Les performances des sujets à une tâche motrice sont meilleures lorsqu’ils effectuent cette tâche individuellement que lorsqu’ils l’effectuent en groupe.

La performance de rappel est meilleure lorsque l’individu mémorise un texte en le comprenant que lorsqu’il le mémorise par cœur.

Les explications de la séropositivité varient en fonction du mode de contraction du VIH.

Les décisions de groupe aboutissent à des prises de risque plus grandes que les décisions individuelles.

Avec des intervalles de repos, le nombre de relectures diminue.

Les sujets déviants changent davantage d’opinion mais sont moins confiants dans leur opinion personnelle.

La frustration a un impact sur l’agressivité.

La frustration a un lien avec l’agressivité.

La mauvaise humeur a un effet sur la performance au scrabble et sur la motivation à gagner.

Les individus bien informés sont plus redondants lorsqu’ils s’adressent à un inférieur que lorsqu’ils s’adressent à un égal.

Les individus agressifs assurent le leadership dans un groupe mais satisfont moins le groupe que les individus moins agressifs.

Les personnes ayant un fort besoin de cognition fournissent plus d’explications que celles ayant un faible besoin de cognition.

Le temps de réaction (TR) se définit comme le temps minimum nécessaire pour fournir une réponse motrice volontaire à un stimulus spécifié. Ce dernier est dénommé stimulus impératif. Pour ne pas prendre le sujet au dépourvu, car l’on vise à obtenir la performance la meilleure possible, on fait précéder le stimulus impératif d’un stimulus avertisseur qui lui permet de se préparer. Demandons-nous si le TR varie en fonction de l’intensité du stimulus impératif, choisi dans le domaine auditif, un son pur.

Le temps de réaction (TR) se définit comme le temps minimum nécessaire pour fournir une réponse motrice volontaire à un stimulus spécifié. Ce dernier est dénommé stimulus impératif. Pour ne pas prendre le sujet au dépourvu, car l’on vise à obtenir la performance la meilleure possible, on fait précéder le stimulus impératif d’un stimulus avertisseur qui lui permet de se préparer. Demandons-nous si le TR varie en fonction de l’intensité du stimulus impératif, choisi dans le domaine auditif, un son pur. Dans l'étude citée en question précédente, on décide de confronter chaque sujet à une intensité de 10 db, 50 db et 100 db

Le temps de réaction (TR) se définit comme le temps minimum nécessaire pour fournir une réponse motrice volontaire à un stimulus spécifié. Ce dernier est dénommé stimulus impératif. Pour ne pas prendre le sujet au dépourvu, car l’on vise à obtenir la performance la meilleure possible, on fait précéder le stimulus impératif d’un stimulus avertisseur qui lui permet de se préparer. Demandons-nous si le TR varie en fonction de l’intensité du stimulus impératif, choisi dans le domaine auditif, un son pur. On décide de reproduire cette étude avec les mêmes sujets, mais en mesurant cette fois la performance à la tâche

Le célèbre chercheur Anthony Lantian décide de réaliser une étude pour mesurer si les personnes ayant une tendance au complotisme platiste ont également une tendance au complotisme sur la mort de John Lennon. Il utilise comme VI et VD :

Le célèbre chercheur Anthony Lantian décide de réaliser une étude pour mesurer si les personnes ayant une tendance au complotisme platiste ont également une tendance au complotisme sur la mort de John Lennon. La méthode employée par Anthony Lantian est :

Dans l'étude de Varley et ses collaborateurs (2011), les participants ont tout d’abord reporté leur anxiété via le questionnaire HADS (Zigmond & Snaith, 1983) reçu par mail. Les auteurs ont ensuite proposé, ou non, un livret contenant une psychoéducation à la relaxation, décrivant deux techniques de relaxation (respiration et relaxation musculaire) et invitant à former deux plans pour faciliter l’utilisation de ces techniques. Une bonne opportunité pour utiliser la relaxation via la respiration est, simplement, de se sentir anxieux. Les participants avaient donc pour tâche d’anticiper un état interne anxieux et d’y planifier leur exercice de respiration : « si je me sens {les participants généraient un état, comme inquiet}, alors j’utiliserai ma technique de relaxation respiratoire pour me détendre ». Pour la technique de relaxation musculaire, cette dernière prenant du temps et demandant des conditions spécifiques comme d’être allongé ou seul, les auteurs ont demandé aux participants d’identifier un lieu et un moment qui leur semblait propice. Les participants s’engageaient alors dans des plans tels que « si je suis {les participants généraient une situation, comme dans le lit avant de s’endormir}, alors j’utiliserai ma technique de relaxation ». Huit semaines après l’intervention, les participants se déclaraient moins anxieux (i.e., leurs scores à l’échelle HADS étaient plus bas) en comparaison des participants n’ayant qu’explicité leur intention à utiliser ces stratégies de relaxation. La(les) VI(s) de cette étude est(sont) :

