Worksheetsunidad II Tendencias teoricas del curriculum
Total questions: 25
Worksheet time: 14mins
Menciona los tres enfoques curriculares
(a)
Al técnico le preocupa_____________
el qué y, sobre todo los porqués y para qué.
el cómo: cómo hacer lo que le dicen que haga
cuáles son las condiciones institucionales que dificultarán o facilitarán su labor.
Al práctico le preocupa_____________
el qué y, sobre todo los porqués y para qué.
el cómo: cómo hacer lo que le dicen que haga
cuáles son las condiciones institucionales que dificultarán o facilitarán su labor.
Al crítico le preocupa_____________
el qué y, sobre todo los porqués y para qué.
el cómo: cómo hacer lo que le dicen que haga
cuáles son las condiciones institucionales que dificultarán o facilitarán su labor.
El técnico es, por lo tanto, muy jerárquico, y asume sin cuestionar su condición:
una media en el curriclum
la más alta en el curriculum
la más baja en el curriculum
ninguna de las tres
El técnico en el reconocimiento de que "es un mandado", hay cierta resignación, pero también cierto alivio; la responsabilidad....
es de los estudiantes
los diseñadores del curriculum
del práctico o del crítico
no es suya es de otros
el técnico es un profesor o profesora...
colaborativo
individualista
no colaborativo
egoista
El (a) está firmemente convencido de que la calidad de la enseñanza se resuelve en lo que ocurre en las aulas: en las tareas y actividades de enseñanza que propone y en los aprendizajes que con ellas promueve en sus alumnos.
En su relación con los alumnos, el práctico adopta una serie de perspectivas metodológicas hacia sus alumnos que se caracterizan por
la tolerancia
el juego
la autoridad
la responsabilidad
La toma de conciencia de que toda Reforma educativa, toda propuesta curricular, de nada vale si no es asumida por él, le ha animado a mantener un tipo de relación no jerárquica ni con los administradores ni con los expertos
el práctico
el técnico
el crítico
el práctico no es una persona-profesor que se caracterice por unos esquemas cognitivos rígidos; todo lo contrario, es
apacible
suave
blando
flexible
Los profesores se esfuerzan así, en un primer momento, por desvelar cuáles son las condiciones institucionales que dificultarán o facilitarán su labor, cuáles son, en fin, los límites y las posibilidades.
anti curriculares
crítico
curriculares
práctico
los profesores que abordan la problemática del desarrollo del currículum desde una racionalidad crítica, tienen claro que lo que da forma y sustancia al estilo crítico es
una comunidad participativa y democrática
una comunidad dedicada a reflexionar sobre sí misma
una comunidad comprometida con el desarrollo
de la educación
las tres anteriores
El currículum es el primero en desarrollar una teoría curricular basada en principios de administración científica de Taylor definió el currículum como "instrumento de control social" abordando problemas de la sociedad
Taylor
Bobit
Taba
Stenhouse
proporciona un resumen útil de técnicas buscado por muchos profesores para el desarrollo de la enseñanza logrando rescatar ideas de producción eficiente en la escuela con una concepción técnica
Taylor
Bobit
Taba
Stenhouse
Está basado en los objetivos de acuerdo en el contexto en el que se encuentra el alumno para desarrollar una teoría
Taylor
Bobit
Taba
Stenhouse
Propone un modelo comunicativo que permite a superar las jerarquías Incluyendo a todas las personas que conforman la comunidad educativa
los reconceptualistas
la nueva sociologia del curriculum
perspectiva crítica
perspectiva técnica
plantea que la teoria y la práctica deben aparecer juntas en la investigación y la acción
Taylor
Bobit
Taba
Stenhouse
su pedagogia se basa en la práctica, en la experiencia y en el trabajo colectivo
Taylor
Bobit
Taba
Makarenko
propone la pedaogia del aprendizaje por investigación asi como los relatos de los puntos de vista del docente y alumnos
Taylor
Bobit
John Eliot
Makarenko
critica la educación tradicional o la educación bancaria, una pedagogía centrada en el maestro y no en el alumno una pedagogía que no toma en cuenta las experiencias del estudiante
Taylor
Paulo Freire
John Eliot
Makarenko
Menciona a los tres principales representatnes de los reconceptualistas curriculares
(a)
A quien pertenece "Hacia una nueva sociología del currículo",
Giroux
Egglestone
Berstein
A quien pertenece "sobre el curriculum", "Class, codes and control.
Towards a theory of education theory,"
Giroux
Egglestone
Berstein
A quien pertenece "El curriculum y sus descontentos ", Heny A. Giroux y otros: Curriculum & instruction. Altematives in education.
Giroux
Phillip W. Jackson
Berstein
