wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Психология

Total questions: 73

Worksheet time: 37mins

Name
Class
Date
1.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі

a)

ойды дамыту

b)

Өзгелерді оқыту

2.

Cабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең

a)

Сабақты бірлесіп анықтау

b)

Сабақты бірлесіп жоспарлау

3.

Оқушының жазалауға ұшырамау, нашар баға алмауы үшін оқуы

a)

Сыртқы уәж

b)

Ішкі уәж

4.

Атқарылатын іс әрекеттерді қалай орындау керек екені жөнінде білімдер сақталатын жады түрі?

a)

формативтік

b)

Рәсімдік

5.

Сабақтың оқу мақсатын қалыптастыруда қойылатын сұрақтардың бірі?

a)

Оқушылар қандай мәселелерді зерттеп, талдаулары керек

b)

Оқушылар қандай мәселелерді зерттеуі керек

6.

Сұрақ қойылғаннан кейін кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау арқылы оқушыға берілетін мүмкіндік

a)

ойлануға

b)

Өз жауабын түзету, нақтылау

7.

Оқытуда қолданылатын әдіс тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және олардың іске асыру жолдарын анықтауға бағытталған бағалау түрі?

a)

оқуды бағалау

b)

Оқу үшін бағалау

8.

Адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру , лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қолдану (Б.Скиннер)?

a)

елемеу

b)

Оперантты шарттылық

9.

Оқушылардың берген алғашқы жауаптарын қарапайым сұрақтар арқылы түзетіп, оларды толығырақ жауап беруге итермелеп отыратын сұрақ қою тәсілі?

a)

сынақтан өткізу

b)

Түрткі болу

10.

Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі?

a)

Бәсекелестік

b)

Әңгіме дебат

11.

Мектеп бітіруші түлектерге мемлекеттік емтихан өткізудегі бағалау мақсаты

a)

оқу үшін бағалау

b)

Стандартты бақылау және орындау

12.

Оқушылардың алғашқы жауабын алу үшін және олардың жауабын түзетуге  көмектесетін сұрақ түрі

a)

Сынақтан өткізу

b)

Түрткі болу

13.

Сабақты зерттеу тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі

a)

жоспарлау

b)

Келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау

14.

Оқушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керек екендігін анықтайтын үдеріс

a)

жоспарлау

b)

Оқу үшін бағалау

15.

«Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі

a)

Оқудың дамуы үшін қолдауы

b)

Тұлғаның өзіндік ерекшелігі

16.

Оқу процесінің қозғаушы күштері?

a)

қарама қарсы процес

b)

Оқу міндеттері мен білім деңгейлері арасындағы қарама қайшылықтар

17.

. Сананы қалыптастыру әдісі

a)

!зет, үлгі

b)

Үлгі өнеге

18.

Өткен тәжірибеден алған іздерді жадыда қалдырып, оларды қайта танып, жаңғыртумен ақпарат топтауға негізделген психикалық процессс -

a)

ес

b)

елес

c)

түйсік

19.

Ес процесінің мәні

a)

сананың объектке бағытталуы

b)

өткен тәжірибе бейнесін жаңғырту

c)

әсердің жеке элементтерін бейнелеу

20.

Ойлаумен байланысты болмаған таза ес заңдылықтарын ашқан ғалым - психолог

a)

Крепелина

b)

Мюллер

c)

Эббингауз

d)

Бергсон

21.

Г. Э. Мюллер еңбектерінде шешімін тапқан проблема

a)

психикалық сырқаттылардың есте қалдыру әрекеті

b)

естің жоғары формалары

*

c)

адам есінің бекуі мен жаңғыруы

22.

Жануарлардың ес дағдыларының қалыптасу заңдылықтарын ашқан американ ғалымы

a)

Крепелина

b)

Павлов

c)

Торндайк

23.

Есте қалдыруға ықпал жасаушы Павлов ашқан физиологиялық құбылыс

a)

шартты рефлекс

b)

ырықсыз рефлекс

c)

ырықты рефлекс

24.

. Идеалистер көзқарасындағы ең жоғары формадағы адам есінің туындау негізі

a)

жоғары әлеуметтік

а

b)

биологиялық

c)

жоғары сана

d)

адамның өзіндік қуатында

25.

