Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pagpapahayag ng iniiisip at damdamin sa wikang katutubo at ang kahandaan sa pagbasa at pagsulat upang makilala ang sarili at matutong makisalamuha sa kapwa.

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip,at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan sa mga akdang pampanitikang pambansa upang maipagmalaki ang kulturang Pilipino.

Sa baitang na ito, binibigyang-tuon ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto upang maipahayag ang kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at sa kulturang kinabibilangan at nakikilahok sa pagpapaunlad ng pamayanan.

Dito inaasahang naipapamalas ng mga mag-aaral ang kakayahang komunikatibo at pagpapahalagang pampanitikan sa mga akdang pampanitikang rehiyonal.

Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at, pagpapahalaga sa panitikan at kultura sa pamamagitan ng iba’t ibang teksto/ babasahing lokal at pambansa.

Bago matapos ang taon,nasasabi na ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan at nakapagbibigay ng kaugnay o katumbas na teksto at maayos na nakasulat gamit ang iba’t ibang bahagi ng pananalita upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan.

Binibigyang-pansin dito ang pagbabasa ng mga saling-akdang Asyano upang mapatibay ang pagkakakilanlang Asyano.

Inaasahang nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga pasalita at di-pasalitang paraan ng pagpapahayag at nakatutugon nang naaayon. Nakakamit ang mga kasanayan sa mabuting pagbasa at pagsulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan.

Sa baitang na ito, naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-iisip at pagpapahalaga sa wika, panitikan at kultura upang makaambag sa pag-unlad ng bansa

Si Titser Mark ay 5 taon ng nagtuturo sa elementarya. Bilang guro sa wika, tinitiyak muna nito bago palusutin sa susunod na baitang ang kanyang mga mag-aaral, tinataya niya kung kaya na bang tukuyin ng mag-aaral ang pangunahing diwa ng binasa at nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga salita.

Mahigpit na ipinapatupad ni Ginang Sanchez sa kanyang mga kaguruan na bago itaas sa susunod na baitang ang mga mag-aaral, kinakailangan muna nitong maipakita na may kakayahan na itong makipagtalastasan at may mapanuring pag-iisip upang makaambag sap ag-unlad ng bansa.

Ang sumusunod ay maituturing na curriculum exit ng Programang K to 12 MALIBAN sa

Isa sa napapaloob na programa ng K to 12 na nakatuon sa pagbuo ng kakayahan sa pamamagitan ng wika.

Ang programang pang-edukasyon ng Basic Education ay kilala sa sumusunod MALIBAN sa

Ang sumusunod ay kahulugan ng literasi MALIBAN sa

Alin sa sumusunod ang pinakamalapit na kahulugan ng kultural na literasi batay sa ipinapahiwatig ng K to 12?

Ang makrong kasanayan na unang nalilinang ng isang mag-aaral ay ____

Maituturing na lubhang komplikadong makrong kasanayan sapagkat kinasasangkutan ito ng iba’t ibang kasanayan tungo sa pag-unawa at paglalahad.

Ang sumusunod ay mga layunin ng pagtuturo sa Filipino upang makalinang ng buo at ganap na Filipinong may kapaki-pakinabang na literasi MALIBAN sa

Ano ang pinahahalagan tungo sa pagtuturo ng Filipino sa senior high school?

Alin sa sumusunod na paliwanag ang pinakamalapit na kahulugan ng kakayahang komunikatibo?

Sa anong pangunahing pamantayan ng bawat yugto ang tinutukoy na naipapakita ang kasanayan sa pag-unawa at pag-iisip sa mga narinig at nabasang teksto ng mga mag-aaral?

Ano ang midyum o wikang ginagamit sa pagtuturo ng mga mag-aaral na nasa baitang K-3?

Ang sumusunod ay mga kasanayan kinakailangang matutuhan ng mga mag-aaral sa Kindergarten MALIBAN sa