wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 2ур

Total questions: 75

Worksheet time: 56mins

Name
Class
Date
1.

Батавиялық жүйеде оқу үрдісі екіге бөлінеді:

a)

Сыныппен өткізілетін сабақтар

b)

Жеке өткізілетін сабақтар

c)

Кіріспе сабақтар

d)

Мектептік сабақтар

e)

Қорытынды сабақтар

2.

Педагогикалық іс-әрекет -

a)

Мазмұны оқушының тәрбиесі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі

b)

Мазмұны оқушының оқуы болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі

c)

Педагогтың өзін іс жүзінде көрсету

d)

Әр түрлі адамдардың балалар тәрбиесіне мақсаттылық қатысуы

e)

Тіршілік әрекеттің шындық процесіндегі  икемділіктерді  үйрету

3.

Мұғалімнің сабақ процесіндегі әрекеті

a)

Сабақты нақты бағдарламамен кесте бойынша жүргізу

b)

Сабаққа басшылық жасай отыра балаларды ізденіске түсіретін, оларға түсінікті формада берілетін білімді жеткізеді

c)

Жаңа материалды жүйелі түсіндіруі, оқушылардың оқулық және кітаппен өздігінен жұмыс істеуіне жағдай жасау

d)

Оқу-тәрбие тәсілдерін кешенді түрде іске асырады

 

 

e)

Оқушылардың жазу мен сызу, лабораториялық жұмыстарына басшылық жасайды, кеңес береді

4.

Мұғалім мамандығының ерекше сипаттары:

a)

Гуманистік

b)

Шығармашылық

c)

Ұжымшылдық

d)

Қызықтығы, көңілділік, жан-жақтылық

e)

Ұзақтығы

5.

Тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:

a)

Тұқымқуалаушылық

b)

Орта

c)

Психологиялық зерттеулер

d)

Ғылыми дәлел

e)

Іс-әрекет

6.

Ата – анадан балаға тұқым қуалаушылық арқылы беріледі:

a)

Әлеуметтік тәжірибе

b)

Ойлау ерекшеліктері

c)

Жүйке жүйесінің түрі

d)

Сыртқы келбетіндегі ұқсастықтар

e)

Белсенділігі

7.

Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін ішкі факторларға жатады:

a)

Бейімділік пен әуестік

b)

Адамның сезімдері мен күйзелістері

c)

Қажеттіліктер

d)

Адамның мінезі

e)

Адамның  ойлауы

8.

Тұлғаның қалыптасу факторлары туралы идеялардың авторлары:

a)

Э.Роттердамский

b)

Я.А.Каменский

c)

А.Дистерверг

d)

Г.Б.Юдин

e)

П.Ф.Каптерев

9.

Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін сыртқы  факторларға жатады:

a)

Қажеттіліктер

b)

Орта

c)

Тәрбие

d)

Тұқым қуалаушылық

e)

Адамның мінезі

10.

Тұлғаның қалыптасуына әсер ететін  ұжымның түрлері:

a)

Отбасылық  ұжым

b)

Балалар  ұжымы

c)

Еңбек  ұжымы

d)

Кәсіпшіл ұжым

e)

Еріктілер ұжымы

11.

Адам  ағзасындағы физиологиялық және психологиялық сапалы өзгерістер:

a)

Бейімделу

b)

Акселерация

c)

Қабілет

d)

Даму

e)

Қалыптасу

12.

Грек тілінен аударғанда талант  ұғымының  мағынасы:

a)

Салмақ,  өлшем

b)

Қабілеттер  деңгейі

c)

Даралық

d)

Интеллект

e)

Ерекшелік

13.

Педагогиканың негiзгi категориялары:

a)

Маркетинг

b)

Ұлттық сана

c)

Тәрбие

d)

Оқыту

e)

Білім беру

14.

Эмпирикалық деңгей әдiстер тобына кiрмейді:

a)

Талдау

b)

Синтез

c)

Педагогикалық эксперимент

d)

Сұрақ-жауап әдістері

e)

Мұғалімдердің озық тәжірибелерін зерттеу

15.

Теориялық деңгей әдiстерi тобына кiрмейтiн:

a)

Математикалық әдістер

b)

Индуктивтік әдістер

c)

Моделдеу әдістері

d)

Сауалнама

e)

Бақылау

16.

Эмпирикалық деңгей әдiстер тобына кiрмейтiндер:

a)

Дәрігерлік-педагогикалық зерттеу

b)

Педагогикалық эксперимент

c)

Сұрақ-жауап әдістері

d)

Әдебиет «көздерін» зерттеу

e)

Математикалық әдістер

17.

