Menanggapi pertanyaan dari siapapun tentang isu tersebut

Saya akan berusaha menemukan penyebar isu itu dan membuat perhitungan dengannya

Saya akan membiarkannya saja karena nanti juga akan hilang dengan sendirinya

Berusaha menjelaskan keadaan yang sebenarnya

Meminta pertimbangan teman dekat saya

Mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan baru

Butuh waktu untuk bergaul akrab dengan orang lain

Mempunyai keinginan tinggi untuk mengetahui kegiatan orang lain

Cenderung kurang adaptif terhadap perubahan

Saya akan tetap mempertahankan pendapat saya

Saya akan menyimak lain terlebih dahulu

Saya akan berpikir ulang dan mencari jalan tengah

Saya akan mengalah saja

Menepi untuk mengangkat handphone

Menyuruh rekan di samping anda untuk mengangkatnya

Membiarkannya saja sampai ke tempat tujuan

Mematikan handhone karena terganggu saat berkendara

Segera mengangkatnya karena membuat anda tidak focus berkendara

Meningkatkan kemampuan dan pengetahuan

Memanfaatkan orang lain yang lebih berpengalaman dan berpengetahuan luas

Berusaha memperoleh dukungan dari pihak luar

Bekerjasama dengan orang yang berwawasan luas

Mengikuti suratan nasib

Marah karena kemampuan saya dianggap rendah

Sedih karena saya merasa tidak dianggap oleh perusahaan

Melimpahkan tugas tersebut ke rekan lain yang kasatiasnya lebih tepat

Segera menyelesaikan tugas dengan sepenuh hatI

Meminta atasan untuk memberikan tugas lain yang sesuai

Melontarkan gagasan yang memancing keterlibatan anggota

Mengambil alih proses pengambilan keputusan

Mengusahakan agar pendapat saya diterima

Menciptakan suasana agar orang tidak berani mengungkapkan pendapatnya

Mempercayakan keputusan pada kelompok

Segera menyerahkan pekerjaannya tanpa bergabung dengan rekan yang lain

Lebih baik menunggu rekan kerja lain ungtuk menghindari anggapan tidak setia kawan

Menunggu rekan kerja lain, baru menyerahkan agar terlihat kompak

Segera menyerahkan pekerjaan sekaligus melaporkan atasan bahw arekan kerjanya belum menyelesaikan pekerjaan

Menunggu rekan kerja lainnya, karean jika mereka tidak selesai sebaiknya Nana juga tidak menyelesaikannya

Menolak untuk menemuinya karena takut tidak paham

Menyuruh rekan anda yang memahami bahasa asing untuk menemuinya

Meminta bantuan rekan anda yang memahami bahasa asing tersebut untuk menerjemahkan ketika anda sedang berbicara dengannya

Berpura-pura memahami pembicaraannya

Meminta orang asing tersebut untuk dating lain kali dnegan membawa penerjemah

Bekerja dengan penuh kehati-hatian, teliti, tetapi juga tepat waktu (akurasi kerja)

Menyelesaikan tugas dengan cepat

Bekerja sesuai dengan tata cara aturan yang berlaku

Mengacu pada perintah atasan

Bekerja berdasar pada skala prioritas dan tutntutan kondisi sesaat

Tidak mengatakan kemana Edy pergi karena sudah berjanji

Memberi tau ke mana atasannya pergi mengingat kondisi genting yang terjadi

Berjanji akan menghubungi Edy tetapi tetap memberitahu kemana Edy pergi

Mengatakan tidak tahu kemana Edy pergi

Mengatakan kepada tamu bahwa anda tidak memiliki kewenangan untuk memberikan informasi

Saya bekerja sesuai kebiasaan rekan-rekan saya bekerja

Saya sering lembur untuk menyelesaikan tugas saya

Saya tetap berusaha sesulit apapun tugas yang diberikan ke saya

Saya keberatan melakukan tugas yang sekiranya saya tidak mampu

Saya bekerja dengan cara dan prosedur yang telah dilakukan

Mencoba membantu pelanggan menyelesaikan persoalannya

Mencatat dan menyampaikan keluhan kepada atasan saya

Mengabaikan karena kondisi yang ada memang seperti itu

Menjelaskan peran saya dalam menangani keluhan pelanggan

Menjelaskan aturan dan prosedur yang berlaku bagi pelanggan

Tetap tinggal di rumah orang tua anda

Tinggal di rumah sendiri

Tinggal di rumah orang tua hingga mampu membeli

Biasa aja yang penting nyaman

Tempat tinggal bukan hal yang penting

Assesment for learning

Assesment to learning

Assesment of learning

Assesment as learning

Assesment up learning

sama

rendah

sedang

tinggi

sangat rendah

adil

obyektif

menyeluruh

sistematis

beracuan kriteria

adil

obyektif

menyeluruh

sistematis

beracuan kriteria

kumpulan hasil karya siswa.

