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Examenes Habilidades en Ciencias 6-3

Total questions: 35

Worksheet time: 18mins

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Class
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1.

Es una explicación del problema relacionado a hechos demostrados a través de la experimentación.

a)

Hipótesis

b)

Elaboración de conclusiones

c)

Análisis de resultados

d)

Compartir los resultados

2.

En esta fase se elaboran gráficas o tablas para presentar la información.

a)

Hipótesis

b)

Experimentación

c)

Análisis de resultados

d)

Investigación

3.

En esta fase se verifica o comprueba la validez de las hipótesis

a)

Hipótesis

b)

Experimentación

c)

Planteamiento del problema

d)

Investigación

4.

En esta etapa se plantean las posibles respuestas sobre el problema estudiado. Las cuales deben ser confirmadas a través de la experimentación.

a)

Hipótesis

b)

Observación

c)

Planteamiento del problema

d)

Investigación

5.

La pregunta ¿Qué causa el fuego? es un:

a)

Problema del MC

b)

Observación del MC

c)

Hipótesis del MC

d)

Experimento del MC

6.

Tal vez el cubre bocas es una barrera que nos ayude a impedir contaminarnos de Covid, esta es:

a)

Problema del MC

b)

Observación del MC

c)

Hipótesis del MC

d)

Experimento del MC

7.

¿Qué hay dentro de las nubes que forma las gotas?. Eso es:

a)

Problema del MC

b)

Observación del MC

c)

Hipótesis del MC

d)

Experimento del MC

8.
Ruido y sonido son lo mismo fisicamente, pero cuando un sonido se torna molesto, se convierte en ruido
a)
true
b)
false
9.
El ruido no afecta al desarrollo personal y la realizacion de las tareas laborales.
a)
true
b)
false
10.

¿Qué es el sonido?

a)

Sensación auditiva percibida por nuestro oído.

b)

Sensación auditiva percibida por nuestro cerebro.

c)

Sensación gustativa percibida por nuestro cerebro.

d)

El cerebro recibe información del exterior.

11.

El Diario de Semmelweis. Texto 1

Julio de 1846. La semana próxima ocuparé el puesto de Director del Primer Pabellón de la clínica de maternidad en el Hospital General de Viena. Me alarmé cuando me enteré del porcentaje de pacientes que mueren en esa clínica. En este mes, han muerto allí no menos de 36 de las 208 madres, todas de fiebre puerperal. Dar a luz un niño es tan peligroso como una neumonía de primer grado.


Estas líneas del diario del Dr. Ignaz Semmelweis (1818 - 1865) dan una idea de los efectos devastadores de la fiebre puerperal, una enferme- dad contagiosa que acabó con muchas mujeres después de los partos. Semmelweis recopiló datos sobre el número de muertes por fiebre puerperal en ambos Primer y Segundo Pabellón del Hospital (ver el diagrama).


Los médicos, entre ellos Semmelweis, desconocían completamente la causa de la fiebre puerperal. El diario de Semmelweis decía:

Diciembre de 1846. ¿Por qué mueren tantas mujeres de esta fiebre después de dar a luz sin ningún problema? Durante siglos la ciencia nos ha dicho que es una epidemia invisible que mata a las madres. Las causas pueden ser cambios en el aire o alguna influencia extraterrestre o un movimiento de la misma tierra, un terremoto.


Hoy en día, poca gente consideraría una influencia extraterrestre o un terremoto como posible causa de la fiebre. Pero en la época en que vivió Semmelweis, mucha gente, incluso científicos, ¡lo pensaba!

Ahora sabemos que la causa está relacionada con las condiciones higiénicas. Semmelweis sabía que era poco probable que la fiebre fuera causada por una influencia extraterrestre o por un terremoto. Se fijó en los datos que había recopilado (ver el diagrama) y los utilizó para intentar convencer a sus colegas.


Pregunta


Supón que eres Semmelweis. Da una razón (basada en los datos que recopiló Semmelweis) de por qué la fiebre puerperal es improbable que sea causada por terremotos.

4 lines
12.

El Diario de Semmelweis. Texto 2

La disección era una parte de la investigación que se llevaba a cabo en el hospital. El cadáver de una persona se abrió para encontrar una causa de su muerte. Semmelweis se dio cuenta de que los estudiantes que trabajaban en el Primer Pabellón, participaban habitualmente en las di- secciones de mujeres que habían muerto el día anterior, antes de hacer el reconocimiento mé- dico a las mujeres que acababan de dar a luz. No se preocupaban mucho de lavarse después de las disecciones. Algunos, incluso estaban orgullosos del hecho de que, por su olor, se pudiera decir que habían estado trabajando en el depósito de cadáveres, ya que eso ¡demostraba lo trabajadores que eran!

