Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед 2 уровень

Total questions: 75

Worksheet time: 56mins

Name
Class
Date
1.

Батавиялық жүйеде оқу үрдісі екіге бөлінеді:

a)

Қосымша сабақтар

b)

Сыныппен өткізілетін сабақтар

c)

Кіріспе сабақтар

d)

Жеке өткізілетін сабақтар

e)

Қорытынды сабақтар

2.

Педагогикалық іс-әрекет -

a)

Мазмұны оқушының тәрбиесі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі

b)

Педагогтың өзін іс жүзінде көрсету

c)

Тіршілік әрекеттің шындық процесіндегі  икемділіктерді  үйрету

d)

Мазмұны оқушының оқуы болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі

e)

Жас спортшыларды дайындау

3.

Мұғалімнің сабақ процесіндегі әрекеті

 

a)

Сабақты нақты бағдарламамен кесте бойынша жүргізу

 

b)

Сабаққа басшылық жасай отыра балаларды ізденіске түсіретін, оларға түсінікті формада берілетін білімді жеткізеді

 

c)

Жаңа материалды жүйелі түсіндіруі, оқушылардың оқулық және кітаппен өздігінен жұмыс істеуіне жағдай жасау

 

d)

Оқу-тәрбие тәсілдерін кешенді түрде іске асырады

 

e)

Педагогикалық технологиялар негізінде оқыту жүйесін жетілдіруде сабақты өткізудің жаңа үлгілерін енгізеді

 

4.

Мұғалім мамандығының ерекше сипаттары:

a)

Гуманистік

b)

Ұжымшылдық

c)

Мәдениет, өнерге жақындық

d)

Шығармашылық

e)

Қызықтығы, көңілділік, жан-жақтылық

5.

Тұлғаның дамуына әсер ететін факторлар:

a)

Тұқымқуалаушылық

b)

Орта

c)

Психологиялық зерттеулер

d)

Ғылыми дәлел

e)

Іс-әрекет

6.

Ата – анадан балаға тұқым қуалаушылық арқылы беріледі:

a)

Адамгершілік қасиеттері

b)

Жүйке жүйесінің түрі

c)

Сыртқы келбетіндегі ұқсастықтар

d)

Танымдық өзгерістер

e)

Ойлау ерекшеліктері

7.

Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін ішкі факторларға жатады:

a)

Бейімділік пен әуестік

b)

Адамның сезімдерімен күйзелістері

c)

Қажеттіліктер

d)

Қызығушылық

e)

Адамның  ойлауы

8.

Тұлғаның қалыптасу факторлары туралы идеялардың авторлары:

a)

Э.Роттердамский

b)

Я.А.Каменский

c)

Г.Б.Юдин

d)

П.Ф.Каптерев

e)

А.Дистерверг

9.

Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін сыртқы  факторларға жатады:

a)

Қажеттіліктер

b)

Орта

c)

Бейімділік пен әуестік

d)

Тәрбие

e)

Тұқым қуалаушылық

10.

Тұлғаның қалыптасуына әсер ететін  ұжымның түрлері:

a)

Отбасылық  ұжым

b)

Қоғамдық ұжым

c)

Балалар  ұжымы

d)

Еңбек  ұжымы

e)

Кәсіпшіл ұжым

11.

Адам  ағзасындағы физиологиялық және психологиялық сапалы өзгерістер:

a)

Даму

b)

Акселерация

c)

Қабілет

d)

Дарындылық

e)

Қалыптасу

12.

Грек тілінен аударғанда талант  ұғымының  мағынасы:

a)

Салмақ,  өлшем

b)

Интеллект

c)

Ерекшелік

d)

Қабілеттер  деңгейі

e)

Құзіретті

13.

Педагогиканың негiзгi категориялары:

a)

Оқыту

b)

Тәрбие

c)

Ұлттық сана

d)

Ұлттық салт-дәстүр

e)

Білім беру

14.

Эмпирикалық деңгей әдiстер тобына кiрмейді:

a)

Талдау

b)

Сұрақ-жауап әдістері

c)

Мұғалімдердің озық тәжірибелерін зерттеу

d)

Синтез

e)

Статистикалық әдістер

15.

Теориялық деңгей әдiстерi тобына кiрмейтiн:

a)

Сауалнама

b)

Моделдеу әдістері

c)

Әдебиет көздерін зерттеу

d)

Статистикалық әдістер

e)

Бақылау

16.

Эмпирикалық деңгей әдiстер тобына кiрмейтiндер:

a)

Математикалық әдістер

b)

Сұрақ-жауап әдістері

c)

Мұғалімдердің озық тәжірибелерін зерттеу

d)

Сұхбат әдісі

e)

Әдебиет «көздерін» зерттеу

17.

