Gösteri yöntemi bir öğretmen ya da bir uzmanın öğrencilerin önünde bir işlemin nasıl yapılacağını işlem basamakları ile açıklaması ve nasıl yapılacağını göstermesidir.

Beyin Fırtınası, iki veya daha çok kimsenin herhangi bir konuyu karşılıklı konuşarak, birbirini dinleyerek, eleştirerek, gerektiğinde sorular sorarak incelemesine dayanan bir öğretim yöntemidir.

Münazara birbirine zıt görüşler içeren bir konuda iki farklı grup oluşturulur ve her grup kendi görüşünü belli zaman birimleri içinde tarafsız bir dinleyici grubuna anlatır.

Öğretimin plânlanması, öğretmenin eğitim-öğretimde neyi, niçin ve nasıl yapacağını düşünmesini sağlayarak verimini arttırır.

Plân, standart , gerektiğinde konu, süre ve uygulamada değişiklikler yapılmayacak katılıkta olmalıdır

Ünitelendirilmiş yıllık plân, öğretim yılı süresince ders vermekle yükümlü olunan sınıflarda, program uyarınca belli üniteleri ya da konuları hangi aylarda yaklaşık olarak ne kadar zamanda işleyeceklerini gösteren, duruma göre zümre öğretmenler kurulu veya şube öğretmenler kurulu tarafından ortak hazırlanarak ders yılı başında okul yönetimine verilen çalışma plânıdır.

Çevremizde çok farklı uyarıcılar bulunmaktadır. Organizmanın bu uyarıcıların tümünü algılaması mümkün değildir. Bu nedenle organizma (birey, öğrenci...) çevreden gelen uyarıcıların (ses, ışık, koku...) bazılarını seçer. Buna “algıda seçicilik” denir.

Belli eğitimsel amaçları gerçekleştirmek için okul tarafından organize edilen, önceden hazırlanmış bir plan doğrultusunda gerçekleştirilen geziye mikro öğretim denir.

Işık faktörü, öğrencinin psikolojik yapısını etkiler. Aşırı ışıklandırma ya da yetersiz ışık gözleri yorar, dikkatsizlik, sinirlilik yapar.

Gürültü; rahatsız edici, işitmeyi engelleyici, dikkati dağıtıcı, fiziksel ve psikolojik sağlığı bozucu ve stres edici etkileri vardır. Gürültü var diye öğretmen sesini yükseltmelidir.

Anlatım yöntemini kullanan ve tüm kararları kendi alan bir öğretmen, öğrenci merkezli bir yaklaşım izlemektedir

Öğretmen açık ve anlaşılır bir üslupla konuşmalı, konunun durumuna uygun vurgulamalarda bulunmalıdır.

Sınıfta öğrencilerin birbirlerinin yüzlerini görmeleri ve buna uygun oturmalarını sağlamalıdır çünkü oturma biçimi de iletişim açısından önemlidir.

Volkan Öğretmen derste konuşan öğrenciye , “ben konuşurken susmazsan dikkatim dağılıyor” demek yerine “ben konuşurken konuşma!” demesi daha uygun olur.

Etkili öğretmenler, öğrencilerini teşvik eden, destekleyen, öğrencilerin ait olma, beğenilme ve başarılı olma ihtiyaçlarını dikkate alan öğretmenlerdir.

Eğitimin hedeflerini gerçekleştirebilmek amacıyla öğrenme-öğretme etkinliklerinin planlanmasına ve uygulamasını rehberlik eden temel düşüncelere öğretim ilkeleri denilmektedir.

Bir eğitim faaliyetinde ilk yapılacak iş, ölçme ve değerlendirmedir.

Ders programının hazırlanmasında veya dersin işlenmesinde öğrencinin fizyolojik ve psikolojik özellikleri ve bireysel farklılıkları esas alınmaktadır. Bu ilkeye “çocuğa uygunluk” ilkesi denir.

Açıklık ilkesi, öğrencinin önceki dönemlerden edindiği bilgi ve tecrübelerinden hareket ederek öğrenciye yeni bilgi ve tecrübelerin kazandırılmasıdır.