Font size
WorksheetsPraca KK z metodyką 1
Total questions: 20
Worksheet time: 11mins
Kto jest autorem słów:
Nie takie ważne, żeby człowiek dużo wiedział, ale żeby dobrze wiedział, nie żeby umiał na pamięć, a żeby rozumiał, nie żeby go wszystko troszkę obchodziło, a żeby go coś naprawdę zajmowało.
Janusz Korczak
Samuel Kirk
Maria Grzegorzewska
Mary Warnock
Jakim terminem określamy stan w jakim znalazł się uczeń na skutek niespełnienia wymagań szkoły?
niepowodzenie szkolna
trudności w uczeniu się
specyficzne trudności w uczeniu się
opóźnienie szkolne
Proces pojawiania się braków w wymaganych przez szkołę wiadomościach i umiejętnościach uczniów oraz negatywnego stosunku młodzieży wobec tych wymagań to zdaniem W. Okonia...
trudności szkolne
niepowodzenia szkolne
specyficzne trudności w uczeniu się
odpad szkolny
Które z poniżej wyienionych zjawisk Cz. Kupisiewicz opisuje jako różnicę między wiadomościami, umiejętnościami i nawykami, jakie opanował uczeń, a treściami programowymi, które powinien poznać zgodnie z przyjętymi założeniami w zakresie poszczególnych przedmiotów
trudności szkolne
niepowodzenia szkolne
specyficzne trudności w uczeniu się
odpad szkolny
Wskaż jedną z kategorii niepowodzeń szkolnych.
ukryte
specjalne
szerokie
parcjalne
Wskaż jedną z kategorii niepowodzeń szkolnych.
jawne
specyficzne
wąskie
globalne
Przerwanie nauki przed ukończeniem ostatniej klasy określamy terminem
niepowodzenie szkolne
odpad szkolny
opóźnienie szkolne
trudności w nauce
Jakim terminem określamy sytuację, gdy uczeń uczęszcza do klasy niższej niż wynika to z jego wieku metrykalnego
niepowodzenie szkolne
odpad szkolny
opóźnienie szkolne
trudności w nauce
Wskaż kategorie opóźnienia szkolnego w ujęciu Jana Konopnickiego.
programowe
organizacyjne
indywidualne
globalne
parcjalne
Braki w wiadomościach mierzone w stosunku do obowiązującego w danej klasie programu to według Jana Konopnickiego opóźnienie....
programowe
organizacyjne
indywidualne
globalne
parcjalne
Kiedy uczeń znajduje się w niższej klasie niż powinien, sytuacja ta określana jest według Jana Konopnickiego jako opóźnienie.....
programowe
organizacyjne
indywidualne
globalne
parcjalne
W sytuacji, gdy uczeń jest opóźniony w stosunku do własnych możliwości umysłowych mówimy o opóźnieniu....
programowym
organizacyjnym
indywidualnym
globalnym
parcjalnym
Wskaż kategorie opóźnienia szkolnego w ujęciu Czesława Kupisiewicza.
programowe
ogólne
cząstkowe
chroniczne
epizodyczne
Opóźnienie dotyczące wielu przedmiotów to zdaniem Cz. Kupisiewicza opóźnienie
programowe
ogólne
cząstkowe
chroniczne
epizodyczne
Opóźnienie dotyczące jednego przedmiotu to zdaniem Cz. Kupisiewicza opóźnienie
programowe
ogólne
cząstkowe
chroniczne
epizodyczne
Opóźnienie względnie trwałe, które wyrównuje zaledwie około 30% uczniów to zdaniem Cz. Kupisiewicza opóźnienie
programowe
ogólne
cząstkowe
chroniczne
epizodyczne
Wskaż kategorie opóźnień, które zdaniem Cz. Kupisiewicza są najtrudniejsze do usunięcia.
programowe
ogólne
cząstkowe
chroniczne
epizodyczne
Termin trudności szkolne jest synonimem pojęcia trudności w nauce.
prawda
fałsz
Jakim terminem określamy sytuację gdy uczeń pomimo starań nie potrafi w odpowiednim czasie przyswoić sobie wiedzy i umiejętności przewidzianych w programie nauczania?
niepowodzenia szkolne
trudności szkolne
niepowodzenia w nauce
specyficzne trudności w uczeniu się
Jakim terminem określamy sytuację gdy uczeń wprawdzie wykazuje postępy w nauce i uzyskuje oceny zadowalające, ale czyni to kosztem niewspółmiernie dużego własnego wkładu pracy czy też wysiłków i starań rodziców, dodatkowej ich pomocy, korepetycji ?
niepowodzenia szkolne
trudności w nauce
niepowodzenia w nauce
specyficzne trudności w uczeniu się
