Font size
Worksheets7. El proceso de enseñanza-aprendizaje
Total questions: 10
Worksheet time: 6mins
Es una de las primeras actuaciones que el técnico deportivo debe desarrollar para poner en marcha un proceso de enseñanza-aprendizaje.
Contenidos
Objetivos
Actividades
Evaluación
Actúan de guía para oriente la acción formativa.
Contenidos
Objetivos
Actividades
Evaluación
¿Qué autor/a establece unos criterios para formular objetivos en la iniciación deportiva?
González et al. (2009)
Mager (2000)
García-Rico (2021)
Blázquez (1995)
NO es un criterio a tener en cuenta para formular objetivos en la iniciación deportiva:
Formación integral de la persona
Favorecer la socialización
Adaptar la técnica a un patrón rígido
Lograr la emancipación y autonomía
¿Qué sucede si no se estructurar correctamente el proceso de enseñanza deportivo?
Desajustes de nivel entre los miembros de un mismo club
Falta de coherencia en la estructura formativa de la entidad
Desmotivación entre los deportistas
Todas las anteriores
NO es una ventaja atribuible al hecho de establecer un proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito deportivo:
Estructurar y organizar de forma coherente el proceso formativo
Desmotivación entre los deportistas
Poder llevar a cabo procesos de control y de seguimiento del deportista
Detectar problemas durante la puesta en marcha del proceso
Para Mager (2000), los objetivos desempeñan un rol más importante que:
los contenidos
las actividades
ambas son correctas
ninguna es correcta
Según González et al. (2009) es el diseño, planificación y periodización de manera estructurada de las distintas etapas por las que pasa el deportista.
Los objetivos
Las actividades
El proceso de enseñanza-aprendizaje
La evaluación
El formador deportivo debe construir el proceso de enseñanza-aprendizaje teniendo siempre presentes una serie de características: asequible para los deportistas, adaptado a las características del individuo, ajustado a las características del deporte y (a)
A través de este proceso, el profesional del deporte establece: ¿qué enseñar? ¿qué medios utilizará? ¿qué procedimientos de evaluación utilizará?
(a)