Dans l'étude de Varley et ses collaborateurs (2011), les participants ont tout d’abord reporté leur anxiété via le questionnaire HADS (Zigmond & Snaith, 1983) reçu par mail. Les auteurs ont ensuite proposé, ou non, un livret contenant une psychoéducation à la relaxation, décrivant deux techniques de relaxation (respiration et relaxation musculaire) et invitant à former deux plans pour faciliter l’utilisation de ces techniques. Une bonne opportunité pour utiliser la relaxation via la respiration est, simplement, de se sentir anxieux. Les participants avaient donc pour tâche d’anticiper un état interne anxieux et d’y planifier leur exercice de respiration : « si je me sens {les participants généraient un état, comme inquiet}, alors j’utiliserai ma technique de relaxation respiratoire pour me détendre ». Pour la technique de relaxation musculaire, cette dernière prenant du temps et demandant des conditions spécifiques comme d’être allongé ou seul, les auteurs ont demandé aux participants d’identifier un lieu et un moment qui leur semblait propice. Les participants s’engageaient alors dans des plans tels que « si je suis {les participants généraient une situation, comme dans le lit avant de s’endormir}, alors j’utiliserai ma technique de relaxation ». Huit semaines après l’intervention, les participants se déclaraient moins anxieux (i.e., leurs scores à l’échelle HADS étaient plus bas) en comparaison des participants n’ayant qu’explicité leur intention à utiliser ces stratégies de relaxation. La VI type de groupe {avec psychoéducation ; sans psychoéducation} a pour caractéristiques :

Dans l'étude de Varley et ses collaborateurs (2011), les participants ont tout d’abord reporté leur anxiété via le questionnaire HADS (Zigmond & Snaith, 1983) reçu par mail. Les auteurs ont ensuite proposé, ou non, un livret contenant une psychoéducation à la relaxation, décrivant deux techniques de relaxation (respiration et relaxation musculaire) et invitant à former deux plans pour faciliter l’utilisation de ces techniques. Une bonne opportunité pour utiliser la relaxation via la respiration est, simplement, de se sentir anxieux. Les participants avaient donc pour tâche d’anticiper un état interne anxieux et d’y planifier leur exercice de respiration : « si je me sens {les participants généraient un état, comme inquiet}, alors j’utiliserai ma technique de relaxation respiratoire pour me détendre ». Pour la technique de relaxation musculaire, cette dernière prenant du temps et demandant des conditions spécifiques comme d’être allongé ou seul, les auteurs ont demandé aux participants d’identifier un lieu et un moment qui leur semblait propice. Les participants s’engageaient alors dans des plans tels que « si je suis {les participants généraient une situation, comme dans le lit avant de s’endormir}, alors j’utiliserai ma technique de relaxation ». Huit semaines après l’intervention, les participants se déclaraient moins anxieux (i.e., leurs scores à l’échelle HADS étaient plus bas) en comparaison des participants n’ayant qu’explicité leur intention à utiliser ces stratégies de relaxation. La VI temps {avant l'intervention ; huit semaines après l'intervention} a pour caractéristiques :

Lakuta (2020) a cherché à réduire les symptômes de l’anxiété sociale chez 198 adultes éprouvant des difficultés lorsqu’ils se trouvent dans une situation sociale, et ce via les techniques d’auto-affirmation de soi amorcées par la stratégie appelée "intention d’implémentation". Après avoir rempli un questionnaire d’anxiété SAQ, les participants étaient assignés à l’une des quatre conditions expérimentale – dont deux seront ici reportées. Face à la situation « Si je me sens menacé ou anxieux » les participants devaient choisir un moyen de s’auto-affirmer parmi quatre proposés, puis recopier leur plan et se le répéter trois fois en vue de l’ancrer dans leur mémoire : « alors je pense à ce que j’estime en moi », « alors je me souviens de mes réussites », « alors je pense aux personnes qui me sont chères », « alors je pense aux choses qui sont importantes pour moi ». Les participants ont reporté moins de symptômes d’anxiété sociale en comparaison de ceux n’ayant pas eu cette intervention. Dans cette étude, la(les) VI(s) est(sont) :