Uno de los amigos de Semmelweis murió después de haberse hecho un corte durante una de esas disecciones. La disección de su cuerpo puso de manifiesto que tenía los mismos síntomas que las madres que habían muerto por la fiebre puerperal. Esto le dio a Semmelweis una nueva idea.


Pregunta


La nueva idea de Semmelweis tenía que ver con el alto porcentaje de mujeres que morían en los pabellones de maternidad y con el comportamiento de los estudiantes.

¿Cuál era esta idea?

a)

Hacer que los estudiantes se lavasen después de las disecciones debería producir una disminución de los casos de fiebre puerperal.

b)

Los estudiantes no debían participar en las disecciones porque podían cortarse.

c)

Los estudiantes huelen porque no se lavan después de una disección.

d)

Los estudiantes quieren demostrar que son trabajadores, lo que les hace descuidadoscuando hacen un reconocimiento médico a las mujeres.

13.

La materia tiene una forma y volumen fijos en estado...

a)

sólido

b)

líquido

c)

gas

d)

plasma

14.

Paso de la materia de estado gaseoso a líquido:

a)

Sublimación

b)

Condensación

c)

Solidificación

d)

Fusión

15.

Paso de la materia de estado sólido a líquido:

a)

Sublimación

b)

Condensación

c)

Solidificación

d)

Fusión

16.

Un estado físico de la materia es:

a)

Sólido

b)

Fusión

c)

Vaporización

17.

Una característica interna de los sólidos es:

a)

Sus moléculas se mantienen fuertemente unidas

b)

Fluyen con mucha facilidad

c)

No poseen forma determinada

18.

El fluido similar del estado gaseoso se llama:

a)

Sólido

b)

Plasma

c)

Líquido

19.

El estado del objeto es:

a)

Gaseoso

b)

Liquido

c)

Sólido

20.

El estado del objeto es:

a)

Sólido

b)

Líquido

c)

Gaseoso

21.

El estado del objeto es:

a)

Gaseoso

b)

Líquido

c)

Sólido

22.

El estado del objeto es:

a)

Líquido

b)

Gaseoso

c)

Sólido

23.

El estado del objeto es:

a)

Gaseoso

b)

Líquido

c)

Sólido

24.

El estado del objeto es:

a)

Sólido

b)

Líquido

c)

Gaseoso

25.

El estado del objeto es:

a)

Líquido

b)

Sólido

c)

Gaseoso

26.

El estado del objeto es:

a)

Gaseoso

b)

Líquido

c)

Sólido

27.

El estado del objeto es:

a)

Líquido

b)

Gaseoso

c)

Sólido

28.

¿El estado de la materia es?

a)

luz, día, mañana

b)

caliente, frío, tibio

c)

liquido, solido, gaseoso.

29.
¿En qué estado la materia se expande?
a)
Gaseoso
b)
Líquido
c)
Sólido
30.
¿Qué estado es similar al estado gas, pero las partículas que forman la materia tienen carga eléctrica?
a)
Plasma
b)
Cristal líquido
31.

2. ¿Cuál es el estado que se calienta y se evapora?

a)

Sólido

b)

Líquido

c)

Gaseoso

32.

¿Que es la investigación?

a)

La investigación es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, es organizado y garantiza la producción de conocimiento o de alternativas de solución viables.

b)

La investigación es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, es organizado y garantiza la producción de conocimiento o de alternativas de sin viables.

c)

La investigación es un proceso descuidado, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, es organizado y garantiza la producción de conocimiento o de alternativas de solución viables.

33.

Los dos propósitos fundamentales de la investigación científica son:

a)

Producir conocimiento y teorías y resolver problemas prácticos

b)

Crear especulación y acumular dinero

c)

Provocar conflictos y defender intereses personales

d)

Complicar la vida de las personas y dañar al planeta

34.

ES UNA FASE DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

a)

SECUENCIA

b)

SISTEMATIZACIÓN

c)

ANÁLISIS DE DATOS

d)

TEORIA

35.

¿Cuál es la finalidad principal del plan o proyecto de investigación?

a)

Socializar los resultados logrados.

b)

Organizar la actividad investigadora y prever los objetivos a conseguirse.

c)

Aplicar resultados en la solución de problemas.

d)

a) Verificar hipótesis.