NEW
Font size
WorksheetsLatihan Teknia 4
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah ….
pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal
memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia
tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh bea siswa dari negara
memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja
memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar
Ada seorang siswa dalam pembelajaran sering kurang memperhatikan, namun prestasi yang didapat tidak kalah dibandingkan dengan siswa-siswa yang lain. Hal yang diperlu disampaikan kepada siswa tersebut adalah …..
tindakan yang gaduh dalam kelas akan dapat mengganggu siswa lain yang sungguh-sungguh belajar
prestasi akan lebih baik lagi jika mau sungguh-sungguh memperhatikan pembelajaran disampaikan guru
siswa yang kemampuannya kurang, perlu memperhatikan pelajaran tanpa ada gangguan dari yang lain
satu siswa dengan siswa yang lain perlu saling menghargai dan mengikuti pembelajaran di kelas
setiap siswa tanpa kecuali, harus sungguh-sungguh memperhatikan pelajaran sampai guru
Ketika ada siswa yang mengajukan “protes” atas jawaban ulangan yang diyakini benar tetapi dinyatakan salah oleh guru, dan terbukti bahwa jawaban yang dimaksud adalah benar, tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah ….
mengakui kekeliruan dan bersedia memperbaiki nilai sesuai dengan ketentuan soal
mempertahankan pendirian atas penilaian telah dilakukan demi kewibawaan guru
menyatakan kepada siswa yang bersangkutan bahwa keputusan guru tak dapat diganggu gugat
mengakui kekeliruan itu tetapi nilai yang sudah diberikan tidak dapat diubah
meminta maaf kepada siswa dan berjanji untuk memperhatikannya pada ulangan berikutnya
Berdasarkan pengamatan di SD Negeri Salam sehat kelas 5 dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, ditemukan bahwa kemampuan siswa dalam aspek berbicara masih kurang.
Untuk membantu menyelesaikan permasalahan guru tersebut, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas.Tindakan dipilih adalah penggunaan metode Bermain Peran.
Adapun salah satu tahapan tindakan yang tepat dilakukan adalah ….
guru meminta siswa untuk membaca pemahaman sebuah teks
guru meminta siswa untuk menandai unsur teks yang akan diperagakan
guru meminta siswa untuk memainkan peran sesuai dengan kesepakatan
guru meminta siswa untuk saling memberikan masukan atas hasil pembacaan mereka pada teks yang akan diperagakan
guru meminta siswa untuk menilai teks yang akan diperagakan
Awannya mesin hitung elektrik terus mengalami pergeseran hingga sekarang komputer sebagai seperangkat elektronik yang terdiri dari beberapa komponen, menghasilkan sebuah informasi berdasarkan data, prosedur, dan program yang sudah dirumuskan. Dampak positif perkembangan komputer saat ini adalah
menghubungkan dengan siapa saja yang terhubung di internet di seluruh dunia dengan biaya pulsa interlokal
sebuah mesin multiguna, dapat diprogram dan menerima data gambar ataupun fakta. Kemudian diproses dan dimanipulasi
sebuah mesin multiguna. Dapat diprogram dan migrasi data serta menerima data. Kemudian diproses dan dimanipulasi
sebagai sarana komunikasi lokal access Network dengan cepat
digunakan untuk berlangganan informasi tertentu secara kontinu
Ada 3 siswa yang memperoleh nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran Matematika yang Anda ampuh. Sebagai guru yang akan Anda lakukan adalah ….
memanggil orang tua siswa untuk lebih motivasi anaknya agar lebih giat belajar
memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya di bawah KKM
meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor sebaya
meminta siswa lain yang nilainya di atas KKM untuk mengajak temannya di kelas
meminta siswa mengikuti les tambahan diluar sekolah agar nilainya meningkat
Ada beberapa peristiwa yang berlatar belakang politik, ekonomi, budaya, hukum ataupun lainnya yang cukup menggemparkan dunia. Di antaranya adalah peristiwa Penembakan Misterius 1982-1985. Peristiwa yang dikenal dengan Petrus ini disebabkan oleh ….
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor ekonomi dan penyakit budaya prasangka dan kambing hitaman
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor politik dan penyakit budaya etnosentrisme dan rasisme
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor politik dan penyakit budaya etnosentrisme dan pengkambing hitaman
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor rasisme dan penyakit budaya prasangka dan pengkambing hitaman
pelanggaran hak asasi manusia yang dilatarbelakangi faktor budaya dan penyakit stereotype dan pengkambing hitaman.