Оқыту принципі:

a)

Тәрбиенiң қоғамдық бағыттылығы принципі

b)

Жеке тұлғаға бағыттау

c)

Тәрбиелік ықпалдардың бірлігі

d)

Оқытудың топтық тәсілдер принципі

e)

Оқытудың саналылық принципі

18.

Зерттеудің эмпирикалық әдістер тобына жатады:

a)

Математикалық және статистикалықәдісі

b)

Болжау әдісі

c)

Талдау әдісі

d)

Педагогикалық эксперимент

e)

Бақылау әдісі

19.

Оқытудың интербелсенді әдістеріне жатады:

a)

Пікір-сайыс әдісі

b)

Тренинг әдісі

c)

Дедукция әдісі

d)

Абстракциялау әдісі

e)

Зерттеу әдісі

20.

Оқытудың инновациялық әдістері:

a)

Кітаппен жұмыс

b)

Сұрақ-жауап

c)

Шығарма

d)

Синквейн

e)

Эссе

21.

Оқыту бұл-

a)

Мұғалімдерден алынған материалды қолдана отырып, білім алуға бағытталған оқушының өзіндік қызметі

b)

Белгілі бір мақсатқа жету үшін мұғалім мен оқушының өзара әрекеттесуі

c)

Қойылған мақсатқа жету үшін ұйымдастырылған және бағытталған мұғалімнің қызметі

d)

Белгіленген мақсатқа жету жолында жеткен деңгей

e)

Практикалық жағдайларда бекітуден өткен пысықталған дағды

22.

Идеялар негізіндегі тұжырымдамаларына жататындар:

a)

Прагматизм (Дж.Дьюи)

b)

Гуманистік психология (К.Роджерс)

c)

Экзистенциализм (Г.Марсель)

d)

Мәдениеттану тұжырымдамасы

e)

Әлеуметтік тәрбие тұжырымдамасы

23.

Ұжымдық тәрбиеге бағытталған тәрбие тұжырымдамаларының авторлары:

a)

А.С.Макаренко

b)

В.А.Караковский

c)

Е.В.Бондаревская

d)

Е.Белозерцев

e)

Р.Штейнер

24.

Тұлғаға бағытталған  мәдениеттану тұжырымдамаларының авторы:

a)

Е.В.Бондаревская

b)

Е.Белозерцев

c)

В.А.Караковский

d)

А.Маслоу

e)

А.С.Макаренко

25.

Білім берудің мемлекеттік – саяси үлгілері:

a)

Дәстүрлі

b)

Диалогтық

c)

Тәжірибелік

d)

Административтік

e)

Параметрикалық

26.

Білім берудің мемлекеттік- саяси үлгілеріне жататындар :

a)

Педоцентрлік

b)

Әлеуметтік бейімделу

c)

Функционалды - рөлдік

d)

Административтік

e)

Параметрикалық

27.

Тұлғаны тәрбиелеудің тұжырымдамаларының жіктеулері :

a)

Идеялар негізінде тәрбиелеу тұжырымдамалары

b)

Әлеуметтік тәрбие тұжырымдамалары

c)

Тұлғаға бағытталған мәдениеттану тұжырымдамасы

d)

«Елім –ай » бағдарламасы

e)

Қазақ мәдениетінің тарихы бағдарламасы

28.

Гуманистік психологияның көшбасшылары,  «директивті емес педагогиканы» қолдаушылар :

a)

А.Маслоу

b)

К.Роджерс

c)

Б.Скиннер

d)

Дж.Кнеллер

e)

 Дж.Вильсон

29.

Мінез – құлық теориясының өкілдері:

a)

Д.Уотсон

b)

Дж.Локк

c)

Б.Скиннер

d)

 Дж.Вильсон

e)

Л.Кольберт

30.

Тәрбиенің әдіснамалық негіздері ретінде мына әдіснамалық тұғырлары ұсынылады :

a)

Тұлғалық-бағдарлы тұғыр

b)

Гуманистік бағытты тұғыр

c)

Табиғи сәйкестілік тұғыр

d)

Биологиялық тұғыр

e)

Ақпараттық тұғыр

31.

Өзін –өзі тәрбиелеу жолдары:

a)

Өзін- өзі сендіруі

b)

Арнайы күнделік дәптерін жүргізуі

c)

Өзін – өзі бақылауы

d)

Өзін – өзі сынауы

e)

Баланың алдына нақты міндеттер қоюы

32.