Lakuta (2020) a cherché à réduire les symptômes de l’anxiété sociale chez 198 adultes éprouvant des difficultés lorsqu’ils se trouvent dans une situation sociale, et ce via les techniques d’auto-affirmation de soi amorcées par la stratégie appelée "intention d’implémentation". Après avoir rempli un questionnaire d’anxiété SAQ, les participants étaient assignés à l’une des quatre conditions expérimentale – dont deux seront ici reportées. Face à la situation « Si je me sens menacé ou anxieux » les participants devaient choisir un moyen de s’auto-affirmer parmi quatre proposés, puis recopier leur plan et se le répéter trois fois en vue de l’ancrer dans leur mémoire : « alors je pense à ce que j’estime en moi », « alors je me souviens de mes réussites », « alors je pense aux personnes qui me sont chères », « alors je pense aux choses qui sont importantes pour moi ». Les participants ont reporté moins de symptômes d’anxiété sociale en comparaison de ceux n’ayant pas eu cette intervention. La VI "type d'intervention" {auto-affirmation de soi amorcé par l'II versus. Aucune} est :

Lakuta (2020) a cherché à réduire les symptômes de l’anxiété sociale chez 198 adultes éprouvant des difficultés lorsqu’ils se trouvent dans une situation sociale, et ce via les techniques d’auto-affirmation de soi amorcées par la stratégie appelée "intention d’implémentation". Après avoir rempli un questionnaire d’anxiété SAQ, les participants étaient assignés à l’une des quatre conditions expérimentale – dont deux seront ici reportées. Face à la situation « Si je me sens menacé ou anxieux » les participants devaient choisir un moyen de s’auto-affirmer parmi quatre proposés, puis recopier leur plan et se le répéter trois fois en vue de l’ancrer dans leur mémoire : « alors je pense à ce que j’estime en moi », « alors je me souviens de mes réussites », « alors je pense aux personnes qui me sont chères », « alors je pense aux choses qui sont importantes pour moi ». Les participants ont reporté moins de symptômes d’anxiété sociale en comparaison de ceux n’ayant pas eu cette intervention. La VD est :

Dans une étude, des chercheurs ont créé deux groupes expérimentaux : dans le premier groupe, les participants devaient décrire une situation récente dans laquelle ils n’avaient aucun contrôle alors que dans le second, ils devaient décrire une situation récente dans laquelle ils avaient du contrôle. Les participants dont le sentiment de contrôle avait été menacé expérimentalement se sont mis à adhérer davantage à l’idée consolatrice qu’il existe une morale objective et permanente. Ainsi, tout comme notre foi en Dieu ou dans le gouvernement (Kay et al., 2009), il semble que notre croyance dans le caractère absolu des principes moraux soit une réponse rassurante à la complexité du monde dans lequel nous vivons. La(les) VI(s) de cette étude est (sont) :

Dans une recherche savoureuse, Tetlock et al. (2000) ont demandé à leurs participants de juger Robert, un gérant d’hôpital confronté à un dilemme terrible : choisir entre la vie d’un jeune homme et économiser 1 million de dollars pour son hôpital. Étonnamment, ce n’était pas tant le choix final de Robert qui influençait le jugement des participants que son hésitation : malgré la difficulté du dilemme auquel il devait faire face, Robert était perçu plus vertueux lorsqu’il ne montrait aucun signe d’hésitation. Quelle(s) est(sont) la(les) VI(s) ?