Ketika banyak siswa yang melakukan pelanggaran tata tertib tentang penggunaan seragam sekolah, tindakan yang dapat dilakukan guru adalah ….
meminta wali kelas mencatat pelanggaran siswa di dalam jurnal
meminta siswa menjelaskan penyebab tidak mengenakan seragam
meminta Siswa belajar mandiri di perpustakaan sebagai hukuman
memberi sanksi teguran sesuai tata tertib sekolah
tetap memberikan kesempatan belajar bersama dalam kelas
Makanan yang keluar dari lambung menuju ke usus halus sebagian sudah mengalami pencernaan. Apabila seseorang makan bahan makanan yang mengandung
(1) protein
(2) amilum
(3) glukosa
(4) lemak
(5) vitamin
Zat makanan yang sudah mengalami pencernaan secara kimia adalah …..
1, 2 dan 4
2, 3 dan 5
2, 4 dan 5
1, 2 dan 3
3, 4 dan 5
Bacalah kutipan cerita berikut!
Di SMP kamu juara puisi ketika aku menang lomba lukis; kita pun lulus dengan nilai yang sama. Di SMA ketika aku juara kelas, kamu juga meraih di kelas yang lain. Sekelas di kelas tiga, aku berhasil menggeser mu ke peringkat kedua, tapi Adit yang sudah dekat denganku sejak kelas dua malah membonceng pulang.
“Maaf, Kak,” katamu dengan air muka bersalah. Kau memanggilku Kakak sebab kata Ibu aku lebih dulu beberapa menit dilahirkan.
“Aku sudah menolak, tapi Adit juga mau belajar sama Sensi Bata ….”
“Kami memang dekat, Jannah,” potongku.“Tapi, aku akan mencampakkan Playboy itu di hari kau merebutnya.Kau percaya dia juga mau belajar membaca Huruf Kanji? Ingat, Jannah! Adik itu laki-laki sebagaimana ayah!
“Kak?”
“ Tidak cukupkah kekerasan yang diterima ibu jadi pelajaran? Kau tahu, bukan, bulan depan ayah dan ibu resmi berpisah? Ayah tidak perlu lagi menjaga citranya sebab dia tidak berniat maju di pileg tahun depan.
Konflik dalam kutipan cerita tersebut disebabkan oleh ….
perbedaan kehidupan dua perempuan kembar sehingga memicu rasa iri
perasaan tidak beruntung karena peristiwa yang dialami tokoh
kehidupan keluarga yang tidak seimbangan sehingga menimbulkan konflik
kehidupan keluarga dengan status sosial tinggi
Sebuah persegi panjang diketahui perbandingan panjang dan lebarnya adalah 7:5.
Jika keliling adalah 96 m. maka luas daerah persegi panjang tersebut adalah …..
420 m2
720 m2
480 m2
560 m2
640 m2
Asal mula Pancasila sebagai dasar Negara telah melalui pembahasan yang panjang, dimulai pada sidang-sidang BPUPKI dan akhirnya ditetapkan oleh PPKI menjadi dasar Negara. Dengan demikian jika ditinjau dari awal mulanya atau sebab terjadinya, maka Pancasila telah memenuhi syarat sebab (kausalitas) ….
Causa Finalis
Causa Prima
Causa Efesien
Causa Materialis
Causa Formalis
Bu Lasmi akan menyampaikan materi dengan KD 4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
Agar materi tersampaikan dengan lengkap, materi yan harus disampaikan Bu Lasmi adalah ……..
fungsi puisi, konsep puisi, langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi.
Konsep pembacaan puisi, unsure pembangun puisi, langkah-langkah menulis puisi menjadi parafrase, cara menyajikan puisi
Langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat, cara memfrasekan puisi
konsep puisi, unsur pembangun puisi, langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
konsep pembacaan puisi, unsur pembangun puisi, langkah-langkah menulis puisi, cara menyajikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
Anda diminta memilih tiga siswa untuk mengikuti lomba cerdas cermat dalam waktu yang sudah dekat, sehingga tidak memungkinkan untuk melakukan proses seleksi secara matang. Sebagai guru, yang anda lakukan adalah….
Meminta petunjuk kepala sekolah karena dialah yang bertanggung jawab
Meminta pengurus OSIS untuk mengusulkan tiga siswa terbaik
Memilih tiga siswa yang memiliki prestasi akademik dan sosial terbaik.