rekaman hasil karya siswa

rangkaian hasil karya siswa

kumpulan nilai siswa

Cakupan materi dan bentuk soal

Bentuk soal dan waktu pelaksanaan

Cakupan materi dan waktu pelaksanaan

Bentuk soal dan kondisi peserta didik

Keeping track

Checking up

Finding out

Summing up

Finding in

Penilaian acuan Patokan

Penilaian acuan norma

Penilaian obyektif

Penilaian terpadu

Penilaian menyeluruh

Bagus karena guru tersebut telah menerapkan prinsip transparan

Bagus karena guru dapat mengetahui mana siswa yang sudah bisa dan mana siswa yang belum bisa

Kurang setuju karena seharusnya penilaian yang dipakai adalah proyek atau produk

Kurang setuju Seharusnya sebelum menilai guru membuat rubrik penilaian dulu agar hasilnya dapat terukur sesuai kriteria

Mengumumkan hasil penilaian di depan kelas menyebabkan siswa yang lemah kemampuannya akan merasa malu

Penilaian proyek

Penilaian portofolio

Penilaian jurnal

Penilaian kinerja

Penilaian diri

1, 2, 3

1, 3, 5

1, 2, 4

1, 2, 5

1, 4, 5

Antar kelompok

Diagonal

Vertikal

Horizontal

Degradasi moral

Solidaritas sosial

Kecemburuan sosial

Subkultur menyimpang

Konsiliasi

Bargainning

Mediasi

Kompromi

Antaragama

Antargenerasi

Individu

Antarkelas sosial

Kompetisi

Konflik sosial

Kontravensi

. Disintegrasi sosial

Musik Melayu

Kerudung

Tari Bali

Kebaya wanita

Wilayah negara Indonesia yang luas

Tingginya angka kelahiran dan kematian

Jumlah penduduk Indonesia yang besar

Banyaknya agama, budaya, dan suku

Mengolah sawah untuk bercocok tanam

Membaca buku

Menghitung dengan kalkulator

Menonton TV

Latar belakang pendidikan

Kesukaan terhadap makanan

Pola hidup berkelompok

Pola mendidik anak

Karya dan cipta

Cipta dan rasa

Rasa dan karya

Cipta dan karsa

Memberikan nilai apa adanya sesuai dengan pencapaian siswa, meskipun kepala sekolah meminta menaikkan nilainya.

Mempertimbangkan rasa segan kepada kepala sekolah, seraya menambah poin nilai sesuai yang dibutuhkan saja

Mempertimbangkan rasa segan kepada kepala sekolah sebagai atasan, seraya, menambahkan poin nilai yang relatif setara dengan siswa lainnya

Mempertimbangkan rasa segan kepada kepala sekolah, sehingga memberi tambahan nilai sedikit lebih tinggi dibandingkan dengan teman-temannya

Memotret kejadian dan mengunggah foto tersebut di grup WA agar guru tersebut menyadari kesalahannya

Menegur dengan tegas agar guru tersebut menyadari kesalahannya tidak merokok di sembarang tempat

Membahas pada rapat dewan guru tentang kasus itu agar guru tersebut menyadari kesalahannya

Menyarankan guru tersebut untuk merokok pada smoke area yang sudah disediakan sekolah agar tidak ditiru siswanya

Menuruti permintaan wali murid tersebut karena merasa ‘tidak enak’ dengan jabatannya

Menuruti permintaan wali murid tersebut karena khawatir ditegur oleh pimpinan yang punya koneksi dengan wali murid

Menolak dengan santun permintaan tersebut karena mempertimbangkan hak dari wali murid yang lainnya

Menolak dengan santun permintaan tersebut karena merasa bertanggung jawab membagikan rapor dengan ketentuan sesuai dengan antrian yang disepakati

Menggali informasi dari guru dan peserta didik secara terpisah. Kemudian, dengan kesepakatan bersama mengajak dialog keduanya agar keduanya dapat saling memahami.

