Font size
WorksheetsΜπίλι Έλιοτ
Total questions: 26
Worksheet time: 39mins
Αν υποθέσουμε ότι η συγγραφέας θέλει να μας πείσει για κάτι στην 2η παράγραφο του κειμένου, να βρείτε ποιο είναι αυτό.
Θέλει να πείσει για το πόσο μεγάλες είναι οι κοινωνικές πιέσεις προς τα αγόρια που θέλουν να ασχοληθούν με τον χορό.
Θέλει να πείσει ότι ο χορευτής Ντέιβιντ Χάλμπεργκ υπέστη μεγάλες πιέσεις στην απόφασή του να ασχοληθεί με τον χορό.
Αν υποθέσουμε ότι η συγγραφέας θέλει να μας πείσει για κάτι στην 3η παράγραφο του κειμένου, να βρείτε ποιο είναι αυτό.
Επιδιώκει να πείσει ότι και σήμερα κυριαρχούν στερεοτυπικές αντιλήψεις ως προς το φύλο.
Επιδιώκει να πείσει ότι ένα 11χρονο παιδί κακοποιήθηκε όταν αποφάσισε να ασχοληθεί με τον χορό.
Αν υποθέσουμε ότι η συγγραφέας θέλει να μας πείσει για κάτι στην 4η παράγραφο του κειμένου, να βρείτε ποιο είναι αυτό.
Επιδιώκει να πείσει ότι η προκατάληψη είναι ισχυρή και στη χώρα μας.
Επιδιώκει να πείσει ότι στην Ελλάδα υπάρχει ανοχή απέναντι στους άντρες που ασχολούνται με το χορό.
Ο κυρίαρχος τρόπος πειθούς στη 2η παράγραφο είναι:
Η επίκληση στο συναίσθημα
Η επίκληση στη λογική
Ο κυρίαρχος τρόπος πειθούς στην 3η παράγραφο είναι:
Η επίκληση στη λογική
Η επίκληση στο συναίσθημα.
Ο κυρίαρχος τρόπος πειθούς στην 4η παράγραφο είναι:
Η επίκληση στη λογική
Η επίκληση στην αυθεντία
Η λέξη "πειράγματα" είναι:
Λαϊκή λέξη
Λόγια λέξη
Η λέξη "υφίστατο"
είναι λόγια λέξη
είναι λαϊκή λέξη
Η λέξη "αδελφή" είναι
λαϊκή λέξη
λόγια λέξη
Η φράση "εν πολλοίς" είναι
λόγια φράση
λαϊκή φράση
Με τις λαϊκές λέξεις επιτυγχάνεται
Με τις λαϊκές δίνεται προφορικότητα στο λόγο, επιτυγχάνεται η οικειότητα του δέκτη και το κείμενο γίνεται εύκολα κατανοητό.
Με τις λαϊκές λέξεις ο λόγος αποκτά σοβαρότητα, επισημότητα, κύρος και επιστημονικότητα.
«βρίσκουν τη δύναμη να κυνηγήσουν το όνειρό τους», «αυτά τα θαρραλέα, “δοσμένa” παιδιά έρχονται αντιμέτωπα με κάθε είδους δοκιμασίες»: Στις παραπάνω περιόδους έχουμε
ποιητική λειτουργία της γλώσσας
αναφορική λειτουργία της γλώσσας
«βρίσκουν τη δύναμη να κυνηγήσουν το όνειρό τους», «αυτά τα θαρραλέα, “δοσμένa” παιδιά έρχονται αντιμέτωπα με κάθε είδους δοκιμασίες»:Στις παραπάνω περιόδους
Ο πομπός απευθύνεται στο συναίσθημα του δέκτη
Ο πομπός απευθύνεται στη λογική του δέκτη
Α) "φαίνεται ότι κυριαρχούν οι στερεοτυπικές αντιλήψεις" / Β) "φαίνεται η κυριαρχία των στερεοτυπικών αντιλήψεων". Σε ποια από τις δύο περιπτώσεις συνυπάρχουν τα σημασιολογικά χαρακτηριστικά των ρηματικών διαδικασιών και τα αποτελέσματα αυτών των διαδικασιών και το ύφος αποκτά επισημότητα;
Στη Β
Στην Α
«για να μην αναφέρουμε τις προκαταλήψεις των οικογενειών τους»: Τι επιτυγχάνεται με τη χρήση του α' πληθυντικού προσώπου;
ένταξη και του πομπού στον προβληματισμό του θέματος, κοινή οπτική γωνία συγγραφέα και αναγνώστη, αίσθηση συλλογικότητας/συμμετοχής, πειστικότητα, οικειότητα, αμεσότητα, γενίκευση και καθολικότητα του προβλήματος.
