wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика

Total questions: 100

Worksheet time: 51mins

Name
Class
Date
1.

Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз әрекетіңді жоспарла ережесі қай принципке жатады

a)

Теңдік

b)

ауызша

c)

Сөздік

d)

Жүйелік

2.

Ақпаратты тарату және мәселені шешулерді мақсатында ой бөлісу сипаттамасына тән білімді игеру үлгісі

a)

Бағалау

b)

Талқылау

c)

Талдау

d)

Басқару

3.

"Жаңа пеагогика" тәсілдемесінің аясында ақпараттық_комуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар...

a)

Электронды поштаны қолданады

b)

Сайыттан ақпаратты жариялайды

c)

Элетронды сайттан алады

d)

Электронды тасығышқа ақпаратты сақтайды

4.

"Жеңілді ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге" деген ереже қандай принципке жатады

a)

Жүйе мен оқу

b)

Білім мен оқу

c)

Бірізділікпен пен жүйелік

d)

Негізгілік пен оқу

5.

"Көпіршілер деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі

a)

Оқушылар өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру

b)

Оқушылар еркін орындай білетін тапсырманы орыендау

c)

Оқушылардың көпір жасаудан жарысуы

d)

Оқушының өз білімін жетілдіруі

6.

"Оңайды қыйынға" ережесі қай принципке жатады

a)

Ауызбіршілік

b)

Танымдық

c)

Білімділік

d)

Түсініктілік

7.

"Мұғалім сабақта білім әлеміне терезе ашып қана қоймай, өзіне де көрсетеді, оқушылар алдында өзінің рухани әлемін, рухани байлығын ашады"

a)

Коменский

b)

Сухомлинский

c)

Руменский

d)

Зиленский

8.

"Мұғалімдерге тамаша міндет жүктелген, Күн астында одақ тұрған еш нәрсе жоқ " деп жазған

a)

Зеленский

b)

Руменсий

c)

Сухомленский

d)

Коменский

9.

Lesson study кезеңдерінің бірі - "Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатыстыбарлық нәтижелерән жүйелеп, талдауы" Осыдан кейінгі кезең

a)

Зеріттеушілердің басты педагокика негізін қалау

b)

Зерделенген мәселелерді негізге ала отыпып, келесі Lesson study-ді жоспарлау

c)

Зеріттелген нәтижені басқару біліктілігі

d)

Lesson syudy қатысушыларының жоспарлы түрде жүзеге асыруы

10.

Авторитарлы тәрбие, либералды тәрбие, демократиялық тәрбие, еркін тәрбие. Қандай белгілербойынша жіктелген

a)

Өзара қарым-қатынас стилі бойынша

b)

Өзін-өзі басқару бойынша

c)

Өз білімін жетілдіру бойынша

d)

Өз стилін қалыптастыру

11.

Адам тәжірбиесінің толық тізімі алғаш сақталатын жады түрі

a)

этниқалы

b)

Эпизодты

c)

Есте сақтау

d)

Этникалы

12.

Адамгершілік тәрбиесінің міндеттері

a)

Адами қасиетін жоғалтпау

b)

Адамдарды бір біріне байланытыру

c)

Адамдарға ерекше сезіммен қарау

d)

Адамдарға құрмет сезімін дамыту

13.

Адамгершілік тәрбиесі...

a)

Тәрбие мәнін ұғындыру

b)

Жалпы адамзаттық құндылықтарды игеру

c)

Адамзатқа білім беруді үйрету

d)

Адамгершілікті түсіндіру

14.

Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие бұл

a)

Тәрбиенің бағыты

b)

Тәрбиенің мақсаты

c)

Тәрбиенің ұғымы

d)

Тәрбиенің әдебә

15.

Адамзаттың жинақтаған тәжірбиесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі

a)

Оқыту

b)

Тәжірбие

c)

Еңбек

d)

Білім

16.

Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдаарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы және қайта жаңартылуы

a)

Мақсаты

b)

Ғылымы

c)

Білімі

d)

Ерекшелігі

17.

АКТ қолдануда "көрсету" оқыту аспектісін қолдану

a)

Жасаған жұмыстарын көрсету

b)

Оқушыларлың біріне бірін алмастыруы

c)

Оқулықтард мен білімін қадағалау

d)

Оқу және талқылау мақсатында оқушыларлың жұмыстарды алмастыруы

18.

