Worksheetsหน่วยที่ 4 แรงในชีวิตประจำวัน ป.5
Total questions: 20
Worksheet time: 2hrs 40mins
ถ้ามีแรง 2 นิวตัน และแรง 5 นิวตัน กระทำต่อโต๊ะในทิศทาง
เดียวกัน แรงลัพธ์จะมีค่าเท่าไร
2 นิวตัน
3 นิวตัน
5 นิวตัน
7 นิวตัน
การออกแรงกระทำต่อวัตถุข้อใด แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับศูนย์
A และ B ออกแรงกระทำต่อวัตถุ ดังภาพ
แรงลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุ x มีค่าเท่าใด และเคลื่อนที่ไปทางใด
2 นิวตัน เคลื่อนที่ไปทาง A
4 นิวตัน เคลื่อนที่ไปทาง B
6 นิวตัน เคลื่อนที่ไปทาง B
8 นิวตัน เคลื่อนที่ไปทาง A
กำหนดให้ลูกศร ( ---> ) มีค่าเท่ากับ 1 นิวตัน ข้อใดเรียงลำดับภาพ
แรงลัพธ์ที่มีค่า มากที่สุดไปน้อยที่สุด ได้ถูกต้อง
A > B > C
A > C > B
B > C > A
C > A > B
ข้อใดเป็นเครื่องมือในการวัดแรงที่กระทำต่อวัตถุ
แรงเสียดทานเกิดขึ้นในทิศทางใด
ทิศทางตรงกันข้ามกับการเคลื่อนที่
ทิศทางตั้งฉากกับการเคลื่อนที่
ทิศทางเดียวกับการเคลื่อนที่
ทิศทางในแนวราบเท่านั้น
การเข็นรถเข็นบนพื้นผิวในข้อใดที่ทำให้เกิดแรงเสียดทานน้อยที่สุด
พื้นหญ้า
พื้นทราย
พื้นหิน
พื้นกระเบื้อง
ดอกยางบนยางรถยนต์ มีประโยชน์อย่างไร
ลดแรงลัพธ์ ทำให้รถยนต์ลื่นไถลได้ง่ายขึ้น
เพิ่มแรงลัพธ์ ทำให้รถยนต์มีน้ำหนักเพิ่มขึ้น
ลดแรงเสียดทาน ทำให้รถยนต์เคลื่อนที่ได้เร็วขึ้น
เพิ่มแรงเสียดทาน ทำให้รถยนต์เกาะพื้นถนนได้ดีขึ้น
ทดลองกลิ้งลูกฟุตบอลบนพื้นสนามหญ้า ดังภาพ
แรงเสียดทานมีทิศทางตามข้อใด
ทิศทาง A ( ซ้าย )
ทิศทาง B ( ขวา )
ทิศทาง C ( บน )
ทิศทาง A ( ซ้าย ) และ ทิศทาง C ( บน )
กิจกรรมชนิดใดต้องการแรงเสียดทานมาก
ที่สุด
ว่ายน้ำ
ปีนเขา
ปั่นจักรยาน
เล่นฟุตบอล
ข้อใดไม่เกี่ยวข้องกับ ขนาดของแรงเสียดทานที่เกิดขึ้น
สีสัน
ขนาด
พื้นผิว
น้ำหนัก
เมื่อเบรกรถจักรยาน จะเกิดแรงเสียดทานขึ้นในทิศทางใด
ไปด้านหน้าของรถจักรยาน
ไปด้านหลังของรถจักรยาน
ไปด้านซ้ายของรถจักรยาน
ไปด้านขวาของรถจักรยาน
การออกแรงแบบใดจะเกิดแรงลัพธ์มากที่สุด
โดยเด็กแต่ละคนออกแรงเท่ากัน
เด็ก 2 คน ช่วยกันเข็นลัง
เด็ก 3 คน ช่วยกันเข็นลัง
เด็ก 5 คน ช่วยกันเข็นลัง
เด็ก 7 คน ช่วยกันเข็นลัง
ค่าแรงลัพธ์ มีหน่วยเป็นอะไร
กรัม
นิวตัน
เวกเตอร์
ปาสกาล
ข้อใด ไม่มีแรง เข้ามาเกี่ยวข้อง
การเล่นชักเย่อ
การเปิดปิดประตู
การเล่นฟุตบอล
หนังสือวางอยู่บนโต๊ะ
จากรูป แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับเท่าใด
ให้นักเรียนพิมพ์ตอบเป็นตัวเลข
(a)
จากรูป แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับเท่าใด
ให้นักเรียนพิมพ์ตอบเป็นตัวเลข
(a)
จากรูป แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับเท่าใด
ให้นักเรียนพิมพ์ตอบเป็นตัวเลข
(a)
จากรูป แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับเท่าใด
ให้นักเรียนพิมพ์ตอบเป็นตัวเลข
(a)
จากรูป แรงลัพธ์มีค่าเท่ากับเท่าใด
ให้นักเรียนพิมพ์ตอบเป็นตัวเลข
(a)