Жасөспірімдерде кездесетін жат қылықтардың пайда болу себептері:

a)

Мемлекет тарапынан жіберілгенқателіктерден

b)

Қоғамдық жұмыстарға араласуынан

c)

Оқушының қарым- қатынас ортасынан

d)

Әртүрлі қолайсыз жағдайлардан

e)

Отбасы және мектептің жіберген кемшіліктерінен

33.

Қайтат әрбиелеу жұмысын ұйымдастыруда қарастырылатын мәселелер:

a)

Оқушының мінез құлқында кездесетін жатқылықтарын зерттеу

b)

Мұғалімдер мен ата-аналар тарапынан балаға қысым көрсету

c)

Қоғамдық пайдалы жұмыстарға араластыру, қызықты істерге қатыстыру

d)

Оқушылардыңөзінедегенсенімінқалыптастыру, оғансенімарту

e)

Ата – аналардың баланы бос жіберу, бақылауды тоқтату

34.

Жан-жақты үйлесімді дамыған адам:

a)

Сана- сезімі жоғары

b)

Рухани бай

c)

Белсенді қызмет етуге қабілетті

d)

Мінез – құлқы нашар

e)

Сана –сезімі төмен

35.

Тәрбие әдістері:

a)

Кемшіліктерді түзету

b)

Қарым-қатынасты реттеу

c)

Сананы қалыптастыру

d)

Іс-әрекет ұйымдастыру

e)

Ынталандыру

36.

Іс-әрекет ұйымдастыру және мінез құлықты қалыптастыру әдісі:

a)

Этикалық бағыттағы әңгіме

b)

Ұғындыру

c)

Дағдыландыру

d)

Тапсырма беру

e)

Үйрету

37.

Ынталандыру әдісінің түрлері

a)

Мадақтау

b)

Жазалау

c)

Жарыстыру

d)

Бағалау

e)

Шынықтыру

38.

Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:

a)

Мұғалімдердің балалармен қарым-қатынасына

b)

Сыныптағы оқушылар санына

c)

Сыныптағы нақты жағдайға байланысты

d)

Оқушының жас және дара ерекшелігіне

e)

Оқушылар ұжымының қалыптасу деңгейіне байланысты

39.

Тәрбие берудегі мегафакторлар

a)

Интернет

b)

Әлемдік ақпараттық кеңістікке кірігу

c)

Дүниежүзілік жаһандану

d)

Планета

e)

Туған жері

40.

Тәрбие дегеніміз

a)

Қоғам дамуының маңызды факторы

b)

Мақсатқа негізделген процесс

c)

Тарихи, мәдени тәжірибе

d)

Мәдени құбылыс

e)

Тарихи даму барысы

41.

Дидактика  ғылымының негізгі қызметтері?

a)

Дедукциялық

b)

Гуманитарлық

c)

Практикалық

d)

Теориялық

e)

Психологиялық

42.

Педоцентристік тұжырымдама бойынша қай ғалымдардың дидактикалық жүйелері жатады?

a)

В.Лай

b)

Г.Кершенштейнер

c)

Д.Дьюй

d)

Р.Оуен

e)

 М.Монтессори

43.

Оқытудың дидактикалық тұжырымдамалары:

a)

 Жалқы

b)

Симетриялық

c)

Аспектілік

d)

Жеке

e)

Жалпы

44.

Дидактиканың негізгі мәселесі бойынша үш басым көзқарасты көрсет:

a)

«Когнитивті (танымдық) мәселелерді эмоционалды, жеке маңызды мәселелерге аударуға бола ма?» (Пиаже)

b)

«Пәнді оқу барысында оқушының ойлауы қалай жүреді?» (Вильман)

c)

«Нені және қалай оқыту керек?» (Гребенев)

d)

«Білім мен тәрбиенің мәні неде?»  (Вендеровская)

e)

«Баланың і әрекеті» Д.Дьюй

45.

Дидактикалық жүйеге енетіндер:

a)

оқыту принциптері

b)

оқыту мазмұны

c)

оқыту мақсаты

d)

оқыту құралдары

e)

оқыту міндеттері

46.

Зерттеу жұмыстарына жүргізілген талдау оқу нәтижелерінің бес түрін анықтауға мүмкіндік берді. Сол бес түріне жатпайтынын көрсетіңіз

a)

Оқу білімнің сандық ұлғаюы ретінде. Оның нәтижесі алынған ақпарат болып табылады (негізгі міндет – «көп білу»).

b)

Оқуды өз торабыңнан білім алу ретінде. Өз торабынан алған білім мықты, сапалы болып келеді.

c)

Оқу жобалық зерттеу жұмысын орындау ретінде. Оның нәтижесінде ойлау, болжау, түйіндеу т.с.с. үйренуге болады

d)

Оқуды қабылдау ретінде. Бұл психологиялық таным арқылы білу.

e)

Оқу мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау ретінде. Бұның нәтижесі – оқушының пәннің құраушы бөліктері мен шынайы өмір арасындағы өзара байланыстарды анықтай алуы.