Александырдың зеріттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау

a)

Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау

b)

Оқушылардың бір бірімен диалог құруы

c)

Есте сақтау қабілетінің жақсы дамуы

d)

Көп диалог құру

19.

Аударма жасау, интерпретция, экстрапололяцияны қамтитын Блум таксономиясының кезеңі

a)

Оқыту

b)

Білім беру

c)

Түсіну

d)

Оқу

20.

Б. Скиннер көзқарысы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру, лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қолдану

a)

Қатаң жаза қолдану

b)

Шеттету

c)

Оұу орнынан шығару

d)

Оперантты шарттылы

21.

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі

a)

Оқушылардың өзін-өзі бағалауға қатыстырылуы

b)

Оқулықтарды жан жақты іздеу

c)

Оқушыларды бақылау ережелері

d)

Ізденушіліктері

22.

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы

a)

Мәліметтерді жинақтау

b)

Бағалаудың мәнін анықтау

c)

Алынған мәліметтердің мәнін анықтау

d)

Нәтижелерді қарастыру

23.

Балалардың сүйетін, жүрек қалауымен әрбәр пеедагоктың қол жетерлік тәрбие мен оқытуда тұрақты жетілдіріп отыратын өнер

a)

Оқулық

b)

Жаңашылдық

c)

Педагогикалық шеберлік

d)

Қол өнер шеберлігі

24.

Баланы өз ықтиярымен оқыту -бұл

a)

Негізгі және қортынды идеясы

b)

Іскерлік

c)

Еркіндік

d)

Педагогикалық жаңашылдықтың идеясы

25.

Бейнелеу көрнекілігіне жатады

a)

Жаңашылдық

b)

Макет

c)

Ықтималдық

d)

Багет

26.

Белгілі бір жаңа енгізілімнің тиімділігіне баға беретіндей нақты критерий

a)

Жаңашылдық

b)

Ескіргендік

c)

Ұқсастық

d)

Ептілік

27.

Белгілі бір тапсырманы орындаудың алдын ала игерілетін алгоримтдерін нақты пайдалануға негізделген ойлаудың түрі

a)

Эпизодты

b)

Репродуктивті

c)

Сынамалы

d)

Этникалы

28.

Белгілі мысал сұрақ қоюдың қайсысына тән? Асқар, ережені жақсы айттыңыз. Енді мысал келтіре аласызба?

a)

Сұрақ қою

b)

Қайталау

c)

Сынақтан құлату

d)

Сынақтан өткізу

29.

Білім алушы мұғалімнің басқаруына тәуелсіз болатын типті жүйенің сипатын көрсетіңіз

a)

Барлығы дұрыс

b)

Жұмыстың құндылығын айқындап, мақсатын, орындалу ұзақтығын, нәтижесін белгілейді

c)

Білім ілгерлігін айқындап жүргізу

d)

Тәуелсіз оқушыларға талап қою арқылы

30.

Білім беру мазмұны

a)

Ғылыми білімдер, Іскерліктер мен дағдылау жүйесі

b)

Ғылым салысы мен бағыты

c)

Білім алу және құштарлық

d)

Оқыту және оқу

31.

Білім берудегі анықтайтын нормативтік құжаттар

a)

Білім және оқу

b)

Тәрбие

c)

Білім беру стандарты

d)

Оқулықтар

32.

Білім берудегі инновациялық процестердің педагогикалық маңызды проблемасы

a)

Озық педагогикалық тәжірбиені зеріттеу, жинақтау және тарату

b)

Оқушылардың сабаққа қатыспауы

c)

Зеріттеу нәтижелерінің дұрыс болмауы

d)

Барлығы дұрыс

33.

Білімді іс-әрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен және практикамен байланысын тереңдетуді талап ететін оқудың принципі

a)

Көрегендік

b)

Белсенділік

c)

Оқулық

d)

Ептілік

34.

Білімнің педагогикалық аспектісі

a)

Оқушылырмен бірге оқуды қайта құру

b)

Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру

c)

Оқулықтарды бірге қарастыру

d)

Білім игеруді жетілдіру

35.

