Font size
WorksheetsМФСН_теоретичні основи
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Система властивостей, яку набуває індивід у предметній діяльності і спілкуванні, що характеризує
його з боку включення у суспільні відносини
особистість
індивідуальність
світогляд
Емоційний інтелект - здатність усвідомлювати й розуміти свої емоції, розпізнавати емоції інших (чого не вистачає)
уміння спрямовувати свої емоції безпечно
уміння керувати власними емоціями
уміння керувати емоціями іншого
Соціальна компетентність та емоційний інтелект є синонімічними поняттями
вірно
невірно
Життєвий досвід - це в широкому розумінні поняття
соціального розвитку
онтогенезу
соціалізації
самоактуалізація
Дитина з аутизмом не відчуває потребу в емоційних контактах та побудові стосунків
не вірно
вірно
частково вірно
не знаю
До дефіцитів у соціальному розвитку дитини з РАС можна віднести (дві ознаки)
стереотипні поведінкові паттерни
відсутність бажання поділитись радістю, своїми успіхами
погляд "крізь" людину
нетипові способи комунікації
Здатність усвідомлювати наслідки своїх вчинків (як задоволення / незадоволення значущих людей) відноситься до такого компоненту емоційного інтелекту
інтраосбистісного
інтерособистісного
Здатність стримувати імпульсивну поведінку відноситься до такого компоненту емоційного інтелекту
інтерособистісного
інтраособистісного
Становлення комунікативної сфери відбувається лише завдяки сформованості соціально-емоційних навичок у сфері комункації
невірно
частково вірно
вірно
не знаю
Ціллю соціального навчання дітей з аутизмом є
сформувати потребу у спілкуванні з іншими
сформувати соціальну компетентність
надати можливість бути успішною в природному соціальному середовищі
усі відповіді не вірні
