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Estudio piloto y psicometría inicial

Total questions: 15

Worksheet time: 8mins

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1.

¿Para qué sirve el estudio piloto?

a)

Para obtener la confiabilidad final del test

b)

Para obtener la descripción de la muestra

c)

Para obtener datos psicométricos antes de realizar el estudio de campo

d)

Para obtener la V de Aiken

2.

Si en la exploración preliminar de los datos, no descartamos sujetos en función de los criterios de inclusión y exclusión, afectaremos principalmente a la:

a)

Confiabilidad del instrumento

b)

V de Aiken

c)

Validez interna de la investigación

d)

Validez externa de la investigación

3.

Es cuando ya tenemos la muestra final para analizar nuestros objetivos de estudio

a)

Estudio de campo

b)

Estudio cuantitativo

c)

Estudio cualitativo

d)

Estudio piloto

4.

Cuando se hace preguntas verbales a los sujetos de la población sobre la claridad de las instrucciones, ítems y opciones, estamos realizando:

a)

Piloto cuantitativo

b)

Piloto cualitativo

c)

Confiabilidad

d)

Criterio de jueces expertos

5.

El sexo y las opciones de respuesta de un test (nunca, casi nunca, casi siempre, siempre), se encuentran, respectivamente, en los niveles de medición:

a)

Ordinal y nominal

b)

Intervalo

c)

De razón

d)

Nominal y ordinal

6.

Elija la respuesta correcta

a)

En el análisis psicométrico debo arrastrar los ítems de todos mis instrumentos al SPSS o Jamovi, por ejemplo para hallar la confiabilidad.

b)

Si mi instrumento tiene dimensiones muy diferentes, debo realizar el análisis de confiabilidad y de correlación ítem-test por dimensión.

c)

La confiabilidad que obtenga en el estudio piloto será la confiabilidad que reporte al final.

7.

Los puntajes como la edad (20, 25, 30 años) y los puntajes totales por dimensión, se encuentran en nivel de medición:

a)

Ordinal

b)

Nominal

c)

De razón

d)

De Intervalo

8.

Un test es ___________ obtenida por medio de __________ a una serie de _________

a)

una aplicación /

hojas impresas /

personas

b)

una muestra de conducta / las respuestas / ítems

c)

una batería / aplicaciones virtuales / instituciones

d)

una investigación / publicaciones / revistas

9.

Cuando un test ya existe, pero se debe adecuar a un nuevo contexto, por ejemplo, la traducción a otro idioma, o la utilización en una población de personas no prevista inicialmente, entonces se habla de _____________.

a)

Construcción del test

b)

Traducción del test

c)

Adaptación del test

d)

Baremación del test

10.

Un supuesto de la psicometría y del análisis factorial de los ítems es que la puntuación en la prueba aumenta en la medida que aumenta la presencia del rasgo medido en el respondiente.

a)

Verdadero

b)

Falso

11.

En psicometría, el rasgo medido se llama factor o dimensión o variable.

a)

Falso

b)

Verdadero

12.

Son ejemplos de: un test de rendimiento máximo y de un test de rendimiento típico.

a)

Big Five / WAIS IV

b)

WAIS IV / WISC V

c)

Big Five / MIPS

d)

WISC V / MIPS

13.

El proceso de elaboración y selección de los ítems que componen un test se como:

a)

Adaptación de un test

b)

Baremación

c)

Estudio piloto

d)

Construcción de un test

14.

¿Por qué es importante tener una cantidad representativa de participantes en nuestra investigación?

a)

Para poder adaptar el test

b)

Para que nos acepten la tesis

c)

Para estudiar la variabilidad existente de la variable en la investigación

d)

Para estudiar a varios participantes

15.

Según la lectura, la cantidad mínima de participantes que debe usarse es:

a)

200

b)

100

c)

250

d)

50