47.

Занковтың оқыту жүйесі принциптеріне жатпайтындарын көрсетіңіз

a)

теориялық білімнің жетекші рөлі

b)

қиындықтың жоғары деңгейі

c)

жылдам, қарқынды оқу деңгейі

d)

интеллектуалдық өсудің танымдық қызығушылығын оятатын оқу мотивтерін қалыптастыруға үлкен көңіл бөлінуі керек

e)

оқыту үрдісінің күрделелігі

48.

Дж.Брунердің жетекшілігімен жүргізілген психологиялық-педагогикалық зерттеулердің негізінде құрастырылған модель тұжырымдамаларды қалыптастырудың кілті ретінде келесі қадамдарды анықтайды:

a)

Ұғымның атауын және осы ұғым қолданылатын немесе қолданылмайтын қарама-қарсы мысалдарды

b)

Ұғымның белгілері, белгілердің мәнін (маңызды және маңызды емес белгілерді ажырату)

c)

Маңызды белгілерге негізделген ұғымды анықтауды

d)

Ұғымның нысанын, болжамдарын анықтауды

e)

Ұғымның зерттеу  кезеңдерін анықтауды

49.

«Эдукология» терминін қарастырған ғалымдар:

a)

Л.В. Занков

b)

B. В.Давыдов

c)

Э. Штайнер

d)

 А. Кристенсен

e)

К.Оливер

50.

Оқушылардың оқытудағы  белсенділік мәселесін өңдеуге үлес қосқандар

a)

М.И.Махмутов

b)

Р.Г.Лемберг

c)

И.Я. Лернер

d)

К.Л. Гундарев

e)

М.И.Василиев

51.

Жаңартылған білім беру мазмұнының  басты ерекшеліктері:

a)

Рухани-адамгершілік тәрбие

b)

Ұлттық тәрбие

c)

Проблемалық оқыту

d)

Ағзаның өзіндік дамуы

e)

Жеке бастың жан-жақты жетілуі

52.

Жаңартылған білім беру мазмұнының  басты ерекшеліктері:

a)

Пән мазмұнының спиралді қағидатпен берілуі

b)

Блум таксономиясы бойынша оқу мақсаттарының иерархиясы

c)

Бір білім беру аясындағы және пәнаралық байланыстарды жүзеге асыру мақсатында «ортақ тақырыптардың»  берілуі

d)

Оқушылардың оқуға ықыласпен, шығармашылықпен қарауы, оқу материалын өмірде қолдана білуі

e)

Білім беру мақсатын ғылыми негіздеу, білім беру мазмұнын құрылымын анықтау және т.б.

53.

Проблемалық оқытудың ерекшеліктері:

a)

Ғылыми танымын қалыптастыру

b)

Функционалдық сауаттылығын қалыптастыру

c)

Сыни ойлауын қалыптастыру

d)

Дидактикалық ойлауын қалыптастыру

e)

Шығармашылық ойлауын қалыптастыру

54.

Білім алушылардың оқу жетістігін сырттай бағалау аясында функционалдық сауаттылықтың бағалану түрлері:

a)

Оқу сауаттылығы

b)

Математикалық сауаттылық

c)

Заң сауаттылығы

d)

Компьютерлік сауаттылық

e)

Функционалдық сауаттылық ғылыми-жаратылыстану сауаттылығы

55.

Мазмұндық блок дегеніміз-

a)

Пәндік ғылыми білім

b)

Әрекет тәсілдері

c)

Құндылық қатынастардағы тәжірибе.

d)

Функционалдық сауаттылық

e)

Қосымша білім кешені

56.

Мектептің оқу жоспарының түрлері:

a)

Мектептің жұмыс  жоспары

b)

Жылдық жоспар

c)

Сыныптардың оқу жоспары

d)

Базистік оқу жоспары

e)

Типтік оқу жоспары

57.

Білім берудің мазмұнын қалыптастырудың негізгі деңгейлері:

a)

Мұғалімдердің озық тәжірибелерін зерттеу

b)

Оқу материалының деңгейі

c)

Жалпы теориялық түсінік деңгейі

d)

Функционалдық сауаттылықтың даму деңгейлері

e)

Логиканы қалыптастыру деңгейлері

58.

Білім мазмұнын  қалыптастыру деңгейлері:

a)

Оқу пәні

b)

Оқыту үдерісі және  тұлғаның құрылымы

c)

Пән мазмұны

d)

Рухани-адамгершілік

e)

Оқу материалы

59.

