wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

mimi

Total questions: 39

Worksheet time: 19mins

Name
Class
Date
1.

Trong các yếu tố sau, yếu tố nào giữ vai trò định hướng cho sự vận động và phát triển của quá trình dạy học?

a)

Mục đích và nhiệm vụ dạy học

b)

phương pháp dạy học

c)

nội dung dạy học

d)

kết quả dạy học

2.

Trong các mâu thuẫn sau đây, đây là mẫu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học?

a)

A. Yêu cầu nhiệm vụ học tập ngày càng cao và trình độ phát triển trí tuệ, khả năng tiếp thu lĩnh hôi kiến thức còn hạn chế của học sinh

b)

B. Mục đích và nhiệm vụ dạy học đã được nâng cao và nội dung dạy học còn lạc hậu

c)

C. Nội dung dạy học đã được hiện đại hóa và phương pháp, phương tiện dạy học cũ kỹ

d)

D. Phương pháp dạy của thầy và phương pháp của học trò

3.

Trình tự vận động hợp quy luật của quá trình dạy học giúp cho người học chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo được gọi là:

a)

a. logic của qtrinh dạy học

b)

b. động lực của quá trình dạy học

c)

c. bản chất của quá trình dạy học

d)

d. quy luật của quá trình dạy học

4.

tổ chức cho học sinh tri giác tài liệu học tập để hình thành biểu tượng thuộc khâu nào của quá trình dạy học

a)

a. tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức

b)

b. tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới

c)

c. kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh

d)

d. kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh

5.

Hình thành khái niệm khoa học cho học sinh thuộc khâu nào của quá trình dạy học?

a)

Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới

b)

Kích thích thái đội học tập tích cực của học sinh

c)

Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức

d)

Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh

6.

Hướng dẫn học sinh ghi nhớ có chủ định tài liệu học tập thuộc khâu nào của quá trình dạy học?

a)

Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh

b)

Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức

c)

Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh

d)

Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới

7.

Khâu nào của quá trình dạy học giúp cho giáo viên và học sinh thu được cácc thông tin ngược để tự hoàn thiện hoạt động của mình

a)

Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh

b)

Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức

c)

Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của hsinh

d)

tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới

8.

Tổ chức học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải quyết những bài tập, tình huống thức tế thuộc khâu nào của quá trình dạy học

a)

Tổ chức, điều khiển học sinh rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo

b)

Tổ chức, điều khiển học sinh nắm tri thức mới

c)

Tổ chức, điều khiển học sinh củng cố tri thức

d)

Kích thích thái độ học tập của học sinh

9.

Kết luận sau được rút ra từ yếu tố nào của qtrinh dạy học: "Quá trình dạy học cần quan tâm tới việc tổ chức học sinh tham gia các hoạt động tìm tòi, khám phá khoa học vừa sức"

a)

Bản chất của qtrinh dạy học

b)

Động lực của qtrinh dạy học

c)

Quy luật của quá trinh dạy học

d)

Logic của qtrinh dạy học

10.

Gây tâm thế nhận thức, khéo léo đưa học sinh vào tình huống có vấn đề thuộc khâu nào của quá trình dạy học

a)

Kích thích thái độ học tập tích cực của học sinh

b)

Tổ chức điều khiển học sinh củng cố tri thức

c)

Kiểm tra đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh

d)

Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức mới

11.

Kết luận sau đây được rút ra từ yếu tố nào của quá trình dạy học: Quá trình dạy học cần đặt ra những yêu cầu, nhiệm vụ, câu hỏi nhằm tạo ra mẫu thuẫn bên trong nhận thức của học sinh

a)

Bản chất của quá trình dạy học

b)

Động lực của quá trình dạy học

c)

Quy luật của quá trình dạy học

d)

Logic của quá trình dạy học

12.

Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào thường xuyên biến đổi để phù hợp với sự phát triển của khoa học-công nghệ?

a)

Nội dung dạy học

b)

Mục đích, nhiệm vụ dạy học

c)

Kết quả dạy học

d)

Hình thức tổ chức dạy học

13.

Những luận điểm cơ bản có tính quy luật của lý luận dạy học, có tác dụng chỉ đạo toàn bộ quá trình dạy học nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ dạy học đã đề ra được gọi là:

a)

nhiệm vụ dạy học

b)

nguyên tắc dạy học

c)

động lực của qtrinh dạy học

d)

logic của quá trình dạy học

14.

Ai là người đầu tiên trong lịch sử nhà trường đã đề ra các nguyên tắc dạy học

a)

J.A. Comenxki

b)

K. Đ. Usinxki

c)

G. G. Rutxo

d)

Péxtalogi

15.