Естің жоғарғы формаларының әлеуметтік негізге ие психикалық іс - әрекеттің күрделі түрі екендігін дәлелдеген ғалымы

a)

Смирнов

b)

Зинченко

c)

Вготский

26.

Естің бір - біріне ұқсамас үш типі (нақты ес, қысқа мерзімді, ұзақ мерзімді) болатынын ашқан ғалымдар

a)

Смирнов, Зинченко

b)

Линдсей, Норман

c)

Сеченов, Павлов

27.

Сезім органдары қабылдаған дүние көріністерін, толық әрі сақтауға жәрдем беретін ес жүйесі:

a)

бейнелі ес

b)

қысқа мерзімді ес

c)

әсердің тікелей, нақты ізі

28.

Қысқа мерзімді естің мәні

a)

толық, дәл оқиға

b)

жалпылаған шағын ақпарат

c)

нақты бейне сақтау

29.

Уақыты да, қамту көлемі де шексіз ес түрі

a)

қозғалысты ес

b)

ұзақ мерзімді ес

c)

бейнелі ес

30.

Дүние заттары мен құбылыстарының бөлектенген күйде емес, өзара байланысты қалыпта жүретінін дәріптеуші психологиялық теория

a)

гешталттық

b)

ассоциативтік

c)

когнитивтік

31.

Жанасу ассоциациясының мәні

a)

уақыт пен кеңістіктегі қатынас

b)

ұқсастық

c)

себеп - салдар

32.

Себеп - салдарлы қатынастарға негізделген ассоциация теориясы

a)

ұқсастық

b)

контрасттық

c)

каузальдық

33.

Есте қалдыру мидың электрлік белсенділігімен орындалатын негіздеуші ес теориясы

a)

нейрондық

b)

биохимиялық

c)

ассоциативтік

34.

Фиизиология заңдарына орай организм импуьлстерінің миға жеткізуші жүйке бөлігі

a)

синапс

b)

нейрон

c)

аксон

35.

Импуьлстердің бір клеткадан екіншісіне жеткізуші жүйке аппараты

a)

синапс

b)

нейрон

c)

аксон

36.

Аксонның клеткамен тоғысқан жері

a)

дендрит

b)

нейрон

c)

синапс

37.

Естің биохимиялық теориясының мәні:

a)

нәсілдік негізіндегі жасушалар құрамы

b)

электрлік белсенділік

*

c)

генетикалық ақпарат

38.

Ес іздері дене жасушаларындағы химиялық бірікпелерде таңбаланып, жануардың бірінен екіншісіне ауысатынын дәлелдеген ғалым:

a)

Кречмер

b)

Флуранс

c)

Ман - Коннел

39.

Іс - әрекет мақсатына орай, ес түрі

a)

) эмоционалды

b)

ырықты

c)

бейнелі

40.

Іс - әрекеттегі рөлі мен орнына тәуелді жатталып, сақталу мерзімінің мөлшеріне байланысты ес түрі

a)

сөз логикалы

b)

бейнелі

c)

нақты қызметтік

41.

. Музыкалық шығарманы дауыспен қайталай алмаса да бимен көрсету шеберлігіне негіз болар ес түрі

a)

эмоционалды ес

b)

қозғалысты ес

c)

мағыналық ес

42.

Эмоционалды ес мазмұны

a)

қимыл - әрекет

b)

бейне

c)

көңіл - күй

43.

Елестерге, табиғат көріністеріне дыбыс дәмге негізделген ес түрі

a)

бейнелі

b)

эмоционалды

c)

сөз - логикалы

44.

Адамның өзіндік бағыт - бағдарына қалыптасатын ес түрлері

a)

сезімдік

b)

иістік

c)

дәмдік

45.

Қайта жаңғыртуды материалдың негізгі мазмұнын жеткізумен байланыстыратын ес түрі

a)

бейнелі ес

b)

мағыналық ес

c)

механикалық ес

46.

Бейнелі және эмоционалды ес қабілетті жан иесі

a)

барша тіршілік

b)

жалпы табиғат

c)

адам да, жануар да

47.

Оқу процесіндегі шәкірттің білім игеруімен жинақталуына себепші ес түрі

a)

бейнелі

b)

көңіл - күй

c)

мағыналы

48.

Арнайы есте қалдыру, не еске түсіру мақсаты болмаған психикалық процесс

a)

ырықты

b)

ырықсыз

c)

бағдарлы

49.

