Font size
WorksheetsQuiz 2 - IHT PSP 8 - 14 Juli 2022
Total questions: 15
Worksheet time: 30mins
Bagaimana seharusnya alur penyusunan Modul Pembelajaran Kurikulum Merdeka?
CP - ATP - TP
TP - ATP - CP
CP - TP - ATP
ATP - TP - CP
Pilih pernyataan yang sesuai untuk memahami Kurikulum Merdeka menggunakan Backward Design.
Dalam Kurikulum Merdeka tujuan akhirnya adalah Profil Pelajar Pancasila.
Tujuan akhir ini kemudian diturunkan menjadi kalimat CP sesuai yang ditentukan Pemerintah.
CP dibagi dalam beberapa Fase (A - F)
CP lalu diturunkan menjadi TP dan ATP sebelum masuk ke proses perancangan.
"Agar berpihak pada anak dan menuntun mereka pada kekuatan kodratnya,
Tujuan Pembelajaran harus memperhatikan ..."
... perkembangan satu fase ke fase berikutnya.
... aspek kognitif, afeksi, dan psikomotorik anak.
... tahapan dan jenjang akademik anak.
... tahapan perkembangan anak.
Tujuan pembelajaran terdiri KOMPETENSI dan KONTEN. Manakah arti yang benar dari KOMPETENSI?
Kemampuan murid yang belum terlihat dan masih butuh banyak observasi dari guru.
Kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat didemonstrasikan murid.
Kemampuan diri yang ditampakkan murid yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan dan diterapkan sebagai pembelajaran dalam hidup sehari-hari (pembelajaran sepanjang hayat).
Kemampuan murid yang belum berkembang dan perlu untuk didorong oleh guru melalui penerapan pembelajaran yang kreatif.
Apa kriteria Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)?
Untuk menggambarkan urutan pengembangan kompetensi yang harus dikuasai murid.
Untuk menunjukkan alur-alur belajar murid dari Fase A sampai Fase F.
Untuk mengeksplorasi kemampuan murid yang belum berkembang.
Untuk membantu murid lulus pada setiap Fase.
Apa arti dari KONTEN dalam Kurikulum Merdeka?
Konten media sosial untuk mendukung pembelajaran di kelas.
Konsep tambahan atau materi tambahan yang dimasukkan guru dalam modul ajar.
Isi inti dari referensi rujukan.
Konsep utama atau materi inti.
Dalam menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), ada 6 Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang harus terkandung dalam setiap Tujuan Pembelajaran (TP). Manakah yang bukan termasuk dalam 6 Dimensi Profil Pelajar Pancasila?
Kreatif
Mandiri
Gotong Royong
Pintar
Dalam menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), guru menentukan topik-topik pembelajaran. Topik terdiri dari 2 hal.
Konten dan Kompetensi
Kompetensi dan Referensi
Materi Pokok dan Asesmen
TP dan ATP
Guru harus memahami karakteristik Capaian Pembelajaran (CP) agar dapat
memilih dan menemukan sumber belajar.
mengembangkan topik bahasan.
menentukan jenis asesmen.
Opsi 1,2,3 benar
Apa tujuan guru memahami karakteristik Capaian Pembelajaran (CP)?
Untuk memastikan murid nyaman dalam kelas.
Untuk mengetahui kompetensi murid sesudah mengikuti asesmen.
Untuk membawa konten/topik bahasan sedekat mungkin dengan konteks keseharian murid.
Untuk membantu murid mempelajari mata pelajaran yang sulit sesuai dengan karakteristiknya.
Apa yang Bapak/Ibu ketahui tentang "Asesmen Diagnostik"?
(a)
Secara umum modul ajar memiliki tiga komponen utama yaitu:
1. Tujuan Pembelajaran
2. .................................................
3. Asesmen Pembelajaran
2. Asesmen Diagnostif
2. Kegiatan pembelajaran
2. Kegiatan Literasi dan Numerasi
2. Kegiatan Apersepsi
Ada 3 jenis Asesmen yaitu Assessment AS (sebagai), Assessment FOR (untuk), dan Assessment OF (terhadap) Learning (Pembelajaran). Apa arti Assessment AS Learning?
Asesmen untuk refleksi proses pembelajaran.
Asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran.
Asesmen untuk evaluasi pada akhir proses pembelajaran.
Asesmen untuk mengetahui ketuntasan materi pelajaran.
Ada 2 bentuk Asesmen yaitu Formatif dan Sumatif. Asesmen Formatif dilakukan dengan mengumpulkan informasi mengenai peserta didik yang mengalami hambatan atau kesulitan belajar dan perkembangan belajar peserta didik. Sedangkan untuk apa Asesmen Sumatif dilakukan?
Untuk mengukur kemampuan dan pemahaman murid, sebagai umpan balik kepada murid, dan untuk merencanakan pembelajaran selanjutnya.
Untuk mengetahui sejauh mana murid memahami pelajaran dan karakteristik murid.
Untuk menentukan kompetensi murid berdasarkan nilai-nilai murid selama proses pembelajaran pembelajaran.
Untuk menentukan pelajaran selanjutnya yang cocok dengan karakter murid.
Apa kepanjangan dari KKTP?
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pelajaran
Kriteria Ketuntasan Terhadap Pembelajaran
Kriteria Ketuntasan Tujuan Pengajaran
