Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 150-200

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

  Педагогикалық процес те оқушылардың дәлелді талап-тілектері мен мұқтаждықтарын имандылық, демократиялық принцип тер негізінде тәрбиелеу қай заңдылық:

a)

тәрбие процесінің қорытынды нәтижесі бүгінгі өмір талабына сай болуы;

b)

тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі;

c)

жеке адам тәрбиесі мен дамуының бірлігі мен өзара байланыстылығы;

d)

тәрбие процесінің қоғам өмірімен байланыстылығы;

e)

тәрбиенің әдіс-тәсіл, формаларының бірлікте болуы.

2.

  «Мектеп, тәрбиеші және ұстаздар адамның тіпті жалғыз ғана тәрбиешісі емес, онгың сонша кошті, әлде қайда кошті арнайы тәрбиешілері:табиғат, отбасы, қоғам, халқы және оның тілі болады»,-деген кім:

a)

К.Д.Ушинский;

b)

А.С.Макаренко;

c)

В.А.Сухомлинский;

d)

Ы.Алтынсарин;

e)

Ж.Аймауытов.

3.

Өзін-өзі тәрбиелеу дегеніміз:

a)

 

өз бойындағы жаман-жақсы қасиеттерін анықтап, жақсылығын асырып, кемшілігін жою;

b)

мақсат көзделген процесс;

c)

мұғалімнің басшылығымен жүргізілетін жұмыс;

d)

өз бетімен білімін толықтыру;

e)

адам қасиеті туралы теория;

4.

 «Егер педагогика адамды жан-жақты тәрбиелегісі келсе, ол оны алдымен барлық жағынан білуі тиіс» деп. жазған :

a)

К.Д. Ушинский;

b)

А.С. Макаренко;

c)

В.А. Сухомлинский;

d)

М. Дулатов;

e)

Е.А. Байтұрсынов;

5.

   Педагогика ғылымы өз алдына жеке ғылым болып нешінші ғасырда бөлінді:

a)

ХҮІІ;

b)

ХҮІ;

c)

ХІХ;

d)

ХҮІІІ;

e)

ХІҮ.

6.

Педагогика қандай негізгі мәселелерді қарастырады:

a)

Оқу-тәрбие процесінің теориялық негіздерін.

b)

Педагогиканың ғылым болып қалыптасу ерекшеліктерін.

c)

Тәрбиенің қоғамдағы алатын орнын.

d)

Өткендегі аса көрнекті педагогтардың идеяларын.

e)

Басқа ғылымдармен байланысын

7.

Педагогиканың негізгі ұғымдары:

a)

Тәрбие, білім беру, оқыту.

b)

Тәрбие, оқыту, біліктілік, педагогикалық процесс.

c)

Тәрбие, білім беру мазмұны, формалары және оқыту әдістері.

d)

Білім, білік, дағды.

e)

Тәрбие, оқушылардың оқу әрекеті, өзін-өзі тәрбиелеу.

8.

Педагогиканың негізгі міндеттеріне жатпайды:

a)

Оқушыларды кәсіби мамандыққа баулу.

b)

Білім беру мазмұнын, ғылыми дәрежесін үнемі көтеру.

c)

Оқу мен тәрбие процесін интеграциялау, гуманитарландыру.

d)

Оқу мен тәрбие процесінің тұтастығын қамтамасыз ету.

e)

Үздіксіз білім берудің бірыңғай жүйесін жасау.

9.

Педагогика ғылымының дамуында жетекші ғылымдар :

a)

Философия, психология, физиология.

b)

Физиология, генетика, медицина.

c)

Математика, информа-тика, статистика.

d)

История, этнография, экология.

e)

Биология, анатомия, мектеп гигиенасы.

10.

Педагогика ғылымының салалары:

a)

Мектеп педагогикасы, педагогика тарихы, арнаулы педагогика.

b)

Психология, анатомия, биология.

c)

Жекелеген пәндер әдістемесі, физиология.

d)

Жоғары мектеп педагогикасы, анатомия, мектеп гигиенасы.

e)

Мектепке дейінгі педагогика, педагогика, психология, биология.

11.

Арнаулы педагогиканың салалары:

a)

Тифлопедагогика, сурдопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия.

b)

Психология,физиология, анатомия.

c)

Педагогика тарихы, оқыту әдістемесі.

d)

Кәсіби педагогика, салыстырмалы педагогика.

e)

Мектепке дейінгі, мектеп педагогикасы.

12.