Жаңа ғана болып өткен оқиғаны есте қалдыру, бекіту және қайта жаңғырту үшін қажетті естің ерекше формасы

a)

ұзақ мерзімді ес

b)

нақты қызметтік ес

c)

қысқа мерзімді ес

50.

. Белгілі іс - әрекет мезеті мен қажетке орай қимылдарды іске қосушы ес түрі

a)

қысқа мерзімді ес

b)

нақты қызметтік ес

c)

ұзақ мерзімді ес

51.

Нақты қызметтік естің қалыптасу шарты

a)

кездейсоқ әсер

b)

ниетті жаттығулар

c)

кездейсоқ әсер

52.

Есте қалдырудың бастапқы формасы

a)

ырықсыз есте қалдыру

b)

ниеттелген жаттау

c)

жоспарлы мақсат

d)

ырықты есте қалдыру

53.

Ырықсыз, ниеттелмеген естің негізі

a)

кездейсоқ күшті әсер

b)

күрделі ақыл - ой

c)

арнайы тәсілдер

54.

Арнайы тәсілдер қолданумен санада бекитін ес түрі

a)

ырықты ес

b)

мақсатсыз ес

c)

жаттанды ес

55.

. Ырықты естің орнығуына себепші фактор

a)

ішкі импульстер

b)

арнайы мақсат

c)

көңіл күй

56.

Жүйелі білімдер қалыптастырушы ес түрі

a)

ырықсыз ес

b)

логикалы ес

c)

эмоциялы ес

57.

Материалдың қажетті бөлігін таңдап, оны есте қалдыруға міндеттейтін ес әрекеті

a)

нақты қызметті әрекет

b)

дағдылы әрекет

c)

эмоциялы әрекет

58.

Механикалық есте қалдырудың негізі

a)

өзгерісіз қайталау

b)

эмоция

c)

бейне

59.

Оқуда қажетсіз еңбектенуден азат етіп, нық нәтиже беретін ес түрі

a)

кинетикалы ес

b)

импульсті ес

c)

мағыналы ес

60.

Берік есте қалдыруды жеңілдету шарты

a)

жоспарлап дайындалу

b)

дауыстап қайталау

c)

көрнекілік

61.

Білім игеру процесінде салыстыру, нақтылау, қайталап бару әрекеттерінің қажеттігі

a)

қабылдау

b)

түсіну

c)

есте бекіту

62.

Есте қалдырудың толыққандылығын қамтамасыз етуші фактор

a)

өткендегі тәжірибелер

b)

дағдылы қайталаулар

c)

ішкі импульстер

63.

. Бір отырыста толығымен жатталлып, кейін жатталғанның бөлшектенбей үздіксіз қайталану әдісі

a)

жинақты

b)

тұтастай

c)

шамалап

64.

. Мезеттік қызметте (оператив) көрінетін есте сақтау заңдылығы

a)

қысқа мерзімді

b)

ұзақ мезімді

65.

. Статикалық ес ерекшелігі

a)

қайта құрылып өңделеді

b)

өзгермейді

c)

нақтылғын сақтайды

66.

. Объектті қайта қабылдау кезінде көрінетін ес процесі

a)

жаңғырту

b)

тану

67.

Белсенді еріктік әрекетке байланысты ес процесі

a)

белсенділік

b)

жаңғырту

68.

Тікелей қайта жаңғыртуға қажет элементтер

a)

логика

b)

сөз

69.

Еске түсіре алмай, не танымай, қателесуде көрінетін ес процесі

a)

ұмыту

b)

жаңғырту

c)

елестету

70.

Ұмытылған материал біраз уақыт өтуімен қайта еске алу құбылысы

a)

галлюцинация

b)

аккомодация

c)

реминиссенция

71.

Уақыт өтуімен шәкірт жаттағанын түгелдей қайталап айтып береді.Бұл қай ес деңгейі?

a)

тану есі

b)

қайта жаңғыртушы ес

c)

тануды жеңілдетуші ес

72.

. Ес бұзылысынан көрінетін ми жағдайы

a)

психологиялық

b)

невротикалық

*

c)

морфологиялқ

73.

Материал бірнеше бөлікке ажыратылып, әрқайсысы өз алдына қайталанып, жатталады. Жаттаудың қандай түрі?

a)

статикалық

b)

шамалап

c)

динамикалық