Đây là bản chất của nguyên tắc dạy học nào: kết hợp chạt chẽ giữ dạy chữ và dạy người

a)

Bảo đảm sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học

b)

Bảo đảm sự thống nhất giữa lí luận và thực tiễn trong dạy học

c)

Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

d)

Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học

16.

Đây là yêu cầu của nguyên tắc dạy học nào: Trong quá trình dạy học phải thực hiện cá biệt hóa việc dạy học?

a)

Bảo đảm sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

b)

Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học

c)

Bảo đảm sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học

d)

Bảo đảm sự thống nhất giữa lí luận và thực tiễn trong dạy học

17.

Đây là biện pháp thực hiện nguyên tắc dạy học nào: TRong việc biên soạn sgk cần đảm bảo tỷ lệ hợp ý giữa kênh hình, kênh chữ tùy theo đặc điểm lứa tuổi học sinh?

a)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục trong dạy học

b)

Đảm bảo sự thống nhất giữ lý luận và thực tiễn trong dạy học

c)

Đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

d)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức và tính linh hoạt, mềm dẻo của tư duy

18.

Đây là biện pháp thực hiện nguyên tắc dạy học nào: Khuyến khíhc, động viên tạo điều kiện để học sinh mạnh dạn trình bày ý kiến quan điểm của mình về các vấn đề học tập?

a)

Đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tế trong dạy học

b)

Đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

c)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức và tính linh hoạt, mềm dẻo của tư duy

d)

Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạp của gv và vtro chủ động, tích cực của hsinh trong dạy học

19.

Trong các giờ vật lý lớp 10A, thầy Hòa thường đưa ra những bài tập khó để hsinh trả lời. Thầy cho rằng làm như thế học sinh mới chịu khó tìm tòi, suy nghĩ, phát triển được tư duy, tính sáng tạo. Tuy nhiên, chỉ 1 số em trả lời được các câu hỏi của thầy. Thầy Hòa đã thực hiện chưa tốt nguyên tắc dạy học nào dưới đây

a)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học

b)

Đảm bảo sự thống nhất tính vững chắc của tri thức và sự linh hoạt, mềm dẻo của tư duy

c)

Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của giáo viên và vtro tích cực chủ động của hsinh trong dạy học

d)

đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học

20.

Vừa mới ra trường chưa có kinh nghiệm nên trong quá trình dạy học môn lịch sử cô Lan Anh chưa làm nổi bật được các nội dung cốt lõi, những cái cơ bản của từng đề mục, từng chương để học sinh tập trung sự chú ý vào đó. Cô Lan Anh đã thực hiện chưa tốt nguyên tắc dạy học nào dưới dây

a)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức, kỹ năng, kỹ xảo và sự linh hoạt, mềm dẻo của tư duy

b)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính gduc trong dạy học

c)

Đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

d)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và vừa sức riêng trong dạy học

21.

Sau khi trình bày các công thức toán học, thầy Bình thường đưa ra những ví dụ, btap minh họa. Thầy Bình đã tuan thủ nguyên tắc dạy học nào dưới đây

a)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính gduc trong dạy học

b)

Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của gv và vtro tích cực chủ động của hsinh trong dạy học

c)

Đảm bảo sự thống nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

d)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tình vừa sức chung và vừa sức riêng trong DH

22.

Yếu tố nào dưới đây có ý nghĩa quyết định đối với việc lĩnh hội tri thức, rèn luyện lỹ năng, kỹ xảo của học sinh

a)

Hoạt động, tích cực, chủ động, sáng tạo của hsinh

b)

Cách thức tổ chức hoạt động dạy học của gv

c)

Quan hệ của gv và hsinh trong h học

d)

Điều kiện, phương tiện dạy học

23.

Trong các h địa lý cô Hà chủ yếu giảng dạy lý thuyết mà ít tổ chức cho học sinh làm việc với bản đồ, lược đồ và liên hệ thực tế. Cô Hà đã thực hiện chưa tốt nguyên tắc dạy học nào dưới đây

a)

đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học

b)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính gduc trong dạy học

c)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vừa sức chung và tính vừa sức riêng trong dạy học

d)

Đảm bảo sự thông nhất giữa cái cụ thể và cái trừu tượng trong dạy học

24.

Mối quan hệ nào dưới đây đặc trưng cho tính chất 2 mặt của quá trình dạy học

a)

Mqh giữa nd và pp dạy học

b)

mqh giữa mục đích và nd dạy học

c)

mqh giữa mục đích và pp dạy học

d)

mqh giữa thầy và trò

25.

