

We can think of art [as / to] a history of illusions.

a)

as

b)

to

39.

미술을 통해 세상을 바라보면, 우리는 뜻밖의 놀랍고 신선한 시각으로 세상을 감상하게 된다.

[Looking / Looked] at the world through art, we come [appreciating / to appreciate] [it / them] from unexpected, [surprised / surprising], and fresh perspectives.

a)

Looking / appreciating / it / surprised

b)

Looking / to appreciate / it / surprising

c)

Looked / to appreciate / it / surprised

d)

Looked / appreciating / it / surprising