Menawarkan pada semua siswa yang bersedia mengikuti cerdas cermat
Siswa yang dipilih sudah mendapatkan persetujuan bagian kesiswaan sekolah
1. Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indicator pencapaian kompetensi “membedakan gaya dorong dan gaya tarik suatu benda. Kegiatan inti pembelajaran yang dilakukan guru agar peserta didik dapat mencapai kompetensi tersebut adalah …….
Memberi penugasan untuk mengamati macam-macam gaya
Melakukan demonstrasi tentang gaya
Melakukan tanya jawab tentang gaya
Mengamati video pembelajaran tentang gaya
Melakukan simulasi tentang gaya
TEKS 1
Laras adalah siswa kelas 5 dan termasuk anak yang kurang pandai. Meskipun begitu , dia tidak pernah merasa rendah diri. Ia selalu bertanya jika ada materi pelajaran yang belum dipahami. setiap kali ada ulangan. dia berusaha sungguh-sungguh untuk mendapatkan nilai terbaik. Demikian juga pada kenaikan kelas nanti, dia berharap mendapatkan nilai memuaskan.Laras ingin membuat orang tuanya bangga.
TEKS 2
Jika kekeringan terus terjadi , dampaknya tidak hanya dirasakan oleh manusia saja, melainkan seluruh makhluk hidup. Tumbuhan akan sulit untuk melakukan fotosintesis karena kekurangan air dan unsur hara dalam tanah yang hilang karena kekeringan, dan hewan tidak dapat memperoleh makanan berupa tumbuhan karena tumbuhan banyak yang mati. Untuk menanggulanginya bisa dengan membuat hujan buatan untuk membasahi daerah yang kekurangan air, namun tentunya biaya untuk membuat hujan buatan ini tidaklah kecil.
Perbedaan jenis informasi pada kedua teks tersebut adalah…..
teks 1: merupakan komplikasi
teks 2: merupakan argumentasi
teks 1: merupakan orientasi
teks 2: merupakan deretan penjelas
Perencanaan pembelajaran di saat pandemi covid 19 memaksa guru untuk menyesuaikan dengan kaidah-kaidah pembelajaran dari pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) sebagai pedoman belajar siswa dalam pembelajaran daring. Pengembangan yang dilakukan oleh guru menggunakan prinsip….
mengembangkan kemandirian
berbasis teknologi informasi
berpusat pada peserta didik
berbasis konteks
berbasis kekinian
Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat dalam kelompok. Penilaian otentik- holistik yang dapat dipilih oleh Guru tersebut yaitu ……
penilaian kinerja
pertanyaan terbuka
penilaian proyek
penilaian portofolio
penilaian antar teman
Dalam pembelajaran IPS pendidikan dasar yaitu di sekolah dasar maupun di Sekolah Menengah Pertama, Berdasarkan pengalaman guru selalu menyampaikan materi dengan menggunakan metode konvensional. demikian juga dengan penilaian guru secara rutin melakukan penilaian harian, formatif dan sumatif untuk mengetahui pencapaian materi yang telah diajarkan pencapaian kompetensi peserta didik dalam belajar IPS tidak terpantau. Untuk mengatasi masalah tersebut maka guru melakukan penilaian……
kognitif dan psikomotor
Sikap, kognitif dan psikomotor
dengan pendekatan HOTS
yang berorientasi kognitif
Kuis, penilaian harian, penilaian formatif dan penilaian sumatif
Guru menemukan secarik kertas catatan siswa pada pelajaran tadi pagi.
Berdasarkan catatan yang ditemukan guru tersebut masalah yang relevan dan berorientasi hots antara lain……..
Ubahlah bilangan 155 menjadi faktor prima penyusunnya
Hitunglah KPK dan FPB dari 32 dan 48
kelompokkanlah bilangan berikut Berdasarkan banyaknya faktor prima yang menyusunnya 6, 24, 30, 42, 45, 60, 72, 84, 90, 120
Lingkungan alam dan lingkungan sosial sekitar merupakan sumber belajar IPS yang sangat penting karena memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik. Rancangan pembelajaran IPS yang menggunakan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar untuk memahami bendabenda dan fenomena di sekitarnya dapat dilakukan dengan metode pembelajaran inquiry.