Білім берудегі инновациялардың субъектілерге  әсері:

a)

Педагогтың жұмыс әдісін өзгертеді

b)

Оқытушы мен студенттің өзара іс-әрекетін, қарым-қатынасын өзгертеді

c)

Педагогтың ойлауын түрлендіреді

d)

Оқу сапасы жақсарады

e)

Студент пен оқытушы арсында кикілжің туындайды

60.

Дидактика-қандай мәселелерді зерттейтін ғылым саласы:

a)

Үйрету

b)

Қалыптастыру

c)

Қадағалау

d)

Оқыту

e)

Білім беру

61.

Қазіргі дидактикалық тұжырымдама бағыттары:

a)

бағдарламалық

b)

мәселелік

c)

дамыта оқыту

d)

когнитивтік психология

e)

педагогикалық технология

62.

Сабақтың жіктелу формалары

a)

Дидактикалық

b)

Оқу үрдісінің кезеңдері

c)

Ұйымдастырушылық

d)

Лейбористік

e)

Практикалық

63.

Сабақтың негізгі типтерін ата

a)

Жаңа оқу материалын оқып-үйрену

b)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды жетілдіру сабақтары, қабілеті мен дағдыларын қолдану

c)

Білімді қорыту және жүйелеу сабақтары

d)

Сабақтың құрылымын  жетілдіру мәселесі

e)

Сабақ үрдісінде ұжымдық  және жеке  жұмыс формаларын зерттеу

64.

Оқыту технологиясына тікелей қатысы бар терминдер

a)

Инновация

b)

Жаңашылдық

c)

Жаңғырту

d)

Рационализация

e)

Интенсификация

65.

PRES формуласы дегеніміз:

a)

Пікірталас

b)

Аргумент

c)

Қорытынды

d)

Көзқарас

e)

Ұсыныс

66.

Шульманның үш көмекшісі

a)

Бас

b)

Қол

c)

Жүрек

d)

Көз

e)

Аяқ

67.

Оқыту әрекетін ұйымдастыру

a)

Тіл коммуникациясы мен сөйлеу

b)

Көрнекілік құралдарды пайдалану

c)

Практикалық іс-шаралардың жүйесі

d)

Оқу процесінде сын тұрғысынан ойлауды дамыту

e)

Нәтижеге жетудің әдіс-тәсілдері

68.

Критериалды бағалау түрі:

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

Жүйелі бағалау

d)

Кешенді бағалау

e)

Жаппай бағалау

69.

Адамдардың қалай оқитындығы туралы негізгі бағыттарды атаңыз?

a)

Арнайы психология

b)

Әлеуметтік психология

c)

Аффективтік теориялар

d)

Когнитивті психология

e)

Жас ерекшелік психологиясы

70.

Оқытуды ұйымдастырудың формалары:

a)

Сабақ

b)

Семинар

c)

Клуб

d)

Үйірме

e)

Секция

71.

Сабақтың толық көрсеткіштері:

a)

Белгілі регламент

b)

Тұрақты сабақ кестесі

c)

Оқушылардың тұрақты тізімі

d)

Сабақтың үш бірыңғай дидактикалық мақсаттары

e)

Сабаққа тән тұрақты жұмыс уақыты белгіленген

72.

Оқыту ерекшеліктері:

a)

Мақсатты үдеріс

b)

Жоспарлы үдеріс

c)

Уақытша үдеріс

d)

Қалыпты үдеріс

e)

Жедел үдеріс

73.

В.В. Давыдовтың пікіріншебілімді игеруде қандай оқу әрекеттері маңызды рөл атқарады

a)

Талқылау

b)

түсіндіру

c)

Тапсырма беру

d)

бағалау

e)

бақылау

74.

Қазіргі заманғы мектептегі оқу жұмысын ұйымдастырудың формасы:

a)

Оқу саяхаты

b)

Факультативті сабақ

c)

Ата-аналар жиналысы

d)

Әдістемелік отырыс

e)

Сынып жиналысы

75.

Мектептегі пәндерді оқыту тәртібі, оқу пәнінің мазмұны мен көлемі, тақырыптар бойынша сағаттар саны белгіленген нормативті құжаттар:

a)

Оқу жоспары

b)

Оқу бағдарламасы

c)

Оқу-әдістемелік құралдары

d)

Оқулықтар

e)

Әдістемелік нұсқаулар

Similar Resources on Wayground

Нұр 2

77 questions

Нұр 2

quiz

Worksheet

•

2nd Grade - University