Бірегей, жоғары сапалы және дана нәтижелер шығатын нәтижелер шығатын тұлғаралық және тұлағашілік үдеріс

a)

Оқымыстылығы

b)

Білімділігі

c)

Шығармашылы

d)

Дарындылығы

36.

Бітіруші түлектерге ұлттық біріңғай тестілеу өткізудегі бағалаудың мақсаты

a)

Аяқтау

b)

Стандартты бағалау және орындау

c)

Қорытынды бақылау

d)

Бағалау мақсатын білу

37.

Блум таксономиясының сәйкес жаңа үлгідегі әртүрлі тәсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі

a)

Жинақтау

b)

Бақылау

c)

Сауықтыру

d)

Бағалау

38.

Бұл өлшемге тән оқушыларда "қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ ойын мен тапсыпмаларға ұмтылу" байқалады

a)

Тапсырмаларды орындау

b)

Күрделікке деген сүйіспеншілік

c)

Қайталау

d)

Оқу

39.

Бұл үдеріс арқылы оқушылыр түсіну, бақылау, оқу тәжірибесіне қадағалау қабілетін дамытыды

a)

Жаралыстану

b)

Түсіндіру

c)

Сауықтыру

d)

Метатану

40.

В. В. Давыдов бойынша оқу іс әрекетінің басты нәтижесі

a)

Педагогикалық білім

b)

Теориялық сана мен ойлау

c)

Экалогиялық білім дағдысы

d)

ПРактикалық білім алу

41.

Ғылыми жаратылыс пәндері

a)

Физика, математика, химия, биалогия

b)

Денешынықтыру

c)

Ағылшын, орыс тілі, әдебиет

d)

Баолық нұсқа

42.

Ғылыми білімді игеру, арнайы және жалпы білімділік іскерлік пен дағдылар қалыптастыру оқытудың қай функциясына жатады

a)

Ой қабілеті

b)

Оқулық

c)

Білімділік

d)

Дарындылық

43.

Дәйектілікті дамытуда АКТ қолдану және оқыту аспектісінің мысалы

a)

Талдау және бағалау

b)

Дамыту

c)

Қадағалау

d)

Жарысу

44.

Дж Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы

a)

Немқұрайлығы

b)

Өнімділік тапшылығы

c)

Білімнің аздығы

d)

Саяси бағдарлама

45.

Дидактиканың нақты түсініктері

a)

Жаттау есте сақтау

b)

Барлығы

c)

Жатықтыру, даындау, жетілдіру

d)

Сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу

46.

Есте сақтайтын ақпаратты танымал жерлермен байлыныстырып елестетуге негізделген әдіс

a)

Орын әдіс

b)

Бақылау әдіс

c)

Сақтандыру әдіс

d)

Қыйын әдіс

47.

Әр сабаққа дайындалу үшін ең алдымен оның мақсатын анықтауды талап ететін принцип

a)

Жоспарлық

b)

Бағыттылық

c)

Айқындық

d)

Мақсаттылық

48.

Әрқайсысында анықталған тапсырмаларды шешетін әртүрлі және қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың оқу іс-әрекетін басқару әдісі

a)

Жаттығу

b)

Оқыту

c)

Дайындау

d)

Талап қою

49.

Әрқашанда пайымдау, қорыту және дәлелдеуді талап ететін оқыту әдісі

a)

Түсіндіру

b)

Оқыту

c)

Бағалау

d)

жаттығу

50.

Жағымсыз істердің алдын алатын, өзінің және басқалардың алдында кінәлә сезінуге шақыратын әдәс

a)

Ұрысу

b)

Ескерту

c)

Жазалау

d)

Қадағалау

51.

Жазалау әдісі

a)

Сыныпқа кіргізбеу

b)

Бұрышқа тұрғызу

c)

Сыныптан шығару

d)

Келеңсіз қылықтарды шектеп, тежеу үшін қолданылатын педагогикалық ықпал

52.

Жаттап алынған білімді тексеруге алынған сұрақ

a)

Төмен дәрежелі

b)

Жоғары дәрежелі

c)

Ортаңғы дәрежелі

d)

Айқындылық

53.

Жеке адамның қалыптасуына жетекші фактор

a)

Ортасы

b)

Мұғәлімдері

c)

Отбасы

d)

Сыныбы

54.