Dalam metode tersebut guru memiliki peran yang sangat penting sebagai:
fasilitator yang menunjukkan dan mengarahkan apa yang harus dilakukan oleh peserta didik di dalam lingkungan;
menejer yang mengatur dan mengelola sumber belajar, waktu, dan mengorganisir kelas dalam kegiatan belajar di dalam lingkungan;
administrator yang bertanggung jawab terhadap kegiatan di lingkungan sekitar sekolah;
motivator yang memberikan rangsangan kepada siswa agar dapat berfi kir dengan aktif dan kreatif untuk mempelajari benda-benda yang ada di lingkungan sekitar
sumber informasi yang memberikan penjelasan dan informasi berkaitan dengan fenomena yang ada di lingkungan;
Ibu Suti adalah seorang guru SD yang mengajar IPS di kelas V di SDN Ciputat 7 Kecamatan Cipu tat Kota Tangerang Selatan Provinsi Banten. Pada pembelajarannya di kelas Ibu Suti memberikan kartu yang berisi pertanyaan-pertanyaan dan kartu-kartu lainnya berisi jawaban. Langkah berikutnya adalah Ibu Suti membagi kelas menjadi 3 kelompok. Kelompok pertama merupakan kelompok pembawa kartu-kartu berisi pertanyaan-pertanyaan, kelompok kedua adalah kelompok pembawa kartu-kartu berisi jawaban-jawaban, sedangkan kelompok ketiga adalah kelompok penilai. Dilihat dari proses pembelajarannya Ibu Suti telah melaksanakan model .…
mencari kesamaan konsep
bertukar pasangan
menyatukan gagasan/ide
merumuskan jawaban
mencari pasangan
Untuk mengajarkan siswa materi “Peninggalan Kerajaan Hindu-Buddha” secara langsung dapat dilakukan oleh guru dengan cara….
membawa gambar peninggalan sejarah di kelas
melakukan studi lapangan ke situs sejarah
menggunakan media fi lm documenter sejarah
membuat replika peninggalan sejarah
menonton fi lm kolosal di bioskop
Jika guru IPS akan mengajarkan materi tentang keterampilan mengidentifi kasi pergerakan matahari dan pengaruhnya pada musim di Indonesia, maka media pembelajaran berbasis IT yang utama adalah….
Peta benda-benda langit
google map berbasis android
peta tematik berbasis android
peta buta berbasis multi media
animasi tentang revolusi bumi
Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi pembelajaran IPS seharusnya memberikan pengetahuan yang kontekstual yaitu:
menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang sesuai dengan materi, tujuan pembelajaran serta sesuai dengan konteks sosial budayanya;
menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini sehingga peserta didik memiliki pengetahuan up to date;
menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang aktual sehingga peserta didik memahami perkembangan masyarakat;
memberikan perspektif yang baru tentang pengetahuan, fakta, dan fenomena kehidupan masyarakat yang modern;
menyajikan masalah sosial yang dihadapi oleh masyarakat modern dan dinamis sehingga peserta didik tanggap terhadap perubahan dan modernitas;
Pendidikan IPS SD memuat banyak nilai antara lain: nilai edukatif, nilai ketuhanan, filosofis dan praktis. Untuk mengembangkan nilai praktis bagi peserta didik maka pembelajaran IPS sebaiknya diarahkan untuk ….
mengatasi masalah kerukunan antar umat beragama dan toleransi beragama bagi siswa.
mampu mengatasi masalah kehidupan di masyarakat secara tuntas dan bijaksana
pengembangan nilai-nilai luhur dan intelektual yang berkembang pada diri siswa
pengembangan nilai sosial, nilai budaya dan nilai spiritual di lingkuan sekitar siswa
mengembangkan gagasan, ide dan menilai norma yang berlaku dalam berbudaya bagi siswa
Dalam perkembangan kehidupan masyarakat yang semakin maju dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat canggih, maka agar peserta didik memahami fenomena dan fakta-fakta yang ada di lingkungan sekitarnya, pembelajaran IPS SD perlu menggunakan pendekatan ...
konstruktivisme karena peserta didik dituntut mampu mengkonstruk pengetahuan secara mandiri serta menggunakan ketrampilan kognitifnya;
ketrampilan proses untuk menumbuhkembangkan ketrampilan memahami suatu proses dan tidak semata-mata berorientasi pada hasil;
kontekstual agar peserta didik dapat memaknai materi secara komprehensif sesuai dengan lingkungannya;
kooperative sehingga peserta didik mampu bekerjasama dengan orang lain dalam lingkungan masyarakat yang plural dan demokratis;
pendekatan meluas yang memberikan perspektif dan paradigma yang luas sehingga terbuka terhadap perkembangan dan kemajuan;
Lokasi sekolah yang berada di dekat pasar sangat mendukung untuk dipergunakan sebagai sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran IPS khususnya tentang ....