Оқыту принципі:

a)

Оқытудың топтық тәсілдер принципі

b)

Тәрбиенiң қоғамдық бағыттылығы принципі

c)

Тәрбиелік ықпалдардың бірлігі

d)

Тәрбиені қалыптастыру принципі

e)

Оқытудың саналылық принципі

18.

Зерттеудің эмпирикалық әдістер тобына жатады:

a)

Үлгілеу әдісі

b)

Болжау әдісі

c)

Талдау әдісі

d)

Педагогикалық эксперимент

e)

Бақылау әдісі

19.

Оқытудың интербелсенді әдістеріне жатады:

a)

Пікір-сайыс әдісі

b)

Зерттеу әдісі

c)

Абстракциялау әдісі

d)

Тренинг әдісі

e)

Дедукция әдісі

20.

Оқытудың инновациялық әдістері:

a)

Кітаппен жұмыс

b)

Сұрақ-жауап

c)

Эссе

d)

Шығарма

e)

Синквейн

21.

Оқыту бұл-

a)

Мұғалімдерден алынған материалды қолдана отырып, білім алуға бағытталған оқушының өзіндік қызметі

b)

Білімді практикада қолдану, ғылымда немесе кәсіпте әдістемені меңгеру

c)

Белгілі бір мақсатқа жету үшін мұғалім мен оқушының өзара әрекеттесуі

d)

Қойылған мақсатқа жету үшін ұйымдастырылған және бағытталған мұғалімнің қызметі

e)

Белгіленген мақсатқа жету жолында жеткен деңгей

22.

Идеялар негізіндегі тұжырымдамаларына жататындар:

a)

Ізгіліктік тәрбие тұжырымдамасы

b)

Педагогикалық қолдау

c)

Прагматизм (Дж.Дьюи)

d)

Гуманистік психология (К.Роджерс)

e)

Экзистенциализм (Г.Марсель)

23.

Ұжымдық тәрбиеге бағытталған тәрбие тұжырымдамаларының авторлары:

a)

А.С.Макаренко

b)

Е.В.Бондаревская

c)

Е.Белозерцев

d)

Р.Штейнер

e)

В.А.Караковский

24.

Тұлғаға бағытталған  мәдениеттану тұжырымдамаларының авторы:

a)

Е.В.Бондаревская

b)

В.А.Караковский

c)

Е.Белозерцев

d)

А.С.Макаренко

e)

А.Маслоу

25.

Білім берудің мемлекеттік – саяси үлгілері:

a)

Дәстүрлі

b)

Аймақтық

c)

Функционалдық

d)

Диалогтық

e)

Тәжірибелік

26.

Білім берудің мемлекеттік- саяси үлгілеріне жататындар :

a)

Педоцентрлік

b)

Аймақтық

c)

Әлеуметтік бейімделу

d)

Функционалды - рөлдік

e)

Иерархиялық

27.

Тұлғаны тәрбиелеудің тұжырымдамаларының жіктеулері :

a)

Идеялар негізінде тәрбиелеу тұжырымдамалары

b)

Қазақ этнопедагогикасы

c)

Әлеуметтік тәрбие тұжырымдамалары

d)

Қазақ халқының салт-дәстүрлері

e)

Тұлғаға бағытталған мәдениеттану тұжырымдамасы

28.

Гуманистік психологияның көшбасшылары,  «директивті емес педагогиканы» қолдаушылар :

a)

А.Маслоу

b)

У.Баррет

c)

Д.Уотсон

d)

К.Роджерс

e)

Д. Локк

29.

Мінез – құлық теориясының өкілдері:

a)

Д.Уотсон

b)

Г.Марсель

c)

Дж.Локк

d)

У.Баррет

e)

Б.Скиннер

30.

Тәрбиенің әдіснамалық негіздері ретінде мына әдіснамалық тұғырлары ұсынылады :

a)

Тұлғалық-бағдарлы тұғыр

b)

Табиғи сәйкестілік тұғыр

c)

Когнитивтiк тұғыр

d)

Гуманистік бағытты тұғыр

e)

Бихевиоралдық тұғыр

31.

Өзін –өзі тәрбиелеу жолдары:

a)

Өзін- өзі сендіруі

b)

Өзін – өзі бақылауы

c)

Арнайы күнделік дәптерін жүргізуі

d)

Спорт ойындарымен айналысуы

e)

Қоғамдық тапсырмаларды орындауы

32.