Жеке балаға, сондай-ақ тұтас ұжымға тәрбиелік әсер етуге таңдаған әдістемелерді жүзеге асыратын бәлім, шеберлік, дағдылардың жиынтығы

a)

Білім және оқыту

b)

Оқу әдістемесі

c)

Педагогикалық техника

d)

Оқушының жасы

55.

Жеке тәжірбиенің дамуы, басқалар жасаған тәрбиені және ғылыми басылымдарды меңгеру, қателер мен сынақтар әдісі, экспримент

a)

Мектептегі жаңарту жолдары

b)

Оқушылыр мен мұғалімдер

c)

Оқулықтар саны мен негізі

d)

Басылымдар

56.

Жеке тәжірбиенің қағидалары, жалпы ережелер, ой мен ойлау, оқиға мен кейбір жағдайлар туралы еске алудың бір бөлігін айқындайтын жады түрі

a)

Харизманды

b)

Схемалы

c)

Семантикалы

d)

Экалогиялы

57.

жеке тұлға дамыту, базалық мәдениетін қалыптастыруда негізгі құрал болып табылады

a)

Бағалау

b)

Жаттату

c)

Оқыту

d)

Білім беру

58.

Жекелеп оқыту

a)

Бәлім алуы

b)

Оқушылардың дербес ерекшеліктерін ескере отырып оқыту процесін ұйымдастыру

c)

Оқушылардың білімін арттыру

d)

Мұғалғмдер мен оқушылардың бір бірімен байланыстыру

59.

Жетекші іс-әрекеті ойын болып табылатын жастық даму кезеңі

a)

Ересек

b)

Орта жас

c)

Мектепкі дейінгі жас

d)

Балалық кезең

60.

Жинақтаған мәліметтерді талдау, саралау, жинақтау жәнебағалау сияқты динамикалық үдерістер жүретін жады түрі

a)

Жұмыс

b)

Қызымет

c)

Еңбек

d)

Білім

61.

Жорамалдарды растау, тексеру үшін деректірді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады

a)

Жинау

b)

Бағалау

c)

Тестілеу және растау

d)

Оқыту

62.

Зеріттеу тәжірбиелеріне сүйене отырып, педагогикалық жаңалықтардың мынадай кретерийлері жиынтығын анықтауға болады

a)

Ескіргендік пен саясый жағдайларды салыстыру арқылы

b)

Жаңашылдық, оптималдық, жоғары нәтижелілік, тәжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі

c)

Мұғалңм мен оқушы арасындағы диалогтарды арттыру

d)

Барлығын саралау

63.

Зеріттеушілік әңгіме жүргізу кезінде оқушылардың әрекеті

a)

Жазбаша түсіндіреді

b)

Айтқандарын дәлелдейді

c)

Әңгімеге араласады

d)

Үнсіз отырады

64.

Инноваациялық білім беру үдерісінің негізінде педагогиканың басты мәселесі

a)

Барлығы дұрыс

b)

Педагогикалық тәжәрибені зерттеу және психология мен педагогика ғылымының жетістіктерін тәжірибеге жеткізу

c)

Заңды білу және зеріттеу әдістері

d)

Балалар мен ата аналар қарым қатынасы

65.

Инновациялық педагогикалық технологиялар

a)

Технологиялық іс-әрекеттер

b)

Мұғалімдердің даралығын жетілдіру, оларға кәсіби іс -әрекет аумағында жаңашылдық тұрғысын шығармашылыұпен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін арнайы білім, білек және дағдның көмегімен меңгеру арқылы мұғалім шеберлік қалыптастыру

c)

Сайыттан қадағалау

d)

Еңбек ету және білім беру

66.

Инновациялық процестердің маңызды проблемасы ол

a)

Оқыту және білім беру әдістерін меңгеру

b)

Практика жүзінде меңгеру

c)

Зеріттеу әрекеттерін жүзеге асыру

d)

Педагогикалық - психологиялық ғылымдардың жетістігін практикаға өткізу

67.

Іс-әректерді дамитын білімді сақтау жадысы

a)

Рәсімдік

b)

Біліктілік

c)

Реттілік

d)

Бағалау

68.

Іс әрекеттердің зеріттеу тәсіліндегі басты үрдіс

a)

Оқу және білім беру

b)

Сабақты жетілдіру

c)

Сабақты зеріттеу

d)

Сабақты бағалау

69.

