NEW
Font size
WorksheetsПедагогика 3
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Сабақтың жоспарын құрастырудың негізі
Перспективтік жоспар
Тақырыптық жоспар
Күнделікті жоспар
Сабақ жоспары
Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз
Табысқа жетуге бағыт беру
Білім деңгейін анықтау
Пәнге бейімділігін тексеру
Оқу жетістігін белгілеу
Оқытуды ұйымдастырудың қосымша түрлері
Кеңес беру
Сабақ
Конференция
Үй жұмысы
Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ
Жоғары дәрежелі
Жетелеуші
Төмен дәрежелі
Түрткі болу
Мұғалімнің оқытушылық әрекеті және оның басқаруымен оқушының танымдық әрекеті
Ілім
Тәрбие
Оқыту
Білім
" Қара жәшік" ішіндегі жұмыс
Оқушымен бірге критерийлерді талдау
Ақпараттық деректерді жинақтау
Жаңашыл идеяларға ашық болу
Мүмкіндіктердің барлығын қарастыру
Тәрбие принциптеріне жатпайтын түсінік
Жағымды іске сүйену
Тәрбиеленушілердің саналылығы
Ұжымда тәрбиелеу
Оқытудың проблемалылығы
Интернет қолдануда мұғалімнің ең маңызды міндеті
Подкастілерді қолдануға үйрету
Жеке деректерді құпияда сақтауға үйрету
Wiki-беттерін редакциялауға үйрету
Ресми сайттарды қолдану
Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді
Өзгелердің жауаптарымен салыстыруға
Басқа сұрақтарға жауап беруге
Өзге дереккөздер бойынша ізденуге
Өз жауабын түзетуге, нақтылауға
Мұғалім қызметіндегі оң нәтижелердің барынша тұрақтылығын білдіретін педагогкалық инновацияның критерйі
Шығарашылық
Бұқаралық тәжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі
Оптималдық
Нәтижелілік
Тәрбие әдістерінің логикалық қатарынан қайсысына шектеу қоюға болады
Көрнекілік
Сендіру
Жаттығу
Жеке үлгі
Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы "зерттелінетін" оқушылар санаты
Математикалық, лингвистикалық, дарынды, музыкалық
Әлеуметтік тұрғыда қорғалған/қорғалмаған
Үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгейі
Гипербелсенді, пассивті, белсенді
Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып, мұқият бағалаудан өтетін әңгіменің түрі
Реттелмеген әңгіме
Зерттеушілік әңгіме
Дамытушы әңгіме
Кумулятивтік әңгіме
М.Чиксенмихайдың " Өзіндік мақсат" сызбасы боынша дағдысы жоғары оқушыға төмен міндет қоюдың нәтижесі
Игеру
Алаңдау
Зерігу
Ағын
Білімнің педагогикалық аспектісі
Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
Оқу үдерісі, оқыту әдістері туралы терең білім
Бақылау жұмыстарының талдау нәтижесін ұсыну
Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі
Ауызша және тұжырымдамалық білімнің сақталуына жауап беретін мидің бөлігі
Самай бөліктері
Артқы бөлік
Мишық
Маңдай бөлігі
Есте сақтаудың тиімді әдісі
Жаттау
Мәтінді бірнеше рет қайталау
"Нақтылайтын" өңдеу
" жөндеу" тәсілі
Loci әдісінің қолданылу аясы
Оқушылврды топтастыру үшін
Есте сақтауды жақсарту үшін
Талдау жасау үшін
Бағалау үшін
Сыныпта тіл қаншалықты қолданылса, оқушылврдың білім алуына соншалықты әсер етеді деп айтқан ғалым
Мерсер
Литлтон
Барнс
Дж.Хэтти
Мұғалім оқушыларда ....... деп атайтын қасиеттердің болуына жвғдай жасауға тырысуға тиіс
Сыртқы уәж
Сыртқы түрткі
Сыртқы ынта
Ішкі уәж және өзіндік мақсат
