Білім беру мазмұнын айқындау үшін негіз болатын, білім алушының тұоғасын қалыптастыруда жетекші фактор болып табылатын оқу мақсаттарының жүйесін құрудағы бағдарлар

Зерттелетін құбылыстар арасындағы сандық тәуелділіктерді анықтау

Педагогикалық процестің қозғаушы күші

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын нақты өлшеуіштер

Кіммен қарым-қатынас жасап тұрғанын ойлану және оның мимикасы мен сөйлеу мәнерін талдай білу

Тәрбие тәсілдерін жүзеге асыру

Өз пәнінің әдістемесін жетік меңгерген болуы және озат тәжірибелі болуы

Процессті іске асыруды тез анализдеп оны шешу

Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс

Тәрбие, қоршаған орта, іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу

Ғылыми теориялар, технологиялар

Жазалау

Мадақтау

Әңгіме-кеңес

Этикалық әңгіме

Еңбек пен шығармашылық

Сын тұрғысынан ойлау

Ынтымақтастық

Өмір бойы білім алу базалық құндылықтар болып айқындалған

Б.з.б 2500 ж, Грек елінде

Б.з.б 2700ж, Парсы елінде

Б.з.б 3500ж, Грек елінде

Б.з.б 3200ж, Грек елінде

3

5

4

2

Көзі тірі, адамның өзіндік жеке қасиеттері, ерекшеліктері мен кемшіліктері қатар жүруі.

Белгілі бір әлеуметтік қоғамның өкілі болатын, белгілі бір іс-әрекет түрімен айналысуы және өзінің дара ерекшеліктері.

Тұлғаның бірегей, қайталанбас ерекшелігі, тек соған ғана тән жеке дара психикалық қасиеттер жиынтығы.

Әлеуметтік жеке қасиеттер жиынтығы

2007жыл 27 шілде

1999жыл 7 маусым

2011жыл 6 тамыз

1999жыл 27 шілде