bentuk dan kontur permukaan bumi
kegiatan memenuhi kebutuhan
interaksi manusia di masa lampau
lembaga-lembaga ekonomi moderen
kegiatan jual beli secara langsung
Pertumbuhan dan pertambahan jumlah penduduk di muka bumi membawa permasalahan yang sangat kompleks bagi kehidupan umat manusia. Kerusakan lingkungan hidup dirasakan semakin parah, dimana hal tersebut merupakan sebuah konsekuensi yang harus ditanggung oleh umat manusia karena ....
peperangan memperebutkan sumber daya diantara negara-negara di dunia
keinginan untuk menguasai dan mengeksploitasi sumber daya yang berlebihan
keserakahan umat manusia untuk menumpuk kekayaan dan kesejahteraan
semakin besar jumlah penduduk, semakin besar sumber daya yang dibutuhkan
upaya untuk menyediakan fasilitas hidup dengan cara mengeksploitasi alam
Urbanisasi merupakan salah satu fenomena yang melanda negara-negara yang sedang berkembang. Perspektif geografi terhadap fenomena urbanisasi adalah ….
perubahan budaya dalam bekerja
perluasan suatu area/wilayah
kedekatan antar ruang permukaan bumi
penyebaran iptek yang merata
tempat tinggal yang semakin rapat
Dampak positif perkembangan dan penerapan ilmu, pengetahuan dan teknologi, terhadap masalah lingkungan hidup adalah memunculkan kajian tentang ….
kawasan industri baru
ide dan gagasan baru
pemberdayaan lingkungan
pengembangan temuan baru
budaya imajiner yang interaktif
Bangsa Indonesia merupakan bangsa yang majemuk dengan berbagai suku bangsa, bahasa, tradisi, dan budayanya. Kemajemukan suku bangsa di Indonesia dipengaruhi oleh faktorfaktor berikut …
persatuan- kondisi geografi s-letak kepulauan
solidaritas-letak kepulauan-iklim
interaksi-integrasi-keadaan geografi s
integrasi-solidaritas-kondisi geografi s
geografis-kultur setempat-adat istiadat
Isu dan masalah global serta kemajuan IPTEK dapat digunakan sebagai sumber pembelajaran IPS yang terkait dengan permasalahan berikut antara lain ....
kelangkaan air tanah-internet-sampah
penduduk-kemiskinan-akses yang mudah
pembangunan-kelangkaan listrik-daya guna alam
lingkungan-migrasi- manusia yang humanistik
penduduk-migrasi-hak azasi manusia
Pembelajaran IPS di SD menganut paham demokrasi, integralistik, kebangsaan, solidaritas dan theokrasi. Pernyataan yang paling benar tentang paham integralistik adalah ….
Pancasila sebagai asas kerokhanian bangsa dan negara indonesia pada hakikatnya merupakan suatu asas kebersamaan, asas kekeluargaan serta religius
negara merupakan suatu kesatuan bagi semua golongan dan tidak memihak pada suatu golongan
bangsa adalah satu kesatuan utuh dan menyeluruh dari berbagai suku bangsa dan kepulauan
Pancasila sebagai asas kesatuan bangsa yang bersifat tunggal yang wajib diamalkan secara murni dan konsekuen
negara merupakan kekuatan bagi warganya untuk hidup dan saling menghargai satu sama lain
IPTEK pada hakikatnya merupakan produk budaya yang mengakibatkan terjadinya global village yaitu menceritakan tentang ….
pengalaman sosial-budaya dalam hubungan antar manusia
penyebaran budaya secara masif dan konstektual
tertembusnya nilai budaya antar bangsa
kedekatan jarak relatif antarruang di permukaan bumi
hilangnya batas-batas budaya antar negara
Lingkungan alam dan lingkungan sosial sekitar merupakan sumber belajar IPS yang sangat penting karena memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik. Rancangan pembelajaran IPS yang menggunakan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar untuk memahami bendabenda dan fenomena di sekitarnya dapat dilakukan dengan metode pembelajaran inquiry.