Membiarkan peristiwa tersebut berlangsung karena kesibukan maka tidak memiliki waktu untuk melakukan tindakan apapun

Membiarkan peristiwa tersebut karena merasa tidak memiliki kewenangan dan tidak diminta guru yang bersangkutan untuk mendorong peserta didik tersebut masuk kelas

Memberitahu kepada peserta didik yang tidak mau masuk kelas bahwa yang dilakukan guru tersebut tidak untuk menghina dan karenanya jangan terlalu sensitif

Mengajak dialog dengan peserta didik yang tidak mau masuk kelas untuk tidak terlalu sensitif atau perasa karena belum tentu yang dilakukan guru untuk menghina dia

Membiarkan saja seolah-olah tidak mengetahuinya karena sedang sibuk untuk menyusun bahan pelajaran

Menyampaikan kepada peserta didik untuk membelikan buku yang dicoret sebanyak dua kalinya

Meminta peserta didik berhenti melakukan corat-coret buku perpustakaan dan mengajak dialog tentang pentingnya menjaga fasilitas sekolah

Meminta peserta didik berhenti melakukan corat-coret buku perpustakaan sambil meminta mereka ke petugas tata tertib untuk mendapatkan poin tambahan

Meminta peserta didik berhenti melakukan corat-coret dan membuat kontrak perilaku agar tidak mengulangi perbuatannya di hadapan petugas tata tertib

Berusaha menyesuaikan rencana dengan situasi baru yang muncul

Mencari alternatif terbaik pada saat itu juga asal tujuan tercapai

Tatap dijalani dan pasrah dengan hasilnya

Membatalkan rencana tersebut saat itu juga

Tetap berniat melaksanakan kembali rencana belajar tersebut di waktu mendatang

Kenaikan prestasinya yang tidak lazim patut untuk dicurigai, jangan-jangan dia menyontek pekerjaan orang lain

Wajar peserta didik memiliki prestasi yang terkadang naik atau turun. Oleh karenanya pemberian nilai yang bagus sudah merupakan bentuk reward atau apresiasi

. Peserta didik tersebut mulai bersemangat untuk belajar. Oleh karena itu, siswa tersebut perlu selalu diberikan penguatan atau reward agar prestasi belajarnya akan naik terus

Tidak perlu mencermati secara detail atau mengambil tindakan khusus menghadapi perubahan prestasi belajar peserta didik karena naik dan turunnya prestasi belajar merupakan hal yang biasa

Mendampingi dan memelihara motivasi dan prestasi belajar peserta didik tersebut karena setiap siswa memiliki peluang untuk berubah menjadi lebih baik

Menyampaikan secara tidak langsung di depan kelas bahwa berdoa dengan Tuhan tidak perlu dituliskan pada lembar jawaban, cukup melalui hati atau lisan

Menghargai yang dilakukan siswa tersebut karena merupakan haknya sebagai umat beragama seraya mengamininya

Menganggap bahwa siswa tersebut tidak ikhlas berdoanya karena sampai ditulis di kertas

Membiarkan siswa tersebut meski tidak terlalu nyaman dengan tulisannya karena kalau menegur beresiko dianggap tidak toleran

Menghargai yang dilakukan siswa tersebut karena siswa maupun guru lain juga melakukan hal yang sama

Modal usaha

Membayar biaya pelatihan pengembangan profesi guru

Memperbaiki rumah

Berbelanja keperluan rumah tangga

Membeli buku pedagogik

Pemulung tidak identic dengan orang jahat dan belum tentu pencuri yang mencuri diperkampungan ini adalah pemulung

Pemulung juga manusia dan berhak mencari nafkah dimana saja termasuk diperkampungan yang kita tinggali.

Pemulung sangat berjasa membantu proses pemilihan sampah plastic dan non plastic dalam rangka melestarikan lingkungan

Bintang saja tidak pernah dilarang masuk perkampungan, sangat tidak manusiawi jika manusia dilarang masuk perkampungan.

Lebih baik melakukan kewaspadaan disetiap keluarga daripada mencurigai pemulung sebagai pencuri