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Proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto. La comprensión a la que el lector llega se deriva de sus experiencias previas, se unen y se complementan a medida que decodifica palabras.

Son procesos de entrenamiento de mejora del entendimiento de los conceptos descritos en un texto.

Extraer el significado del texto y representar la información.

Nivel literal, nivel inferencial y nivel critico

Nivel literal, nivel abstracto y nivel critico

Nivel literal, nivel inferencial y nivel analítico

Cada 2 años

Cada año

Cada 6 meses

Cada 3 años

A) Deficiencias en la decodificación. 

B) Confusión respecto a las demandas de la tarea.

C) Pobreza de vocabulario. 

D) Escasos conocimientos previos. 

E) Problemas de memoria. 

F) Falta de dominio de las estrategias de comprensión. 

. G) Baja autoestima/ escaso interés en las tareas

A) Escasos conocimientos previos.

B) Falta de articulación en las palabras

C) Dificultad en la decodificación

D) Dificultad para identificar los sonido

E) Dificultad en leer palabras desconocidas

F) Dificultad en leer palabras largas

G) Baja autoestima

Nivel crítico

Nivel literal

Nivel inferencial

A) Emisiones de juicios e integración a la vida

B) Emisión de juicios mediante argumentos

C) Formulación de opinión

3 a 4 años y 7 a 12 años

3 a 4 años y 6 a 10 años

3 a 4 años y 6 a 11 años

Largo plazo y se enseña grupalmente

Corto plazo y se enseña individualmente

Corto plazo y se enseña grupalmente