Dalam metode tersebut guru memiliki peran yang sangat penting sebagai:
fasilitator yang menunjukkan dan mengarahkan apa yang harus dilakukan oleh peserta didik di dalam lingkungan;
menejer yang mengatur dan mengelola sumber belajar, waktu, dan mengorganisir kelas dalam kegiatan belajar di dalam lingkungan;
administrator yang bertanggung jawab terhadap kegiatan di lingkungan sekitar sekolah;
motivator yang memberikan rangsangan kepada siswa agar dapat berfi kir dengan aktif dan kreatif untuk mempelajari benda-benda yang ada di lingkungan sekitar
sumber informasi yang memberikan penjelasan dan informasi berkaitan dengan fenomena yang ada di lingkungan;
Ibu Suti adalah seorang guru SD yang mengajar IPS di kelas V di SDN Ciputat 7 Kecamatan Cipu tat Kota Tangerang Selatan Provinsi Banten. Pada pembelajarannya di kelas Ibu Suti memberikan kartu yang berisi pertanyaan-pertanyaan dan kartu-kartu lainnya berisi jawaban. Langkah berikutnya adalah Ibu Suti membagi kelas menjadi 3 kelompok. Kelompok pertama merupakan kelompok pembawa kartu-kartu berisi pertanyaan-pertanyaan, kelompok kedua adalah kelompok pembawa kartu-kartu berisi jawaban-jawaban, sedangkan kelompok ketiga adalah kelompok penilai. Dilihat dari proses pembelajarannya Ibu Suti telah melaksanakan model .…
mencari kesamaan konsep
bertukar pasangan
menyatukan gagasan/ide
merumuskan jawaban
mencari pasangan
Untuk mengajarkan siswa materi “Peninggalan Kerajaan Hindu-Buddha” secara langsung dapat dilakukan oleh guru dengan cara….
membawa gambar peninggalan sejarah di kelas
melakukan studi lapangan ke situs sejarah
menggunakan media fi lm documenter sejarah
membuat replika peninggalan sejarah
menonton fi lm kolosal di bioskop
Jika guru IPS akan mengajarkan materi tentang keterampilan mengidentifi kasi pergerakan matahari dan pengaruhnya pada musim di Indonesia, maka media pembelajaran berbasis IT yang utama adalah….
Peta benda-benda langit
google map berbasis android
peta tematik berbasis android
peta buta berbasis multi media
animasi tentang revolusi bumi
Tujuan utama pembelajaran IPS adalah menjadikan peserta didik sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan masyarakat majemuk yang demokratis. Oleh karenanya materi pembelajaran IPS seharusnya memberikan pengetahuan yang kontekstual yaitu:
menyajikan pengetahuan, fakta dan fenomena yang sesuai dengan materi, tujuan pembelajaran serta sesuai dengan konteks sosial budayanya;
menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena terkini sehingga peserta didik memiliki pengetahuan up to date;
menyajikan pengetahuan, fakta, dan fenomena yang aktual sehingga peserta didik memahami perkembangan masyarakat;
memberikan perspektif yang baru tentang pengetahuan, fakta, dan fenomena kehidupan masyarakat yang modern;
menyajikan masalah sosial yang dihadapi oleh masyarakat modern dan dinamis sehingga peserta didik tanggap terhadap perubahan dan modernitas;
Pendidikan IPS SD memuat banyak nilai antara lain: nilai edukatif, nilai ketuhanan, filosofis dan praktis. Untuk mengembangkan nilai praktis bagi peserta didik maka pembelajaran IPS sebaiknya diarahkan untuk ….
mengatasi masalah kerukunan antar umat beragama dan toleransi beragama bagi siswa.
mampu mengatasi masalah kehidupan di masyarakat secara tuntas dan bijaksana
pengembangan nilai-nilai luhur dan intelektual yang berkembang pada diri siswa
pengembangan nilai sosial, nilai budaya dan nilai spiritual di lingkuan sekitar siswa
mengembangkan gagasan, ide dan menilai norma yang berlaku dalam berbudaya bagi siswa
Dalam perkembangan kehidupan masyarakat yang semakin maju dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat canggih, maka agar peserta didik memahami fenomena dan fakta-fakta yang ada di lingkungan sekitarnya, pembelajaran IPS SD perlu menggunakan pendekatan ...
