WorksheetsXây dựng đặc tả môn Mĩ thuật
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Chương trình GDPT có mục tiêu hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất gì?
Yêu nước, sáng tạo, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Yêu nước, nhân nghĩa, cần kiệm, trung thực, kỷ cương.
Yêu nước, nhân ái, trung thực, cần cù, cần kiệm.
Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh có 7 năng lực đặc thù sau:
Ngôn ngữ; tính toán; khoa học; công nghệ; tin học; thẩm mĩ; thể chất
Ngôn ngữ; tính toán; khoa học; công nghệ; tin học; năng khiếu; thể chất
Ngôn ngữ; tính toán; khoa học; công nghệ; tin học; thể chất; tự chủ và tự học
Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh có 3 năng lực chung sau:
Tự học và tự chủ; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo
Quan sát và nhận thức thẩm mĩ; Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ; phân tích và đánh giá thẩm mĩ
Tự luận và trắc nghiệm; trắc nghiệm và thực hành; thực hành và tự luận ngắn
Năng lực thẩm mĩ của học sinh bao gồm năng lực:
Năng lực âm nhạc, năng lực mỹ thuật, năng lực văn học
Năng lực mỹ thuật, năng lực văn học
Năng lực âm nhạc, năng lực mỹ thuật
Năng lực âm nhạc, năng lực văn học
Chương trình Mĩ thuật THCS thuộc giai đoạn:
Giai đoạn giáo dục cơ bản
Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp
Giai đoạn mỹ thuật tạo hình
Giai đoạn mỹ thuật ứng dụng
Ở mỗi lớp trong cấp THCS, chương trình Mĩ thuật THCS gồm hai mạch nội dung:
Mĩ thuật tạo hình và Mĩ thuật ứng dụng
Mĩ thuật cơ bản và Mĩ thuật định hướng nghề nghiệp
Yếu tố tạo hình và nguyên lí tạo hình
Thực hành và thảo luận
Xác định mức độ đánh giá theo yêu cầu cần đạt quy định trong chương trình Mĩ thuật cấp THCS mỗi lớp có:
Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao
Đạt và chưa đạt
Đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì
Xếp loại mức độ đánh giá trong chương trình Mĩ thuật THCS theo tỉ lệ:
Nhận biết (20%), thông hiểu (25%), vận dụng (40%) và vận dụng cao
(15%)
Nhận biết (25%), thông hiểu (25%), vận dụng (25%) và vận dụng cao
(25%)
Nhận biết (20%), thông hiểu (30%), vận dụng (40%) và vận dụng cao
(10%)
Các yếu tố tạo hình chương trình Mĩ thuật THCS:
Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian
Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà
Nguyên tắc xây dựng đề kiểm tra đánh giá môn Mĩ thuật?
Đảm bảo phù hợp với đặc thù môn học Mĩ thuật
Đảm bảo phù hợp với đặc thù môn học Mĩ thuật; đảm bảo tín toàn diện và tính linh hoạt
Đảm bảo phù hợp với đặc thù môn học Mĩ thuật; đảm bảo tín toàn diện và tính linh hoạt; đảm bảo tính phát triển
Đảm bảo phù hợp với đặc thù môn học Mĩ thuật; đảm bảo tín toàn diện và tính linh hoạt; đảm bảo tính phát triển; đảm bảo đánh giá trong bối cảnh thực tiễn
