NEW
Font size
WorksheetsMERDEKA BELAJAR
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Pertanyaan pemantik dibuat guru untuk membangun rasa keingintahuan siswa dan mengolah daya kritis siswa
Ya
Tidak
Asesmen dilakukan untuk mengukur hasil dari pencapaian dalam pelaksanaan proses pembelajaran di akhir kegiatan pebelajaran. Kriteria pencapaiannya harus berdasarkan dengan tujuan pembelajaran. Yang bukan merupakan jenis dari asesmen pada modul kurikulum merdeka adalah . . .
Asesmen Diagnostik
Asesmen Formatif
Asesmen Deskriptif
Asesmen Sumatif
Modul merupakan sarana media, metode, petunjuk dan pedoman yang dirancang secara sistematis dan menarik yang merupakan implementasi dari alur tujuan pembelajaran yang dkembangkan dari capaian pembelajaran dengan Profil Pancasila sebagai sasaran.
Ya
Tidak
Prinsip-prinsip penyusunan materi ajar….
Karakteristik, melihat dari sudut pandang guru, tingkat kematangan peserta didik, guru diberikan kebebasan untuk mengembangkan modul ajar sesuai dengan konteks lingkungan dan kebutuhan peserta didik.
Karakteristik, melihat dari sudut pandang pelajar, tingkat kematangan peserta didik, guru diberikan kebebasan untuk mengembangkan modul ajar sesuai dengan konteks lingkungan dan kebutuhan peserta didik.
Karakteristik, melihat dari sudut pandang guru, tingkat kematangan peserta didik, guru diberikan kebebasan untuk mengembangkan modul ajar sesuai dengan keinginan guru.
Karakteristik, melihat dari sudut pandang pelajar, tingkat kematangan peserta didik, guru menggunakan modul ajar yang diberikan oleh instansinya bertugas.
Refleksi peserta didik dan guru dicantumkan dalam modul ajar berupa instrumen, pertanyaan, angket, kuisioner agar siswa dan guru dapat mencermati dan merenungkan Kembali kegiatan yang telah dilakukan.
Ya
Tidak
Tujuan pembuatan bahan ajar adalah menyediakan materi pembelajaran yang dibutuhan para perserta didik sesuai dengan kurikulum, yakni bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik dan lingkungan sosial peserta didik.
Ya
Tidak
Peranan bahan ajar dalam proses pembelajaran , kecuali . . .
Siswa dapat belajar kapan saja dan dimana saja
Dijadikan sebagai bahan yang mengandung penjelasan tentang bagaimana mencari penerapan, hubungan, serta keterkaitan antara satu topik dengan topik lainnya
Menjadikan siswa menjadi mandiri dan pasif
Meningkatkan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan interaktif.
Cara memetakan kebutuhan belajar murid, kecuali . . .
Mengamati perilaku murid
Mengidentifikasi pengetahuan awal siswa
Menggunakan berbagai penilaian-penialain diagostik
Mengabaikan nilai raport dari kelas sebelumnya
Komponen inti dari modul ajar kurikulum merdeka adalah . . .
Tujuan pembelajaran, Asesmen, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, kegiatan pembelajaran, refleksi peserta didik dan pendidik
Tujuan pembelajaran, Asesmen, profil pelajar pancasila, Pertanyaan pemantik, Kegiatan pembelajaran, refleksi peserta didik dan pendidik
Tujuan pembelajaran, Asesmen, pemahaman bermakna, Pertanyaan pemantik, sarana dan prasarana, refleksi peserta didik dan pendidik
Identitas penulis modul, Tujuan pembelajaran, Asesmen, Pemahaman bermakna, Pertanyaan pemantik, Kegiatan pembelajaran, refleksi peserta didik dan pendidik
Diferensiasi proses merujuk pada strategi membedakan proses yang harus dijalani oleh murid yang dapat memungkinkan mereka untuk berlatih dan dan memaami isi (content)
Ya
Tidak