Dans une recherche savoureuse, Tetlock et al. (2000) ont demandé à leurs participants de juger Robert, un gérant d’hôpital confronté à un dilemme terrible : choisir entre la vie d’un jeune homme et économiser 1 million de dollars pour son hôpital. Étonnamment, ce n’était pas tant le choix final de Robert qui influençait le jugement des participants que son hésitation : malgré la difficulté du dilemme auquel il devait faire face, Robert était perçu plus vertueux lorsqu’il ne montrait aucun signe d’hésitation. A votre avis cette VI "temps d'hésitation" {court ; long} est :

Dans une recherche savoureuse, Tetlock et al. (2000) ont demandé à leurs participants de juger Robert, un gérant d’hôpital confronté à un dilemme terrible : choisir entre la vie d’un jeune homme et économiser 1 million de dollars pour son hôpital. Étonnamment, ce n’était pas tant le choix final de Robert qui influençait le jugement des participants que son hésitation : malgré la difficulté du dilemme auquel il devait faire face, Robert était perçu plus vertueux lorsqu’il ne montrait aucun signe d’hésitation. La VD de cette étude est :

Une hypothèse particulière prédit que les messages générant de la peur seraient particulièrement efficaces pour décourager l’initiation d’un comportement à risque, par exemple pour dissuader des non-fumeurs de commencer à fumer (Roberto et al., 2018). Cette hypothèse est notamment soutenue par des résultats montrant que les messages et images anti-tabagisme sur les paquets de cigarettes sont particulièrement efficaces pour diminuer l’attrait de la cigarette chez les non-fumeurs (Hammond, 2011). Dans l'étude de Hammond (2011), la(les) VI(s) est(sont) :

Une hypothèse particulière prédit que les messages générant de la peur seraient particulièrement efficaces pour décourager l’initiation d’un comportement à risque, par exemple pour dissuader des non-fumeurs de commencer à fumer (Roberto et al., 2018). Cette hypothèse est notamment soutenue par des résultats montrant que les messages et images anti-tabagisme sur les paquets de cigarettes sont particulièrement efficaces pour diminuer l’attrait de la cigarette chez les non-fumeurs (Hammond, 2011). La VI "Type de population" {non-fumeur versus fumeur depuis moins de 10 ans versus pompier} est

Une hypothèse particulière prédit que les messages générant de la peur seraient particulièrement efficaces pour décourager l’initiation d’un comportement à risque, par exemple pour dissuader des non-fumeurs de commencer à fumer (Roberto et al., 2018). Cette hypothèse est notamment soutenue par des résultats montrant que les messages et images anti-tabagisme sur les paquets de cigarettes sont particulièrement efficaces pour diminuer l’attrait de la cigarette chez les non-fumeurs (Hammond, 2011). Si l'on veut être plus précis que "l'attrait de la cigarette", quelle(s) VD(s) serai(en)t intéressante(s) à mesurer dans cette étude :

Bailenson et collaborateurs (2008) ont utilisé une méthodologie innovante afin de tester cette idée. Sur la base de leurs anciens travaux (Bailenson et coll., 2006), ils ont étudié l’influence de la similarité faciale sur le comportement de vote en manipulant le degré de similarité faciale entre les participants et les candidats. Comment ont-ils fait ? En transformant digitalement des images du visage des participants à l’aide de photographies de véritables candidats. Concrètement - après avoir écarté les participants portant des lunettes ou une quelconque pilosité faciale, et en n’utilisant que des photographies de haute qualité, ils ont utilisé un programme informatique afin de transformer ou de mixer le visage des participants avec le visage de politiciens américains, tels qu’Hillary Clinton. Bien sûr, les participants ignoraient que de telles modifications avaient été effectuées. Les chercheurs ont ainsi conduit trois expérimentations au cours desquelles ils ont présenté aux participants des photos de candidats politiques fusionnées avec une photo d’eux-mêmes et/ou avec un autre participant aléatoire. Dans certains cas, ces images provenaient de politiciens très célèbres comme John Edwards ou Rudy Giuliani, alors que dans d’autres elles provenaient de candidats peu connus. Les participants évaluaient chaque candidat sur une série de dix traits de personnalité positifs (par ex. moral, intelligent, amical), indiquaient s’ils étaient affiliés à un parti politique (démocrate ou républicain) ainsi que le degré auquel ils y étaient affiliés. Quelle(s) est(sont) la(les) VI(s) ?