οι απόψεις παρουσιάζονται ως αντικειμενικές και γενικά αποδεκτές, ο συγγραφέας παρουσιάζεται ως αποστασιοποιημένος παρατηρητής, το ύφος γίνεται ουδέτερο και η διάθεση ρεαλιστική.
«Στα απομνημονεύματά του, που αναμένονται τον Νοέμβριο», «(με εξαίρεση τα είδη που θεωρούνται επαρκώς “αρρενωπά”»: Με τη σύνταξη που επιλέγεται στα παραπάνω χωρία
Τονίζεται το γεγονός, το αποτέλεσμα της ενέργειας. Ο λόγος γίνεται συνθετότερος, πιο επίσημος και απρόσωπος.
Τονίζεται το υποκείμενο της ενέργειας που δηλώνει το ρήμα, δίνεται προφορικότητα και ζωντάνια, ο λόγος γίνεται πιο απλός και πιο εύστοχος επικοινωνιακά.
Α) «Εκατοντάδες επαγγελματίες του χορού έσπευσαν να εξομολογηθούν τις τραυματικές εμπειρίες τους στον κινηματογραφιστή Σκοτ Γκόρμλεϊ όταν, αντλώντας έμπνευση από την περίπτωση του γιου του, αποφάσισε να γυρίσει το ντοκιμαντέρ «Danseur» με θέμα τις διακρίσεις που υφίστανται οι άντρες χορευτές στη σύγχρονη Αμερική» / Β) "Ο κινηματογραφιστής Σκοτ Γκόρμλεϊ, άντλησε έμπνευση από την περίπτωση του γιου του, γύρισε το ντοκιμαντέρ «Danseur» με θέμα τις διακρίσεις σε βάρος των ανδρών χορευτών στη σύγχρονη Αμερική κι εκατοντάδες επαγγελματίες του χορού του εξομολογήθηκαν τις τραυματικές εμπειρίες τους": Σε ποια από τις δύο περιόδους λόγου έχουμε υποτακτική σύνδεση;
Στην Α
Στη Β
Α) «Εκατοντάδες επαγγελματίες του χορού έσπευσαν να εξομολογηθούν τις τραυματικές εμπειρίες τους στον κινηματογραφιστή Σκοτ Γκόρμλεϊ όταν, αντλώντας έμπνευση από την περίπτωση του γιου του, αποφάσισε να γυρίσει το ντοκιμαντέρ «Danseur» με θέμα τις διακρίσεις που υφίστανται οι άντρες χορευτές στη σύγχρονη Αμερική» / Β) "Ο κινηματογραφιστής Σκοτ Γκόρμλεϊ, άντλησε έμπνευση από την περίπτωση του γιου του, γύρισε το ντοκιμαντέρ «Danseur» με θέμα τις διακρίσεις σε βάρος των ανδρών χορευτών στη σύγχρονη Αμερική κι εκατοντάδες επαγγελματίες του χορού του εξομολογήθηκαν τις τραυματικές εμπειρίες τους":Σε ποια από τις δύο περιπτώσεις φαίνονται καθαρότερα οι αιτιακές και οι χρονικές σχέσεις;
Στην Α
Στη Β
«Στην Ελλάδα παραμένει εν πολλοίς απαγορευμένο για έναν άντρα ή ένα αγόρι να αναπτύξει τη θηλυκή πλευρά του, δηλαδή τα χαρακτηριστικά και τις συμπεριφορές που ταυτίζουμε με τις γυναίκες»: Αφού εντοπίσεις την αναφορική πρόταση που υπάρχει στην περίοδο, να εξετάσεις αν περιέχει μια απαραίτητη πληροφορία για να είναι ολοκληρωμένο το νόημα της περιόδου.
