ให้ทราบแหล่งรวบรวมหลักฐาน

เพื่อระบุความสนใจของผู้ที่จะศึกษา

เพื่อป้องกันไม่ให้ไปศึกษาซ้ำกับผู้อื่น

ทำให้ทราบขอบเขตของเรื่องที่จะศึกษา

เอกนำเสนอเรื่องที่ศึกษาอย่างมีเหตุผล

โทตอบคำถามที่กำหนดไว้ล่วงหน้า

ตรีสืบค้นข้อมูลทางประวัติศาสตร์

จัตวาประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐาน

บอยกำลังตีความข้อมูลอยู่กับเพื่อน

เจกำลังค้นคว้าข้อมูลในห้องสมุด

ฟ้ากำลังตรวจสอบหลักฐานที่ได้มา

ฝนนำเสนอข้อมูลที่หน้าชั้นเรียน

เข้าใจขั้นตอนการศึกษาประวัติศาสตร์

หาความจริงจากข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์

จัดหมวดหมู่ข้อมูลจากหลักฐาน

หาจุดประสงค์ของผู้สร้างหลักฐาน

เป็นหลักฐานที่ให้ข้อมูลประวัติศาสตร์ดีที่สุด

เป็นหลักฐานที่ให้ข้อมูลง่ายกว่าหลักฐานอื่น

เป็นหลักฐานที่มีจำนวนมาก หาง่าย

เป็นหลักฐานที่น่าเชื่อถือที่สุด

จารึก

ตำนาน

จดหมายเหตุ

พงศาวดาร

หลักฐานชั้นต้น

หลักฐานชั้นรอง

หลักฐานจากคำบอกเล่า

หลักฐานวิชาการ

รวบรวมจากหน่วยงานต่าง ๆ

เขียนขึ้นโดยชาวตะวันตก

เขียนขึ้นหลังจากผ่านเหตุการณ์มาแล้ว

เขียนขึ้นโดยผู้ที่รู้เห็นหรือเกี่ยวข้อง

บันทึกความทรงจำ

บทความวิชาการ

กฎหมายตราสามดวง

ศิลาจารึก

หลักฐานชั้นต้น

หลักฐานชั้นรอง

หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษร

หลักฐานที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร

จารึกทุกหลักเชื่อถือได้ทั้งหมด

หลักฐานปฐมภูมิมีอายุน้อย

หลักฐานที่ดีต้องเป็นลายลักษณ์อักษร

บทความวิชาการเป็นหลักฐานทุติยภูมิ

เพื่อหาข้อมูลสนับสนุนแนวคิดของผู้ศึกษา

เพื่อทดสอบความรู้ในเรื่องการตีความ

เพื่อให้ผลการค้นคว้ามีความน่าเชื่อถือ

เพื่ออธิบายความถูกผิดของหลักฐาน

ทำให้วิเคราะห์สำนวนการเขียนหลักฐานได้

ทำให้ทราบความสามารถของผู้ทำหลักฐาน

ทำให้ทราบว่าผู้ทำมีความรู้หรือมีอติมากน้อยเพียงใด

ทำให้เปรียบเทียบกับหลักฐานอื่นได้ง่าย

แสดงถึงเรื่องราวในอดีต

เป็นแหล่งศึกษาตัวอักษรในสมัยโบราณ

เป็นหลักฐานที่ใช้ศึกษาเรื่องราวในอดีต

เป็นสิ่งล้ำค่า เพราะสร้างจากวัสดุราคาแพง