NEW
Font size
Worksheetsหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560
Total questions: 10
Worksheet time: 7mins
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เป็นหลักสูตรสำหรับสถานศึกษา สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย นำไปใช้เป็นกรอบทิศทางในการพัฒนาหลักสูตร ที่กำหนดเป้าหมายที่จะเกิดขึ้น ด้านใดไม่ใช่
ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา
เป็นคนดี มีวินัย สำนึกความเป็นไทย
มีความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติในอนาคต
มีจิตสำนึกในการเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก
มีทักษะชีวิต ปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ข้อใดหมายถึงปรัชญาการศึกษาปฐมวัย
การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 3 ปี บริบูรณ์ อย่างเป็นองค์รวม
การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 4 ปี บริบูรณ์ อย่างเป็นองค์รวม
การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 5 ปี บริบูรณ์ อย่างเป็นองค์รวม
การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 6 ปี บริบูรณ์ อย่างเป็นองค์รวม
การศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง 7 ปี บริบูรณ์ อย่างเป็นองค์รวม
เด็กทุกคนมีสิทธิที่จะได้รับการอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมพัฒนาการ ตามอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก ตลอดจนได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างเหมาะสม หมายถึงข้อใด
วิสัยทัศน์
หลักการ
จุดหมาย
สมรรถนะ
จุดเน้น
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี กำหนดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ด้านใดไม่ใช่
พัฒนาการด้านร่างกาย
พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
พัฒนาการด้านสติปัญญา
พัฒนาการการด้านสังคม
พัฒนาการด้านสิ่งแวดล้อมรอบตัว
มีทักษะชีวิตและการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หมายถึงพัฒนาการด้านใด
พัฒนาการด้านร่างกาย
พัฒนาการการด้านอารมณ์ จิตใจ
พัฒนาการด้านสังคม
พัฒนาการด้านสติปัญญา
พัฒนาการด้านทักษะจำเป็น
การจัดเวลาเรียน จัดประสบการณ์ให้กับเด็ก 1-3 ปีการศึกษา โดยประมาณ โดยมีเวลาเรียน
ต่อ 1 ปีการศึกษา ตามข้อใด
เวลาเรียนไม่น้อยกว่า 160 วัน ต่อ 1 ภาคเรียน
เวลาเรียนไม่น้อยกว่า 160 วัน ต่อ 1 ปีการศึกษา
เวลาเรียนไม่น้อยกว่า 180 วัน ต่อ 1 ภาคเรีย
เวลาเรียนไม่น้อยกว่า 180 วัน ต่อ 1 ปีการศึกษา
เวลาเรียนไม่น้อยกว่า 200 วัน ต่อ 1 ปีการศึกษา
กาหนดระยะเวลาในการจัดกิจกรรมตามความต้องการและความสนใจของเด็ก เด็กอายุ 4-5
ปี มีความสนใจประมาณกี่นาที
5-8 นาที
8-12 นาที
12-15 นาที
15-20 นาที
20-25 นาที
การประเมินพัฒนาการ เด็ก อายุ 3-6 ปี ควรยึดหลักดังต่อไปนี้ข้อใดไม่ใช่
วางแผนการประเมินพัฒนาการอย่างเป็นระบบ
ประเมินพัฒนาการเด็กครบทุกด้าน
ประเมินพัฒนาการเด็กพร้อมกับผู้ปกครองร่วมประเมินทุกครั้ง
ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคลอย่างสม่าเสมอต่อเนื่องตลอดปี
ประเมินพัฒนาการตามสภาพจริง
การสร้างหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยเป็นหลักสูตรสถานศึกษา นำข้อมูลมาจากแหล่งใดบ้าง
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
คู่มือหลักสูตรการปฐมวัย
เอกสารประกอบหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเด็ก ครอบครัว สภาพปัจจุบัน
ถูกทุกข้อ
การสร้างรอยเชื่อมต่อระหว่างการระดับศึกษาปฐมวัยกับระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้สอน
ระดับปฐมวัย ควรดำเนินการขั้นใดเป็นอันดับแรก
เก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเด็กเป็นรายบุคคลเพื่อส่งต่อผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
พูดคุยกับเด็กถึงประสบการณ์ที่ดีๆเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
จัดให้เด็กได้มีโอกาสทาความรู้จักครูผู้สอน
จัดสื่อ วัสดุอุปกรณ์ หนังสือที่เหมาะสมกับวัยเด็กที่ส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้และมีประสบการณ์
พื้นฐานที่สอดคล้องกับรอยเชื่อมต่อในการเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
จัดสภาพห้องเรียนให้ใกล้เคียงกับห้องเรียนระดับปฐมวัย
