《中學教育課程指引》(2017) 

《優化課程迎接未來培育全人啟迪未來》最後報告 (2020)

《學會學習2+ ― 學校課程發展架構》(2017) 

以上皆是

強化學生「自主」部份

提升學生組內分工、小組討論及互評能力

以「學生學習」的角度出發 – 認知學習

善用混合式教學形態 + 「學時」概念

預習和前測

摘錄筆記和朗讀

有效的回饋和引導反思 

深化跨學習領域學習計劃