Conjugación del verbo jugar en copretérito, segunda persona del plural, modo indicativo.

Lea con detenimiento la siguiente oración e identifique los adverbios:

"Aquí siempre llueve mucho en los veranos calurosos"

Estudia el origen, significado y transformaciones de la palabra a lo largo del tiempo.

De las siguientes palabras, elija aquellas que sean adjetivos.

Las palabras _______ suenan igual, pero se escriben y significan cosas diferentes; por ejemplo, caza y casa u hola y ola.

¿Cuál es el sufijo de la palabra lavadora?

Lee con detenimiento el siguiente fragmento e identifica los sustantivos: "Ese golpe que te diste la última vez dolió. Recuérdalo. La sensación corporal fue molesta, desagradable".

De la siguiente lista, elija las tres posibles terminaciones en español de los verbos en infimitivo

"Tengo demasiado maíz guardado en el granero". Según el uso que se le da a demasiado en esta oración, ¿qué tipo de adverbio es?

Lea con detenimiento la siguiente oración e identifique qué artículo se está usando y a qué categoría pertenece. "Traigan una silla grande para que se siente mi abuela"

¿Cuál es la principal diferencia entre un campo semántico y un campo asociativo?

Según el diccionario de la Real Academia Española, la palabra hoja se puede referir a una capa delgada de papel o de cualquier otro material, a las partes de las plantas que se unen al tallo, a la parte con filo o cuchilla de una espada o a algunas publicaciones periódicas. ¿Qué concepto se puede apreciar en esta palabra con muchos significados?

De la siguiente lista, elija aquellos que sean recursos de la introducción de un ensayo.

Lea con cuidado el siguiente fragmento y determine frente a qué tipo de argumento nos encontramos.

Traigamos a la mente un sufrimiento quizás minúsculo y distante. Miremos a esa avispa esmeralda (Ampulex compressa) que está a punto de dar sus huevos al mundo. Ha salido a buscar una cucaracha. Ésa de ahí es mucho más grande y fuerte que ella, perfecta. Logra acercarse e inyectarle un veneno que paraliza sus patas delanteras. Una segunda inyección más precisa, en el cerebro, logra inhibir la dopamina, un neurotransmisor. Ahora es una cucaracha zombi, ha perdido toda capacidad de moverse por sus propios medios, de controlarse a sí misma. La avispa sorbe algo de la sangre de su víctima. Repone fuerzas e inicia una nueva tarea: arrastrarla dócilmente a su nido. La cucaracha vivirá una semana más mientras sirve de terreno fértil para la siembra de huevos. Las larvas nacerán y crecerán nutriéndose de sus órganos. Al tercer día perforarán un agujero en una de sus patas para alimentarse del torrente sanguíneo. Las larvas continuarán comiéndose las entrañas de la pobre agonizante durante un par de días más, hasta que formen capullos. Seis semanas después verán la luz del día nuevas avispas.

Lea con cuidado el siguiente fragmento y determine de qué tipo de argumento se trata.

De haberse mostrado amable y gentil en un principio, Goliadkin II va poco a poco desembozando su verdadero siniestro perfil: el de un doble pérfido y vengativo, alguien que tiene como misión destruir a Goliadkin I, su nuevo protector. En adelante y hasta el final: "El doble se complica, pues aun cuando el relato: está narrado por un observador exterior, éste poco a poco se va identificando con la conciencia de Goliadkin, hasta adoptar el lenguaje propio de su personaje" (Frank, 2009, p. 285).

¿Qué es una hipótesis?