Ναι, περιέχει μια απαραίτητη πληροφορία
Όχι, δεν περιέχει μια απαραίτητη πληροφορία
«Παρότι εργάζεται εδώ και πολλά χρόνια τόσο με παιδιά όσο και με γονείς, η ίδια δεν έχει έρθει ποτέ αντιμέτωπη με ανάλογη περίπτωση, γεγονός που κατά την άποψή της οφείλεται απλούστατα στο ότι το ζήτημα ρυθμίζεται από πολύ νωρίς: οι οικογένειες ωθούν ή πιέζουν τα παιδιά τους, και ιδιαίτερα τα αγόρια, να ακολουθήσουν τις «κατάλληλες» δραστηριότητες από τα πρώτα χρόνια της ζωής τους, αποφεύγοντας να τα εκθέσουν σε κάτι διαφορετικό»: Με τη χρήση του μακροπερίοδου λόγου το ύφος
γίνεται σύνθετο, σοβαρό και επίσημο
γίνεται απλό, οικείο και καθημερινό
«Τι παράξενο λοιπόν … να ασχοληθούν με τον χορό;»: Με την ερώτηση εκφράζει
προβληματισμό και απορία
αποδοκιμασία και αποτροπιασμό
«”κατάλληλες” δραστηριότητες» Με τα εσωτερικά εισαγωγικά δηλώνεται
ειρωνεία
έμφαση
«Αρκετές φορές οι γονείς εκφράζουν την ανησυχία ότι ο γιος τους προτιμά να παίζει, για παράδειγμα, με κούκλες, ενώ έχουν λιγότερο άγχος για τις κόρες τους, και εκεί φαίνεται η καταπίεση που δέχονται τα αγόρια. Έχω την αίσθηση πως ο χορός τους τρομάζει περισσότερο από τη μουσική ή τις τέχνες, επειδή είναι σωματική δραστηριότητα. Νομίζω πάντως ότι αν κάποιος τους εξηγήσει, είναι δυνατόν να διαχειριστούν τις ανασφάλειές τους»: Η παράγραφος αναπτύσσεται με
αίτιο - αποτέλεσμα
σύγκριση - αντίθεση
«Μερικές δεκαετίες αργότερα»: Με τη φράση αυτή η 2η και η 3η παράγραφος συνδέονται με
μια χρονική σχέση
με μια αιτιακή σχέση
Α) «Αν και τα πράγματα είναι καλύτερα απ’ ό,τι παλαιότερα, όταν το να ασχοληθεί ένα αγόρι με τον χορό ήταν σχεδόν απαγορευτικό, οι κοινωνικές νόρμες εξακολουθούν να ορίζουν ποιες δραστηριότητες είναι αποδεκτές για το κάθε φύλο», λέει στην «Κ» η ψυχολόγος και ομαδική αναλύτρια Χαρά Χαριτάκη”. Β) “Παρότι εργάζεται εδώ και πολλά χρόνια τόσο με παιδιά όσο και με γονείς, η ίδια δεν έχει έρθει ποτέ αντιμέτωπη με ανάλογη περίπτωση, γεγονός που κατά την άποψή της οφείλεται απλούστατα στο ότι το ζήτημα ρυθμίζεται από πολύ νωρίς”: Σε ποια από τις δύο περιπτώσεις ο λόγος είναι πλάγιος;
Στη Β
Στην Α
Γράψτε τι δηλώνουν τα ρήματα στις παρακάτω προτάσεις (βεβαιότητα, πιθανότητα, δυνατότητα, υπόθεση, υποχρέωση, επιθυμία, πρόθεση): "η ίδια δεν έχει έρθει ποτέ αντιμέτωπη με ανάλογη περίπτωση", "φαίνεται ότι κυριαρχούν", "που κατά την άποψή της οφείλεται", "αν κάποιος τους εξηγήσει", "ο ρόλος του γονέα είναι να στηρίξει το παιδί του", "είναι χρήσιμο να διδάσκουμε στα παιδιά μας", "Είναι σημαντικό να μην υπακούμε τυφλά στα κοινωνικά πρότυπα".
