WorksheetsTEL: Trastorno Específico del Lenguaje
Total questions: 13
Worksheet time: 8mins
¿Cuál es la prueba más usada y que permite un mejor diagnóstico del TEL?
Prueba CELF - 4
Escala EDAH
Escala WISC - R
¿Cuál de estas características no pertenece al TEL?
Dificultades a la hora de adquirir nuevas palabras y organizarlas en categorías de significado.
Desarrollo más lento de la memoria a corto plazo.
Falta de comprensión de frases simples.
En la definición del TEL se incluyen:
Problemas neurológicos, cognitivos y sensoriales.
Problemas motores y sociofamiliares.
No se incluyen problemas neurológicos, cognitivos, sensoriales, motores ni sociofamiliares.
¿Cuál es la prevalencia del TEL?
Entre el 12 - 15% de la población escolar.
Entre el 2 - 7% de la población escolar.
Entre el 1 - 3% de la población escolar.
¿Los límites para asociar mensajes a un contexto y en la definición y búsqueda de sinónimos, son una característica del TEL?
Sí, son características.
No, no son características.
Estas características no son causadas por el TEL.
Señala la opción correcta.
El término "específico" ha sido cuestionado y criticado por diversos autores, pero actualmente su uso es generalizado.
En otras ocasiones se recurre a otras denominaciones, como Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) para referirse a la misma problemática.
Todas las anteriores son correctas.
¿Cuáles son las posibles causas o factores del TEL?
La causa del TEL es únicamente la herencia genética.
Las causas del TEL pueden ser las siguientes: genética, factores neurobiológicos o el factor ambiental.
El único factor determinante en el TEL es la influencia ambiental.
¿Cuál de las siguientes características forma parte del TEL?
Dificultad en la comprensión de los dobles sentidos.
Fluidez no verbal.
Ambas respuestas son correctas.
La técnica Peabody es un instrumento que evalúa la siguiente competencia/habilidad:
Memoria de trabajo.
Conciencia fonológica.
Identificación léxica.
¿Cuáles de estas pautas de intervención son adecuadas para trabajar con niños con TEL?
Utilizar apoyos visuales para facilitar la comprensión.
Utilizar material manipulativo para trabajar los diferentes contenidos.
Ambas son correctas.
¿Cuáles son algunas de las habilidades que se tienen en cuenta en la evaluación de niños con TEL?
Atención, flexibilidad cognitiva, conciencia fonológica y percepción.
Lenguaje expresivo y comprensivo, memoria de trabajo, semántica, conciencia fonológica y percepción del habla.
Memoria de trabajo, toma de decisiones, atención y semántica.
¿Qué otra denominación recibe el TEL (Trastorno Específico del Lenguaje)?
Trastorno Concreto del Lenguaje (TCL)
Trastorno del Retroceso del Lenguaje (TRL)
Ambas son incorrectas.
Indica dos pautas de intervención para trabajar con niños con TEL en el ámbito educativo.