Bailenson et collaborateurs (2008) ont utilisé une méthodologie innovante afin de tester cette idée. Sur la base de leurs anciens travaux (Bailenson et coll., 2006), ils ont étudié l’influence de la similarité faciale sur le comportement de vote en manipulant le degré de similarité faciale entre les participants et les candidats. Comment ont-ils fait ? En transformant digitalement des images du visage des participants à l’aide de photographies de véritables candidats. Concrètement - après avoir écarté les participants portant des lunettes ou une quelconque pilosité faciale, et en n’utilisant que des photographies de haute qualité, ils ont utilisé un programme informatique afin de transformer ou de mixer le visage des participants avec le visage de politiciens américains, tels qu’Hillary Clinton. Bien sûr, les participants ignoraient que de telles modifications avaient été effectuées. Les chercheurs ont ainsi conduit trois expérimentations au cours desquelles ils ont présenté aux participants des photos de candidats politiques fusionnées avec une photo d’eux-mêmes et/ou avec un autre participant aléatoire. Dans certains cas, ces images provenaient de politiciens très célèbres comme John Edwards ou Rudy Giuliani, alors que dans d’autres elles provenaient de candidats peu connus. Les participants évaluaient chaque candidat sur une série de dix traits de personnalité positifs (par ex. moral, intelligent, amical), indiquaient s’ils étaient affiliés à un parti politique (démocrate ou républicain) ainsi que le degré auquel ils y étaient affiliés. Les VI "similarité avec la photo" {faible versus forte} et "Célébrité du candidat" {forte versus faible} sont :

Bailenson et collaborateurs (2008) ont utilisé une méthodologie innovante afin de tester cette idée. Sur la base de leurs anciens travaux (Bailenson et coll., 2006), ils ont étudié l’influence de la similarité faciale sur le comportement de vote en manipulant le degré de similarité faciale entre les participants et les candidats. Comment ont-ils fait ? En transformant digitalement des images du visage des participants à l’aide de photographies de véritables candidats. Concrètement - après avoir écarté les participants portant des lunettes ou une quelconque pilosité faciale, et en n’utilisant que des photographies de haute qualité, ils ont utilisé un programme informatique afin de transformer ou de mixer le visage des participants avec le visage de politiciens américains, tels qu’Hillary Clinton. Bien sûr, les participants ignoraient que de telles modifications avaient été effectuées. Les chercheurs ont ainsi conduit trois expérimentations au cours desquelles ils ont présenté aux participants des photos de candidats politiques fusionnées avec une photo d’eux-mêmes et/ou avec un autre participant aléatoire. Dans certains cas, ces images provenaient de politiciens très célèbres comme John Edwards ou Rudy Giuliani, alors que dans d’autres elles provenaient de candidats peu connus. Les participants évaluaient chaque candidat sur une série de dix traits de personnalité positifs (par ex. moral, intelligent, amical), indiquaient s’ils étaient affiliés à un parti politique (démocrate ou républicain) ainsi que le degré auquel ils y étaient affiliés. La(les) VD(s) de l'étude est(sont) :

Wilson et Schooler (1991) ont demandé à des participants de goûter et d’évaluer différentes confitures, puis ont évalué l’exactitude de ces évaluations en les comparant avec celles formulées par des experts en dégustation. Les résultats ont montré que lorsque les participants devaient réfléchir à ce qu’ils aimaient ou n’aimaient pas à propos des confitures, leurs évaluations ne collaient pas aussi bien à celles émises par les experts que les évaluations des participants qui devaient simplement juger les confitures sans justifier leur jugement. La(les) Vi(s) de cette étude est(sont) :

Wilson et Schooler (1991) ont demandé à des participants de goûter et d’évaluer différentes confitures, puis ont évalué l’exactitude de ces évaluations en les comparant avec celles formulées par des experts en dégustation. Les résultats ont montré que lorsque les participants devaient réfléchir à ce qu’ils aimaient ou n’aimaient pas à propos des confitures, leurs évaluations ne collaient pas aussi bien à celles émises par les experts que les évaluations des participants qui devaient simplement juger les confitures sans justifier leur jugement. La VI "degré de réflexion sur la confiture" {avec versus sans} est :

Wilson et Schooler (1991) ont demandé à des participants de goûter et d’évaluer différentes confitures, puis ont évalué l’exactitude de ces évaluations en les comparant avec celles formulées par des experts en dégustation. Les résultats ont montré que lorsque les participants devaient réfléchir à ce qu’ils aimaient ou n’aimaient pas à propos des confitures, leurs évaluations ne collaient pas aussi bien à celles émises par les experts que les évaluations des participants qui devaient simplement juger les confitures sans justifier leur jugement. La(les) VD(s) de l'étude est(sont) :