Жасөспірімдерде кездесетін жат қылықтардың пайда болу себептері:

a)

Мемлекет тарапынан жіберілген қателіктерден

b)

Оқушының қарым- қатынас ортасынан

c)

Ұстаздар тарапынан бақылаудың күшеюінен

d)

Әртүрлі қолайсыз жағдайлардан

e)

Отбасы және мектептің жіберген кемшіліктерінен

33.

Қайта тәрбиелеу жұмысын ұйымдастыруда қарастырылатын мәселелер:

a)

Оқушының мінез құлқында кездесетін жатқылықтарын зерттеу

b)

Мұғалімдер мен ата-аналар тарапынан балаға қысым көрсету

c)

Қоғамдық пайдалы жұмыстарға араластыру, қызықты істерге қатыстыру

d)

Оқушылардың өзіне деген сенімін қалыптастыру, оған сенім арту

e)

Ата – аналардың баланы бос жіберу, бақылауды тоқтату

34.

Жан-жақты үйлесімді дамыған адам:

a)

Сана- сезімі жоғары

b)

Рухани бай

c)

Белсенді қызмет етуге қабілетті

d)

Қызмет етуге қабілетсіз

e)

Ерік жігері төмен

35.

Тәрбие әдістері:

a)

Сананы қалыптастыру

b)

Кемшіліктерді түзету

c)

Іс-әрекет ұйымдастыру

d)

Қарым-қатынасты реттеу

e)

Ынталандыру

36.

Іс-әрекет ұйымдастыру және мінез құлықты қалыптастыру әдісі:

a)

Дағдыландыру

b)

Мадақтау

c)

Тапсырма беру

d)

Үйрету

e)

Саяхаттау

37.

Ынталандыру әдісінің түрлері

a)

Жетілдіру

b)

Мадақтау

c)

Бағыттау

d)

Жазалау

e)

Жарыстыру

38.

Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:

a)

Мұғалімдердің балалармен қарым-қатынасына

b)

Сыныптағы оқушылар санына

c)

Сыныптағы нақты жағдайға байланысты

d)

Оқушының жас және дара ерекшелігіне

e)

Оқушылар ұжымының қалыптасу деңгейіне байланысты

39.

Тәрбие берудегі мегафакторлар

a)

Интернет

b)

Планета

c)

Туған жері

d)

Дүниежүзілік жаһандану

e)

Әлемдік ақпараттық кеңістікке кірігу

40.

Тәрбие дегеніміз

a)

Қоғам дамуының маңызды факторы

b)

Мақсатқа негізделген процесс

c)

Абстракты процесс

d)

Салыстырмалы процесс

e)

Тарихи, мәдени тәжірибе

41.

Дидактика  ғылымының негізгі қызметтері?

a)

Дедукциялық

b)

Теориялық

c)

Гуманитарлық

d)

Тенденциялық

e)

 Практикалық

42.

Педоцентристік тұжырымдама бойынша қай ғалымдардың дидактикалық жүйелері жатады?

a)

Г.Кершенштейнер

b)

В.Лай

c)

Д.Дьюй

d)

 Р. Штайнер

e)

Р.Оуен

43.

Оқытудың дидактикалық тұжырымдамалары:

a)

Жалпы

b)

Жеке

c)

Күрделі

d)

Аспектілік

e)

Ықшамды

44.

Дидактиканың негізгі мәселесі бойынша үш басым көзқарасты көрсет:

a)

«Нені және қалай оқыту керек?» (Гребенев)

b)

«Білім мен тәрбиенің мәні неде?»  (Вендеровская)

c)

«Пәнді оқу барысында оқушының ойлауы қалай жүреді?» (Вильман)

d)

 «Когнитивті (танымдық) мәселелерді эмоционалды, жеке маңызды мәселелерге аударуға бола ма?» (Пиаже)

e)

 «Қалай оқыту?» (Лернер)

45.

Дидактикалық жүйеге енетіндер:

a)

оқыту принциптері

b)

оқыту құралдары

c)

оқыту мазмұны

d)

оқыту тәсілдері

e)

оқыту мақсаты

46.

Зерттеу жұмыстарына жүргізілген талдау оқу нәтижелерінің бес түрін анықтауға мүмкіндік берді. Сол бес түріне жатпайтынын көрсетіңіз 

a)

Оқу білімнің сандық ұлғаюы ретінде. Оның нәтижесі алынған ақпарат болып табылады (негізгі міндет – «көп білу»).

b)

Оқуды өз торабыңнан білім алу ретінде. Өз торабынан алған білім мықты, сапалы болып келеді.

c)

Оқуды қабылдау ретінде. Бұл психологиялық таным арқылы білу.

d)

Оқу жобалық зерттеу жұмысын орындау ретінде. Оның нәтижесінде ойлау, болжау, түйіндеу т.с.с. үйренуге болады

e)

Оқу шынайылықты өзгеше түсіну және түсіндіру тәсілі ретінде. Нәтижесі – әлемді өзгеше қырынан қарастыру арқылы танып-білу.