Іс әрекетті зеріттеуді жүзеге асыру айналымының бірінші қадамының мазмұны

a)

Зеріттеу

b)

Бағалау

c)

Басқару

d)

Міндеттеме алу

70.

Іс әрекеттегі үдерісіне ықпалдастыру нәтижесі

a)

Жетілдіреді

b)

Оқушының оқу тәжірибесін жақсартады

c)

Оқушыны білімі мен тәжірибесіе арттырады

d)

Ынталандырады

71.

Көру есту құралдары арқылы оқушылырдың сезім мүшелеріне әсер ететін оқыту принципі

a)

Басымдылық

b)

Көрнекілік

c)

Төзімділік

d)

Батылдық

72.

Курыс туралы аяқталғаннан кейін оқушылардың өз бетімен орындайтын лабораториялық жұмысының кешендісі

a)

Бағалау

b)

Іс әрекеттер

c)

Практикумдар

d)

Зеріттеулер

73.

Қайта тәрбиелеу адамның қандай қасиеттерін жоюдан басталады

a)

Жағымсыз

b)

Жағымды

c)

Ерсі

d)

Қатігез

74.

Қалай жүгіру, шанышқыны қолдану, қаламмен жазу туралы білімсізді сақтауға жауап беретін жады түрі

a)

Балдық

b)

Іс әрект қимылдапы

c)

Көрнекілк

d)

Рәсімдік

75.

Қоғамдық түрдегі тәрбие принципінің талаптары

a)

Азаматты тәрбиелеу

b)

Оқушыларды оқыту

c)

Білім беру

d)

Жетілдіру

76.

Қолдану ерекшелігі мен орнына байланысты жаңалық енгізудің түрлері

a)

Барлығы

b)

Технологиялық, әдістемелік,

ұйымдастырушылық

c)

Білімділік, тәжіриебиелік, жарастық

d)

Бағалаушылық, теңгерңмілік, Білімділік

77.

Құқықтық тәрбие негізі

a)

Ортасы

b)

Мұғалімі

c)

Сыныбы

d)

Отбасы

78.

Құқықтық тәрбие нәтижелігінің басты көрсеткіші болып табылады

a)

Оқыту және бәлім беру

b)

Құқықтық сананы қалыптастыру деңгейі

c)

Педагогика білімін қалыптастыру

d)

Білім мен сананы қалыптастыру

79.

Л.С. Выготский зеріттеулерінің теориялық атауы

a)

Бағалау теориясы

b)

Білімділік теориясы

c)

Мәдени-тарихи даму теориясы

d)

Зеріттеу теориясы

80.

Латын тілінен аударғанда "бағалау" термині

a)

Оқу оқу

b)

Қортындылау

c)

Іздену

d)

Білім алу

81.

М.Чиксентмихайдың "Өзіндік мақсат" сызбасы бойынша дағдысы жоғары оқушыға төмен міндет қоюдың нәтижесі

a)

Бағалау

b)

Зерігу

c)

Өсіру

d)

Оқу

82.

Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласы

a)

Педпгогикалық білім

b)

Оқу мен білім

c)

Оқушылар мен мұғалім

d)

Білім беру

83.

Мектеп шеберханасында, оқу-тәжірибе участігінеде, оқушылардың өндірістік бригадаларында оқытуды іске асыруға бағыталған оқыту әдісі

a)

Тәжәрибе жұмыстары

b)

Іс қағаздар

c)

Практикалық жұмыстар

d)

Қыйын тапсырмалар

84.

Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұыстарын ұйымдастырушының міндетіне

a)

Білім беру қағидалары

b)

Білім және оқу

c)

Сабақ білімін жетілдіру

d)

Сабақ кестесін жасау

85.

Мемлекет саясатының өзекті мәселелерінің бірі

a)

Халыққа білім беру ісін жетілдіру

b)

саят ісіне араласу

c)

Мемлекетке адал болу

d)

Халыққа жақсы істер жасау

86.

Міңгерген білім мен өмірлік тәжірибе негізінде тез, саналы орындалатын практикалық және теориялық іс-әрекетке даярлық

a)

Таным

b)

Ақылдылық

c)

Білік

d)

Еңбек

87.

