організаційних

інтерпретаційних

емпіричних

методів обробки даних

проінформувати батьків про процедуру дослідження та доцільність його проведення

в письмовій формі попросити дозвіл на проведення психодіагностичного дослідження у педагогічного колективу та директора школи

запросити членів всієї сім’ї на профорієнтаційну розмову

відвідати курси підвищення кваліфікації в даній темі

усвідомлена невідповідність між цілями і результатами діяльності,викликає амбівалентні почуття й оцінки, але не чинить психотравмуючого впливу на особистість

абсолютна і відносна гармонійність між суб'єктивними цілями і кінцевими результатами, супроводжується позитивним ставленням особистості до навколишнього світу і самої себе

позитивне ставлення до школи, сприйняття вимог адекватно, засвоєння навчального матеріалу, розв’язування складних задач

дисгармонія між цілями і результатами, яка є джерелом психічноїнапруги (стрес, шок, паніка тощо), внутрішнього дискомфорту й нестабільного перебігу психічних процесів, психічних станів,негативного емоційного тла (стрес, депресія, фрустрація)

право- чи ліворукість учня

розміщення малюнку на певній частині листка

освітлення в кімнаті

настрій психолога

дослідження проводилось із застосуванням спеціальної апаратури, але без певного плану та без втручання в хід подій

дослідник, не порушуючи природного перебігу досліджуваних явищ проводить роботу спрямовано й організовано безпосередньо або із застосуванням реєструючої апаратури (кіно, магнітофон) і в протоколі фіксує лише факти в такому вигляді, у якому вони виявляються

дослідник активно втручається в хід подій, проводить роботу цілеспрямовано і організовано і фіксує факти в такому вигляді, у якому вони виявляються

дослідник вступає в контакт з досліджуваним після чого фіксує все на спеціальних бланках

знання

уміння, навички, досвід

біологічні особливості одного із батьків

світогляд

він дозволяє вивчати всі, без винятку, психічні явища

обстежувані складають план досліджень разом з психологом

він проводиться у звичайних умовах навчання і виховання

результати ніде не фіксуються

в природних та лабораторно створених для дітей умовах

в природних, звичних для дітей умовах

в лабораторних умовах

в умовах наближених до університетської реальності

консультування з елементами психодіагностики

виступи на батьківських зборах, педрадах, предметних методоб’єднаннях

діагностика учнів

розробка тестів та опитувальників.

щодо утеплення та збереження тепла в зимовий період

щодо інспектування органа фінансового контролю

щодо запобігання конфліктів між учителями, вчителями та учнями, оздоровлення психологічного клімату в педагогічному в колективі та навчальному закладі

щодо матеріально збагачення за рахунок закладу

медичною службою

спеціалістами в банківській галузі

спеціалістами в юридичній сфер

представниками національної поліції

зміцнення фізичного, психічного, морального здоров'я

організація конструктивних форм оздоровчої активності

профілактика прогресуючих захворювань, відхилень поведінки та їх ускладнень

профілактика факторів ризику, що призводять до погіршення фізичного, психічного та морального здоров'я

широке обговорення деталей спостережень з педколективом навчального закладу

повноцінне втручання психологів в особисте життя учасників дослідження під час спостереження

нехтування конфіденційним правом учасників спостереження

отримання добровільної й обізнаної згоди учасників спостереження на проведення психологічного дослідження (згоду дають батьки)