47.

Занковтың оқыту жүйесі принциптеріне жатпайтындарын көрсетіңіз

a)

теориялық білімнің жетекші рөлі

b)

жылдам, қарқынды оқу деңгейі

c)

интеллектуалдық өсудің танымдық қызығушылығын оятатын оқу мотивтерін қалыптастыруға үлкен көңіл бөлінуі керек

d)

қиындықтың жоғары деңгейі

e)

оқыту үрдісінің күрделелігі

48.

Дж.Брунердің жетекшілігімен жүргізілген психологиялық-педагогикалық зерттеулердің негізінде құрастырылған модель тұжырымдамаларды қалыптастырудың кілті ретінде келесі қадамдарды анықтайды:

a)

Ұғымның атауын және осы ұғым қолданылатын немесе қолданылмайтын қарама-қарсы мысалдарды

b)

Ұғымның мазмұнын  анықтауды

c)

Ұғымның белгілері, белгілердің мәнін (маңызды және маңызды емес белгілерді ажырату)

d)

Ұғымның нысанын, болжамдарын анықтауды

e)

Маңызды белгілерге негізделген ұғымды анықтауды

49.

«Эдукология» терминін қарастырған ғалымдар:

a)

Л.В. Занков

b)

B. В.Давыдов

c)

Э. Штайнер

d)

 А. Кристенсен

e)

К.Оливер

50.

Оқушылардың оқытудағы  белсенділік мәселесін өңдеуге үлес қосқандар

a)

С.Д.Железнова

b)

М.И.Махмутов

c)

И.Я. Лернер

d)

К.Л. Гундарев

e)

Р.Г.Лемберг

51.

Жаңартылған білім беру мазмұнының  басты ерекшеліктері:

a)

Ағзаның өзіндік дамуы

b)

Ұлттық тәрбие

c)

Проблемалық оқыту

d)

Жеке бастың жан-жақты жетілуі

e)

Рухани-адамгершілік тәрбие

52.

Жаңартылған білім беру мазмұнының  басты ерекшеліктері:

a)

Пән мазмұнының спиралді қағидатпен берілуі

b)

Блум таксономиясы бойынша оқу мақсаттарының иерархиясы

c)

Оқушылардың оқуға ықыласпен, шығармашылықпен қарауы, оқу материалын өмірде қолдана білуі

d)

Бір білім беру аясындағы және пәнаралық байланыстарды жүзеге асыру мақсатында «ортақ тақырыптардың»  берілуі

e)

Оқу үдерісінде оқушылардың білім алуымен қатар, олардың дүниеге көзқарасы, адамгершілігі қалыптасып, ақыл–ойы дамыту

53.

Проблемалық оқытудың ерекшеліктері:

a)

Ғылыми танымын қалыптастыру

b)

Шығармашылық ойлауын қалыптастыру

c)

Сыни ойлауын қалыптастыру

d)

Функционалдық сауаттылығын қалыптастыру

e)

Дидактикалық ойлауын қалыптастыру

54.

Білім алушылардың оқу жетістігін сырттай бағалау аясында функционалдық сауаттылықтың бағалану түрлері:

a)

Оқу сауаттылығы

b)

Функционалдық сауаттылық ғылыми-жаратылыстану сауаттылығы

c)

Компьютерлік сауаттылық

d)

Математикалық сауаттылық

e)

Заң сауаттылығы

55.

Мазмұндық блок дегеніміз-

a)

Оқытудағы жүйелік пен сабақтастық

b)

Әрекет тәсілдері

c)

Пәндік ғылыми білім

d)

Оқытудың көрнекілігі

e)

Құндылық қатынастардағы тәжірибе.

56.

Мектептің оқу жоспарының түрлері:

a)

Мектептің жұмыс  жоспары

b)

Базистік оқу жоспары

c)

Оқу-әдістемелік жоспары

d)

Сыныптардың оқу жоспары

e)

Жылдық жоспар

57.

Білім берудің мазмұнын қалыптастырудың негізгі деңгейлері:

a)

Ойлау деңгейі

b)

Жалпы теориялық түсінік деңгейі

c)

Оқу материалының деңгейі

d)

Мұғалімдердің озық тәжірибелерін зерттеу

e)

Ғылыми материалдық деңгейі

58.

Білім мазмұнын  қалыптастыру деңгейлері:

a)

Пән мазмұны

b)

Оқыту үдерісі және  тұлғаның құрылымы

c)

Рухани-адамгершілік

d)

Оқу материалы

e)

Оқу пәні

59.

Білім берудегі инновациялардыңсубъектілерге  әсері:

a)

Педагогтың жұмыс әдісін өзгертеді

b)

Педагогтың ойлауын түрлендіреді

c)

Оқу сапасы жақсарады

d)

Оқытушы мен студенттің өзара іс-әрекетін, қарым-қатынасын өзгертеді

e)

Студенттің білімін арттырады

60.

Дидактика-қандай мәселелерді зерттейтінғылым саласы:

a)

Оқыту

b)

Дамыту

c)

Білім беру

d)

Қалыптастыру

e)

Үйрету

61.

Қазіргі дидактикалық тұжырымдама бағыттары:

a)

бағдарламалық

b)

мәселелік

c)

педагогикалық технология

d)

когнитивтік психология

e)

дамыта оқыту

62.

Сабақтың жіктелу формалары

a)

Дидактикалық

b)

Ұйымдастырушылық

c)

Оқу үрдісінің кезеңдері

d)

Лейбористік

e)

Педоцентристік

63.

Сабақтың негізгі типтерін ата

a)

Жаңа оқу материалын оқып-үйрену

b)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды жетілдіру сабақтары, қабілеті мен дағдыларын қолдану

c)

Сабақтың құрылымын  жетілдіру мәселесі

d)

Білімді қорыту және жүйелеу сабақтары

e)

Сабақ үрдісінде ұжымдық  және жеке  жұмыс формаларын зерттеу

64.

Оқыту технологиясына тікелей қатысы бар терминдер

a)

Жаңғырту

b)

Инновация

c)

Интенсификация

d)

Жаңашылдық

e)

Рационализация

65.

PRES формуласы дегеніміз:

a)

Аргумент

b)

Ұсыныс

c)

Қорытынды

d)

Пікірталас

e)

Көзқарас

66.

Шульманның үш көмекшісі

a)

Бас

b)

Көз

c)

Жүрек

d)

Аяқ

e)

Қол

67.

Оқыту әрекетін ұйымдастыру

a)

Тіл коммуникациясы мен сөйлеу

b)

Көрнекілік құралдарды пайдалану

c)

Қысқа мерзімді жоспар 

d)

Практикалық іс-шаралардың жүйесі

e)

Әдістемелік бірлестіктердің интеграциялық жоспары

68.

Критериалды бағалау түрі:

a)

Жүйелі бағалау

b)

Кешенді бағалау

c)

Қалыптастырушы бағалау

d)

Пайыздық бағалау

e)

Жиынтық бағалау

69.

Адамдардың қалай оқитындығы туралы негізгі бағыттарды атаңыз?

a)

Арнайы психология

b)

Әлеуметтік психология

c)

Аффективтік теориялар

d)

Еңбек психология

e)

Когнитивті психология

70.

Оқытуды ұйымдастырудың формалары:

a)

Клуб

b)

Үйірме

c)

Секция

d)

Семинар

e)

Сабақ

71.

Сабақтың толық көрсеткіштері:

a)

Сабақтың үш бірыңғай дидактикалық мақсаттары

b)

Белгілі регламент

c)

Оқушылардың тұрақты тізімі

d)

Сабақ сынып бөлмесі

e)

Тұрақты сабақ кестесі

72.

Оқыту ерекшеліктері:

a)

Уақытша үдеріс

b)

Жоспарлы үдеріс

c)

Мақсатты үдеріс

d)

Біржақты үдеріс

e)

Бәсекелестік үдеріс

73.

В.В. Давыдовтың пікіріншебілімді игеруде қандай оқу әрекеттері маңызды рөл атқарады

a)

бағалау

b)

түсіндіру

c)

бақылау

d)

Нысан құру

e)

Талқылау

74.

Қазіргі заманғы мектептегі оқу жұмысын ұйымдастырудың формасы:

a)

Оқу саяхаты

b)

Тәрбие сағаты

c)

Факультативті сабақ

d)

Сынып жиналысы

e)

Әдістемелік отырыс

75.

Мектептегі пәндерді оқыту тәртібі, оқу пәнінің мазмұны мен көлемі, тақырыптар бойынша сағаттар саны белгіленген нормативті құжаттар:

a)

Оқу жоспары

b)

Оқулықтар

c)

Оқу-әдістемелік құралдары

d)

Оқу бағдарламасы

e)

Оқу құралдары

Similar Resources on Wayground

жмб 77

77 questions

жмб 77

quiz

Worksheet

•

Professional Development