konstruktivisme karena peserta didik dituntut mampu mengkonstruk pengetahuan secara mandiri serta menggunakan ketrampilan kognitifnya;
ketrampilan proses untuk menumbuhkembangkan ketrampilan memahami suatu proses dan tidak semata-mata berorientasi pada hasil;
kontekstual agar peserta didik dapat memaknai materi secara komprehensif sesuai dengan lingkungannya;
kooperative sehingga peserta didik mampu bekerjasama dengan orang lain dalam lingkungan masyarakat yang plural dan demokratis;
pendekatan meluas yang memberikan perspektif dan paradigma yang luas sehingga terbuka terhadap perkembangan dan kemajuan;
Lokasi sekolah yang berada di dekat pasar sangat mendukung untuk dipergunakan sebagai sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran IPS khususnya tentang ....
bentuk dan kontur permukaan bumi
kegiatan memenuhi kebutuhan
interaksi manusia di masa lampau
lembaga-lembaga ekonomi moderen
kegiatan jual beli secara langsung
Pertumbuhan dan pertambahan jumlah penduduk di muka bumi membawa permasalahan yang sangat kompleks bagi kehidupan umat manusia. Kerusakan lingkungan hidup dirasakan semakin parah, dimana hal tersebut merupakan sebuah konsekuensi yang harus ditanggung oleh umat manusia karena ....
peperangan memperebutkan sumber daya diantara negara-negara di dunia
keinginan untuk menguasai dan mengeksploitasi sumber daya yang berlebihan
keserakahan umat manusia untuk menumpuk kekayaan dan kesejahteraan
semakin besar jumlah penduduk, semakin besar sumber daya yang dibutuhkan
upaya untuk menyediakan fasilitas hidup dengan cara mengeksploitasi alam
Urbanisasi merupakan salah satu fenomena yang melanda negara-negara yang sedang berkembang. Perspektif geografi terhadap fenomena urbanisasi adalah ….
perubahan budaya dalam bekerja
perluasan suatu area/wilayah
kedekatan antar ruang permukaan bumi
penyebaran iptek yang merata
tempat tinggal yang semakin rapat
Dampak positif perkembangan dan penerapan ilmu, pengetahuan dan teknologi, terhadap masalah lingkungan hidup adalah memunculkan kajian tentang ….
kawasan industri baru
ide dan gagasan baru
pemberdayaan lingkungan
pengembangan temuan baru
budaya imajiner yang interaktif
Bangsa Indonesia merupakan bangsa yang majemuk dengan berbagai suku bangsa, bahasa, tradisi, dan budayanya. Kemajemukan suku bangsa di Indonesia dipengaruhi oleh faktorfaktor berikut …
persatuan- kondisi geografi s-letak kepulauan
solidaritas-letak kepulauan-iklim
interaksi-integrasi-keadaan geografi s
integrasi-solidaritas-kondisi geografi s
geografis-kultur setempat-adat istiadat
Isu dan masalah global serta kemajuan IPTEK dapat digunakan sebagai sumber pembelajaran IPS yang terkait dengan permasalahan berikut antara lain ....
kelangkaan air tanah-internet-sampah
penduduk-kemiskinan-akses yang mudah
pembangunan-kelangkaan listrik-daya guna alam
lingkungan-migrasi- manusia yang humanistik
penduduk-migrasi-hak azasi manusia
Pembelajaran IPS di SD menganut paham demokrasi, integralistik, kebangsaan, solidaritas dan theokrasi. Pernyataan yang paling benar tentang paham integralistik adalah ….
Pancasila sebagai asas kerokhanian bangsa dan negara indonesia pada hakikatnya merupakan suatu asas kebersamaan, asas kekeluargaan serta religius
negara merupakan suatu kesatuan bagi semua golongan dan tidak memihak pada suatu golongan
bangsa adalah satu kesatuan utuh dan menyeluruh dari berbagai suku bangsa dan kepulauan
Pancasila sebagai asas kesatuan bangsa yang bersifat tunggal yang wajib diamalkan secara murni dan konsekuen
negara merupakan kekuatan bagi warganya untuk hidup dan saling menghargai satu sama lain
IPTEK pada hakikatnya merupakan produk budaya yang mengakibatkan terjadinya global village yaitu menceritakan tentang ….
pengalaman sosial-budaya dalam hubungan antar manusia
penyebaran budaya secara masif dan konstektual
tertembusnya nilai budaya antar bangsa
kedekatan jarak relatif antarruang di permukaan bumi
hilangnya batas-batas budaya antar negara
