WorksheetsAJUSTES RAZONABLES
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Son modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida cuando se requieran en un caso particular para garantizar a las personas el goce
Ajustes Razonables
Ajustes curriculares
Dua
Múltiples formas de representación
Múltiples. Formas de motivación e implicación
Múltiples formas de expresión
Seleccciona la imagen que represente un "ajuste razonable"
Las (a) son cualquier tipo de obstáculo que impida el ejercicio efectivo de los derechos de las personas con discapacidad .
El cambio de imaginarios ,actitudes y comportamientos , hace referencia a :
Prácticas inclusivas
Culturas inclusivas
Políticas Inclusivas
Ninguna de las anteriores
La (a) es un insumo para la elaboración de los planes individuales de ajustes razonables (PIAR)
¿Cuál es el decreto que reglamenta la implementación del PIAR?
¿A quién se le elabora un PIAR?
¿En qué momento del año se debe realizar el PIAR?
En la semana después de las vacaciones de Junio y Octubre
Al inicio del año escolar o cuando el estudiante ingrese a la IE
En semana santa
Cuando el docente tenga tiempo
¿Qué es el DUA?
Es un enfoque didáctico que busca el diseño de propuestas didácticas con oferta de alternativas de participación y progreso para todos los estudiantes.
Es planear únicamente para los alumnos con discapacidad.
Son las Pautas en el Principio de la Representación.
1) Acción física
2) Expresion y comunicacion
3) Funciones ejecutivas
1) Percepción
2) Lenguaje y símbolos
3) Comprensión
Son las Pautas del Principio de Acción y Expresión.
1) Acción física
2) Expresión y comunicación
3) Funciones ejecutivas
1) Percepción
2) Lenguaje y símbolos
3) Comprensión
Son las Pautas del Principio de la Implicación o Motivación.
1) Acción física
2) Expresión y comunicación
3) Funciones ejecutivas
1) captar interés
2) mantener el esfuerzo y la persistencia
3) autorregulación
¿Los ajustes curriculares se clasifican en...?
Significativos y no significativos
Específicos y generales
Significativos y generales
CUAL DE LOS SIGUIENTES NO ES UN ESTILO DE APRENDIZAJE
auditivo
verbal
actitudinal
visual
fisico- kinestesico
Son las dimensiones de la educación inclusiva
Prácticas y pedagógicas
Políticas y pedagógicas
Cultura, Políticas y prácticas
todas las anteriores
¿En qué momento se deben realizar los ajustes razonables?
Siempre que un estudiante tenga algún tipo de discapacidad
Cuando persisten las barreras de aprendizaje a pesar de haber implementado el DUA (diseño universal de aprendizaje)
Cuando el profesional de apoyo lo considere necesario
Cuando un estudiante presente dificultades de aprendizaje
Lea el siguiente enunciado y defina a qué tipo de ajuste pertenece
“Usar el código matemático en Braille y otros materiales didácticos (Kit de geometría, ábaco, metro adaptado, plano cartesiano, calculadora parlante, etc.)”
En las actividades
En los materiales
En los espacios
¿Cuál de los siguientes no es un ajuste razonable?
Hacer demostraciones de las actividades a realizar.
Realizar señalizaciones de los elementos de espacio para favorecer la independencia del estudiante.
Solicitar al profesional de apoyo trabajar con el estudiante fuera del aula
Ubicar al niño o niña en un lugar estratégico para favorecer su participación (delante del salón o de la actividad a realizar, lejos de estímulos visuales, cerca de la ventana, entre otros)
¿cómo se llama el sistema de comunicación de las personas sordas?
Lengua de señas colombiana
Lenguaje de señas
Lengua Manual
Lengua de sordos
Desde el ambito social la discapacidad es una restricción en
La participación plena y efectiva en la sociedad
Movimientos corporales
la comunicación
La comprensión del contexto
¿Qué grupos poblacionales se contemplan dentro de la categoría "diversidad"?
Población con discapacidad
Grupos LGBTIQ+
Todos los sujetos que integran la sociedad
Grupos étnicos y comunidades indígenas
Un ajuste razonable a utilizar con un estudiante que tiene discapacidad intelectual es
Dar instrucciones paso a paso sencillas que sean de su comprensión
Dar el mismo tiempo que a todos para la ejecución de la actividad
Brindar una guía completa para que la resuelva
Ninguna de las anteriores
A cual condición corresponden los síntomas: Sensación de nerviosismo, agitación o tensión, Sensación de peligro inminente, pánico o catástrofe, Aumento del ritmo cardíaco, Respiración acelerada, (hiperventilación), Sudoración, Temblores, Sensación de debilidad o cansancio. Problemas para concentrarse, problemas para conciliar el sueño, problemas gastrointestinales, Dificultad para controlar las preocupaciones.
Depresión
Déficit cognitivo
Autismo
Ansiedad
EL PIAR SOLAMENTE SE LE CONSTRUYE A LOS ESTUDIANTES QUE TENGAN UN DIAGNÓSTICO
VERDADERO
FALSO
A final de año los estudiantes con discapacidad deben ser promovidos
Falso
Verdadero
Las barreras son: Todos aquellos factores que aparecen a través de la interacción entre ___________________________; que limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje.
los estudiantes y el contexto
el estudiante y su diagnostico.
las políticas sociales.
¿Cómo se debe decir?
Discapacitados.
Personas especiales.
El estudiante de Inclusión.
Persona con Discapacidad.