Trong các mqh sau đây, mqh nào phản ánh bản chất của quá trình dạy học

a)

Hoạt động dạy học của gv và hdong học của hsinh

b)

ndung dạy học và pp dạy học

c)

mục đích, nvu dạy học và nội dung, pp dạy học

d)

mục đich, nvu dạy học và kqua dạy học

26.

Đây là nhiệm vụ nào của dạy học: Tổ chức, điều khiển học sinh nắm vững hệ thống tri thức khoa học và hệ thống kỹ năng, kỹ xảo tương ứng

a)

Giáo dưỡng

b)

gduc

c)

phát triển

d)

giáo dưỡng và phát triển

27.

Tổ chức, điều khiển hsinh hình thành thế giới quan và phẩm chất đạo đức được gọi là nvu gì của dạy học

a)

Giáo dưỡng

b)

gduc

c)

phát triển

d)

giáo dưỡng và phát triển

28.

Đây là nhiệm vụ nào của dạy học: Tổ chức, điều khiển học sinh hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực trí tuệ

a)

giáo dưỡng

b)

gduc

c)

phát triển

d)

giáo dưỡng và phát triển

29.

Trong các quy luật sau đây, đây là quy luậy cơ bản của qtrinh dạy học

a)

Quy luật thống nhất biện chứng giữa dạy và học

b)

Quy luậy về tính quy định xã hội đối với quá trình dạy học

c)

quy luạt thống nhất giữa nội dung dạy học và pp, phương tiện dạy học

d)

quy luật thống nhất giữa dạy học và gduc

30.

Giáo dục xuất hiện khi nào

a)

Ngay từ khi xuất hiện loài người

b)

trong thời kỳ phong kiến

c)

trong thời kỳ chiếm hữu nô lệ

d)

sau khi loài người xuất hiện

31.

Câu tục ngữ " có công mài sắt có ngày nên kim" là muốn nói đến ảnh hưởng của yếu tố nào đến sự hình thành và phát triển nhân cách

a)

hoạt động cá nhân

b)

gduc

c)

di truyền

d)

môi trường

32.

Quá trình hình thành nhận thức, thái độ, thói quen hành vi, các phẩm chất đạo dức cho học sinh đc gọi là gì

a)

Giáo dục <nghĩa hẹp>

b)

giáo dưỡng

c)

dạy học

d)

gduc <nghĩa rộng>

33.

yếu tố nào dưới đây có tác dụng định hướng cho mọi hoạt động gduc

a)

nội dung gd

b)

mục đích gduc

c)

pp gduc

d)

kqua gduc

34.

Trong các khoa học sau đây, khoa học nào đc coi là cơ sở tự nhiên của gd học

a)

Sinh lý học

b)

triết học

c)

tâm lý học

d)

xã hội học

35.

Trong các khoa học sau đây, khoa học là cơ sở phương pháp luận của gd học

a)

triết học

b)

sinh lý học

c)

điều khiển học

d)

tâm lý học

36.

Những biến đổi về quá trình nhận thức, tình cảm, ý chí, nhu cầu được xem là sự phát triển về phương diện nào của nhân cách

a)

tâm lý

b)

xã hội

c)

thể chất

d)

sinh lý

37.

Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào giữ vai trò quyết định đối với sự hình hành và phát triển nhân cách

a)

di truyền bẩm sinh

b)

môi trường

c)

hoạt động cá nhân

d)

gduc

38.

Trong các yếu tố sau đây, yếu tố nào giữ vai trò tiền đề đối với sự hình thành và phát triển nhân cách

a)

di truyền bẩm sinh

b)

môi trường

c)

hdong cá nhân

d)

gduc

39.

Đây là tính chất nào của giáo dục: Giáo dục hướng vào sự phát triển con ng, cho con người và vì con ng

a)

tính nhân văn

b)

tính giai cấp

c)

tính lịch sử

d)

tính dân tộc

Similar Resources on Wayground

ĐỀ CƯƠNG MÔN CÔNG NGHỆ 12 ÔN CUỐI KÌ 1

34 questions

ĐỀ CƯƠNG MÔN CÔNG NGHỆ 12 ÔN CUỐI KÌ 1

quiz

Worksheet

•

12th Grade

Lesson 2: review

40 questions

Lesson 2: review

quiz

Worksheet

•

12th Grade

bai 23

44 questions

bai 23

quiz

Worksheet

•

12th Grade