Педагогика ғылымының негізгі зерттеу әдістері:

a)

Бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары.

b)

Диспут, өнеге, жарыс.

c)

Лекция, әңгіме, әңгімелесу.

d)

Бақылау, анкета сұрақ-тары, лекция.

e)

Жазалау, мадақтау.

13.

Педагогика мынадай негізгі ғылыммен тығыз байланысты:

a)

Психология.

b)

Кибернетика.

c)

Демография.

d)

Статистика.

e)

География.

14.

Отбасы, мектеп,микросреда (шағын орта) .

a)

Отбасы, мектеп,микросреда (шағын орта) .

b)

Фома, әдіс, тәсіл.

c)

Диспут, тәрбие сағаты, конференция.

d)

Педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестік.

e)

Ата-аналар жиналысы.

15.

Ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам мұраты (идеалы):

a)

Дүниетаным компоненттері

b)

Тәрбие мазмұны

c)

Білім мазмұны

d)

Дүниетаным формалары.

e)

Дүниетаным қалыптастыру құралдары

16.

Педагогика алғашқыда қай ғылым саласында дамыды:

a)

Философиялық

b)

Психологиялық

c)

Антропологиялық

d)

Этикалық

e)

Эстетикалық

17.

Индивид:

a)

Адам

b)

Жеке тұлға

c)

Мұғалім

d)

Оқушы

e)

Басқа адамзат өкілдері

18.

Жеке тұлға:

a)

Қоғамдық мәндегі адам.

b)

Индивид

c)

Еңбексүйгіш адам

d)

Әділ адам

e)

Азаматтық позицясы жоғары адам.

19.

Педагогика жатады:

a)

Әлеуметтік-гуманитарлық

b)

Жаратылыстану

c)

Техникалық

d)

Арнайы ғылымдарға

e)

Экономикалық ғылымдарға

20.

ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі:

a)

Білім беру заңына.

b)

Этномәдени білім беру тұжырымдамасы.

c)

Жергілікті білім беру бөлімдерінің қатысуына.

d)

Тіл туралы заңға.

e)

Гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы.

21.

“Ұлы дидактиканы” жазған кім:

a)

Я.А.Камееский

b)

И.Герберт

c)

Ж.Ж.Руссо

d)

А.Дистерверг

e)

Джон Локк

22.

Жас ерекшелік педагогикасына қатыстылар:

a)

Сәбилер педагогикасы, мектеп педагогикасы, жоғарғы мектеп педагогикасы,ересектер педагогикасы.

b)

Сурдопедагогика,тифлопедагогика,олигофренопедагогика.

c)

Педагогика тарихы

d)

Салыстырмалы педагогика

e)

Этнопедагогика

23.

Қазіргі замандағы педагогиканың атқаратын қызметі :

a)

Ғылыми-теориялық, практикалық, болжам жасаушылық

b)

Оқытушылық, тәрбиелік, тәжірибелік.

c)

Қалыптастырушылық,болжам жасаушылық, дамытушылық.

d)

Экономикалық ғылыми-теориялық, тәжірибелік.

e)

Мативоциялық, тәжірибелік экономикалық

24.

Жеке тұлғаның объективті қоғамдық қатынасқа икемделуі:

a)

Даму

b)

Дағды

c)

Әдет

d)

Әлеуметтену

e)

Іскерлік

25.

Жеке тұлғаны қалыптастыру:

a)

Барлық әлеуметтік, идеологиялық, психологиялық және т.с.с ықпалымен адамның әлеуметтік жан иесі ретінде қалыптасуы.

b)

Адам ағзасындағы сандық өзгерістер процесі мен нәтижесі.

c)

Білімді игеру барысында теориялық және тәжірибелік істерді атқаруға өздігінен салалы түрде дайындығы.

d)

Нақты тәрбие міндеттеріне бағытталған тәрбие жұмыстарының нәтижесі .

e)

Әр түрлі жағдайлардың адамдардың саналы қызметіне тәуелсіз түрде ықпал етуі.

26.

Тұлғаның дамуына әсер ететін жетекші факторлар:

a)

Орта,тәрбие, тұқымқуалаушылық.

b)

Өзін-өзі тәрбиелеу.

c)

Қарым-қатынас.

d)

Отбасы.

e)

Жолдастары.

27.

Қарым-қатынас ол:

a)

Айнала қоршаған дүниемен адамдар арасындағы байланысты тұрақтандырушы.

b)

Адамның мінез-құлқы.

c)

Алған білімді меңгеру.

d)

Қазіргі заманды түсінудің проблемасы.

e)

Тұлғаның көзін жеткізу.