Метатануды өлшеудің екінші өлшемі

a)

Тапсырмаға бағытталған

b)

Тапсырманы орындау

c)

Білімділікті арттыру

d)

Қарсы шығу

88.

Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар

a)

Кәсіби шеберлік

b)

Педпгогикалық әдеп және ұсаздық шеберлік

c)

Оқытыту және білім беру

d)

Талап қою

89.

Мұғалім іс-әрекетінің нәтижелігі

a)

Жаттау жаттау

b)

Білім беру арқылы

c)

Тиімділігімен анықталады

d)

Тәжірибесін анықтайды

90.

Мұғалім қызыметіндегі оң нәтижелердің барынша тұрақтылығын білдіретін педагогикалық инновацияның критерийі

a)

Ұорытынды

b)

Білімділік

c)

Жоспарлық

d)

Нәтижелік

91.

Мұғалім қызыметінде оң нәтижелердің барынша тұрпқтылығын білдіретін педпгогикалық инновацияның критерийі

a)

Жоспарлық

b)

Нәтижелік

c)

Оқулық

d)

Білімділік

92.

Мұғалім қызыметінің инновациялық бағыттылығы

a)

Психологиялық-педпгогикалық зеріттеулердің нәтижесін педагогикалық қызыметтің тәжірбиесіне ендіру

b)

Зеріттеу және баға беру анықтамалар

c)

Меңгеру мен қадағалау мысаладарын шеше білу

d)

Бағыттылық

93.

Мұғалім өз пәнінен оқушының тұлғасын қалыптастыру құралына, өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі дамыту және өздігінен білім алу құралдарына айналдыра алатын білімдік деңгей

a)

Бағалау мен жанашылдықты бірге қолдану

b)

Тез жүзеге асыратын міндеттер

c)

Жаттығумен білімді қатар алып жүру

d)

Іс-әрект пен мінез құлықты жүйелік модельдеуші деңгей

94.

Мұғалім педагогикалық іс-әрекет құралдары мен тәсілдерін пайдалануда ескішілдік танытатын стиль

a)

Анықтаушы топты зеріттеу

b)

Пайымдаушы-әдісқойлық стилі

c)

Меңгеруші мұғалімдер стилі

d)

Психологилық іс әрекеттер

95.

Мұғалім сабақты жоспарлауды

a)

Әрбір жеке сабақтың тақырыптық жоспарға сәйкестігін нақтылаудан бастады

b)

Сабақ

c)

Білім беруді

d)

Меңгеру

96.

Мұғалім тәжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықтағы педпгогикалық тәсіл

a)

Оқыту әдісі

b)

Саьақты міңгеру

c)

Сабақты зеріттеу

d)

Зерделеу

97.

Мұғалім ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік

a)

Оқушының оқу материалын меңгеру тереңдігін байқау

b)

Өзінің сабақты түсіндіруі мен қойған сұрақтарына оқушылардың жауабын реакцияларын қабылдау

c)

Балалардың психофизикалық күйлерін байқау

d)

Оқушының жеке дара бейімділіктері мен қабілеттерін байқау

e)

Оқушының материалды түсінуін, жұмыс қарқынын байқау

98.

Мұғалңмнің инновациялық іс-әрекеті

a)

Оқу және білім беру сапасын арттыруы

b)

Оқушыларды арнайы оқу бағдарламасына дайындау

c)

Мұғалімнің жетістікке жетуі

d)

Озық педагогикплық тәжірибелерді оқу - тәрбие үрдісіне енгізу

99.

Мұғалімнің қандай жоспарында оқушылардың әртүрлі сыныптан тыс іс-әрекеттері және басқа іс-шаралар көрсетіледі

a)

Сынып жетекшісінің тәрбие жоспарында

b)

Оқу жоспарының бас жағында

c)

Қорытынды бөлімде

d)

Барлық жауап

100.

Мұғалімнің субъект, пәнжүргізуші, әдіскер, зеріттеуші, оқушылырдың іс-әрекетін ұйымдастырушы ретінде қарастырылуы

a)

Педагогикалық негіз

b)

Ұйымдастырушы және қадағалаушы

c)

Кәсіби педагогикалық позициялар

d)

Кәсіби құзіреттілік

Similar Resources on Wayground

English Language Quiz

101 questions

English Language Quiz

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade