Самостоятельное оперирование программным учебным материалом, применение

исторических знаний, операций и приемов мыслительной деятельности в незнакомой

ситуации (при изучении нового учебного материала, решении нестандартных учебных

задач):

использование приемов анализа, сравнения, обобщения, систематизации, классификации,

оценки, установления причинно-следственных связей; формулирование выводов при

изучении новых исторических фактов (событий, явлений и процессов);

сравнение и оценка различных точек зрения на исторические факты

Самостоятельное решение учебных и практических задач, требующих интеграции знаний

из различных учебных предметов.

Самостоятельное выполнение творческих заданий, проектов, исследовательских работ,

описание и объяснение их результатов.

Самостоятельный анализ, систематизация....

Воспроизведение по памяти (не в полном объеме и/или с помощью учителя) программного

учебного материала (дат, исторических терминов, определений понятий, описаний

исторических фактов (событий, явлений, процессов), фактов, связанных с деятельностью

исторических личностей, и других элементов исторического знания).

Самостоятельное узнавание и различение изученных элементов программного учебного

материала (дат, исторических терминов, определений понятий, фактов (событий, явлений,

процессов), персоналий, отдельных объектов (мест изученных исторических событий)

на исторической карте, других элементов исторического знания) в предъявленном виде

Воспроизведение (не в полном объеме и/или с помощью учителя) на уровне понимания

программного учебного материала (определений понятий, описаний исторических фактов

(событий, явлений, процессов), деятельности исторических личностей с объяснением

существенных признаков, отличительных особенностей, причинно-следственных связей).

Самостоятельное описание изученных исторических фактов (событий, явлений, процессов),

деятельности исторических личностей по предложенному плану (на основе текста

и иллюстраций учебного пособия).

Использование приемов анализа, сравнения, обобщения, систематизации, классификации,

оценки, установления причинно-следственных связей; формулирование выводов при

изучении новых исторических фактов (событий, явлений и процессов);

сравнение и оценка различных точек зрения на исторические факты (события, явления,

процессы), исторических деятелей;

Самостоятельное использование примеров из художественной литературы, художественных

и документальных фильмов, результатов ознакомления с историческими

достопримечательностями, музеями при характеристике изученных исторических фактов

(событий, явлений, процессов)

Самостоятельное использование различных источников информации (справочников,

энциклопедий, глобальной компьютерной сети Интернет, иных источников информации)

для подготовки сообщений об исторических событиях, исторических личностях.

Самостоятельное использование исторической карты при характеристике исторических

фактов (событий, явлений, процессов).

Использование (с помощью учителя) примеров из художественной литературы,

художественных и документальных фильмов, результатов ознакомления с историческими

достопримечательностями, музеями при характеристике изученных исторических фактов

(событий, явлений, процессов)

Самостоятельное нахождение информации, предъявленной в изученном материале

в неявном виде (извлечение информации из иллюстраций, диаграмм, схем, таблиц,

исторических карт, фрагментов исторических документов, иных источников).

Самостоятельный показ изученных объектов на исторической карте

Показ (не в полном объеме и/или с помощью учителя) изученных объектов на исторической

карте