28.

Жеке тұлғаны қалыптастырудың шешуші факторы:

a)

Іс-әрекет.

b)

Макросреда.

c)

Микросреда.

d)

Жолдастары.

e)

Ақпарат құралдары.

29.

Педагогиканың ғылым ретіндегі дамуын анықтады:

a)

Адамның өмір мен еңбекке дайындалуының обьективтік қажеттілігі.

b)

Ата-аналардың балалар бақыты жөніндегі қамқорлығы.

c)

Тұқымды сақтаудың биологиялық заңы.

d)

Ғылыми қызметкерлердің қажеттілігі.

e)

Тәрбиенің өмірдегі ролін арттыру.

30.

“Педагогика”терминінің шыққан жері:

a)

Ертедегі Греция.

b)

Македония

c)

Чехияда

d)

Римде.

e)

Қытайда.

31.

Педагогика өз алдына ғылым болып қай ғасырда бөлініп шықты?:

a)

XVІІ ғасырда.

b)

XVІ ғасырда.

c)

XV ғасырда.

d)

XІX ғасырда.

e)

XVІІІ ғасырда.

32.

Педагогикалық білімге жатады:

a)

Педагогикалық категория, ұғым, заңдылық, әдіс-тәсілдері және оқу-тәрбиені ұйымдастыру.

b)

Жалпы мектепке дейінгі жасөспірім, салыстырмалы, әскери, коррекциялық педагогика.

c)

Педагогика тарихы, антропология, педагогика.

d)

Әлеуметтану, психология, педология, физиолгия, актология.

e)

Мәдениет тарихы.

33.

Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады:

a)

Оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі.

b)

Оқушылардың үлгерімі.

c)

Ата-аналармен жұмыс істей білуі.

d)

Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі.

e)

Оқушылардың сабақтағы белсенділігі.

34.

Мұғалімнің профессиограммасына жатпайды:

a)

Болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама.

b)

Кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері.

c)

Болашақ кәсіби мұғалімдерді даярлауға қойылатын талаптар.

d)

Жас маман таңдауға құралған бағалау шкалалары.

e)

Мұғалімдерді даярлау мақсатындағы приоритеттердің алмасуы.

35.

Педагогикалық біліктілік:

a)

Педагогикалық жобалау дағдысы мен тәжірибесінің барлығы.

b)

Обьективтік шындық заттары мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің, ұғымдардың, түсініктердің жиынтығы.

c)

Адамның мүдделері мен қызығушылығын тәжірибе жүзінде орындауға бағытталған әрекет.

d)

Адам санасы сенім мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет.

e)

Мұғалімнің жемісі, әрекеті, мақсатты оқытуды тарату.

36.

Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жатады:

a)

Оқытудың авторлық моделін жасау.

b)

Танымдық әрекетті белсендіру.

c)

Оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану.

d)

Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқып үйрену.

e)

Оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру.

37.

Педагогика:

a)

Адамды тәрбиелеу туралы ғылым.

b)

Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады.

c)

Бұл тәрбиешінің тәрбиеленушіге дүниетану көзқарасын қалыптастыру мақсатындағы өнері.

d)

Жеткіншек ұрпақты дамытуға байланысты сұрақтарды оқытумен айналысады.

e)

Баланың даму заңдылығын оқытады және оны тәрбиелеу жолдарын айқындайды.

38.

Педагогика ғылымдары жүйесі:

a)

Жалпы педагогика, жасөспірімдер педагогикасы, арнайы педагогика, жеке пәндерді оқыту әдістемесі, арнайы пдагогика, педагогика тарихы.

b)

Дидактика, психология, тарих, мектептану, тәрбие теориясы, мектеп гигиенасы, салыстырмалы педагогика.

c)

Жалпы пдагогика, этика, эстетика, мектепке дейінгі педагогика, мектепті басқару, мектеп тарихы.

d)

Жалпы педагогика, этика, эстетика.

e)

Мектепке дейінгі педагогика, волеология, әлеуметтік педагогика, дидактика, тәрбие теориясы.

39.

Ата-анасынан балаға тұқым қуалау бойынша беріледі:

a)

Адамның жеке даму қабілетіне негіз болатын нышандар.

b)

Мінез-құлқы.

c)

Әр түрлі іс-әрекетке қабілеті.

d)

Ойлау қабілеті.

e)

Адамдарға қарым-қатынасы.

