ก. ให้ข้อมูลทางประวัติศาสตร์

ข. กำหนดวิธีการทางประวัติศาสตร์

ค. กำหนดหัวข้อหรือประเด็นทางประวัติศาสตร์

ง. ทำให้เกิดวิธีการทางประวัติศาสตร์

ก. สะดวกในการศึกษาค้นคว้า

ข. ศึกษาเรื่องที่แตกต่างจากผู้อื่น

ค. เกิดการสร้างองค์ความรู้ใหม่

ง. มีแรงกระตุ้นในการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

ก. หลักฐานชั้นรองใช้ข้อมูลจากหลักฐานชั้นต้น

ข. หลักฐานชั้นต้นสร้างขึ้นปราศจากอคติ

ค. หลักฐานชั้นต้นไม่สอดแทรกความคิดเห็นของผู้สร้าง

ง. ผู้สร้างหลักฐานชั้นต้นทราบข้อมูลดีกว่า

ก. รู้จักวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ของข้อมูล

ข. มีความอดทนในการอ่านเอกสารจานวนมาก

ค. รู้จักนำแนวคิดในปัจจุบันมาพิจารณาอดีต

ง. มีจินตนาการเกี่ยวกับอดีต

ก. ให้ข้อมูลทางประวัติศาสตร์

ข. กำหนดวิธีการทางประวัติศาสตร์

ค. กำหนดหัวข้อหรือประเด็นทางประวัติศาสตร์

ง. ทำให้เกิดวิธีการทางประวัติศาสตร์

ก. หาความน่าเชื่อถือของผู้เชี่ยวชาญ

ข. ทำความเข้าใจเบื้องต้นก่อน

ค. หากเข้าใจเรื่องแล้วไม่ต้องไปสถานที่จริง

ง. เปรียบเทียบผลงานจากผู้เชี่ยวชาญแต่ละคน

ก. นำข้อมูลที่ได้ไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ

ข. นำข้อมูลที่กล่าวถึงเรื่องเดียวกันมาเทียบเคียงกัน

ค. ดูระยะเวลาในการสร้างหลักฐานยิ่งเก่ายิ่งน่าเชื่อถือ

ง. อ้างอิงจากหลักฐานชั้นรองจำนวนมากก็น่าเชื่อถือ

ก. กำหนดช่วงเวลาและพื้นที่ที่จะศึกษาให้ชัดเจน

ข. กำหนดหัวเรื่องกว้างๆ เพื่อศึกษาได้หลายประเด็น

ค. นำประเด็นที่มีผู้ศึกษามาก่อนและมีการยอมรับแล้ว

ง. กๆหนดหัวเรื่องให้แคบจะได้ไม่เสียเวลาศึกษา

ก. บอกความสนใจของผู้ศึกษาค้นคว้า

ข. ป้องกันการศึกษาซ้ากับผู้อื่น

ค. กำหนดขอบเขตของเรื่องที่จะศึกษา

ง. ทำให้ทราบแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์