40.

Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі фактор:

a)

Тұқымқуалаушылық.

b)

Ата-анасы.

c)

Жолдастары.

d)

Мұғалімдердің пікірі.

e)

Ұжымдағы психологиялық жағдай.

41.

Даму-бұл:

a)

Уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

b)

Ескіні жою, жаңаның пайда болуы

c)

Сандық өзгерістердің адам ағзасына жиналуы.

d)

Өмір мен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы.

e)

Алдын-ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процесі.

42.

Оқушылардың дамуы бір-бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:

a)

Биологиялық, психологиялық, әлеуметтік.

b)

Психологиялық, физиологиялық, адамгершілік.

c)

Әлеуметтік, еңбек, экономикалық.

d)

Тұқым қуалаушылық, биологиялық, эстетикалық, діни.

e)

Құқықтық, ақыл-ой, экологиялық.

43.

Адамға тұқым қуалау арқылы беріледі:

a)

Анотомиялық, физиологиялық ерекшеліктері.

b)

Таланттылық, салмақтылық.

c)

Адамгершілік, мінез-құлық стилі.

d)

Еңбексүйгіштік, ізгілігі.

e)

Хоббиі, өмір сүруі.

44.

Жеке тұлғаны оқыту мен тәрбиелеудің нәтижесі неге байланысты емес:

a)

Табиғат жағдайына.

b)

Оқу әректінің сипатына.

c)

Оқулықтың сапасына.

d)

Оқытушының талантына.

e)

Тұқымқуалаушылыққа.

45.

Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі:

a)

Оқу танымдық.

b)

Спортпен шұғылдану.

c)

Ойын ойнау.

d)

Еңбек.

e)

Көркем шығармашылық.

46.

Бастауыш мектеп оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер :

a)

Оқытушының пікірі.

b)

Жолдастарының пірікі.

c)

Ата-ананың пікірі.

d)

Ұжымның пікірі.

e)

Өз пікірі.

47.

Қиын балалардың пайда болуына себепші факторлар :

a)

Қоғамдағы экономикалық жағдай, ұжым, жанұя.

b)

Жанұя,мектеп, қоғамдық сана формалары.

c)

Жанұядағы ажырасу мәселесі.

d)

Нашар идеология,тәрбиешеілір әрекеті.

e)

Қоғам, жора-жолдастары.

48.

Акселерация:

a)

Жас өспірімдер мен кіші жастағы оқушылардың жедел дамуы.

b)

Мақсатқа орнықты жетуге талпынуы.

c)

Тұлғаның өздігінен дамуы.

d)

Жеке тұлғаның қалыптасуы.

e)

Ойлау қабілетінің дамуы.

49.

Сендіру әдісінің мәні:

a)

Өмірге тиянақты көзқарасын, ұстанымын қалыптастыру.

b)

Оқушының сабаққа ынтасын тәрбиелеу.

c)

Санасын,сезімін, түйсігін дамыту.

d)

Жағымды мінез – құлқын тәрбиелеу.

e)

Орнықты іс-әрекетке бейімдеу.

50.

Педагогикалық зерттеудің қортындысы негізделеді :

a)

Педагогикалық эксперимент.

b)

Ішкі сезім.

c)

Ресми оппонент пікірі.

d)

Экспериментке қатысушылардың контингенті.

e)

Зерттеушінің тұлғасы.

Similar Resources on Wayground

сем2 казахский часть1

50 questions

сем2 казахский часть1

quiz

Worksheet

•

University

Цитология 100-150

51 questions

Цитология 100-150

quiz

Worksheet

•

University

1-50 АКТ сұрақтары

50 questions

1-50 АКТ сұрақтары

quiz

Worksheet

•

10th Grade - University

Haromo_English_Quiz_22

50 questions

Haromo_English_Quiz_22

quiz

Worksheet

•

University

ҚАЗАҚ ТІЛІ ВПС СЫН ЕСІМ2

50 questions

ҚАЗАҚ ТІЛІ ВПС СЫН ЕСІМ2

quiz

Worksheet

•

KG

SMART ӘДЕБ 2025 1-АЙ 4-АПТА (2)

51 questions

SMART ӘДЕБ 2025 1-АЙ 4-АПТА (2)

quiz

Worksheet

•

11th Grade

8.2 1ВАРИАНТ

50 questions

8.2 1ВАРИАНТ

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Қайталау тесті

50 questions

Қайталау тесті

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade