wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Dino

Total questions: 75

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық мамандықтың жалпы мақсаты

a)

Жас спортшыларды дайындау

b)

Мәдениет құндылықтарына  адамды бейімдеу

c)

Жасөспірімдердің интелектуалдығын дамыту

d)

Спорт жағдайында тұлғаны даярлау

2.

Педагогикалық әдеп-бұл

a)

Үнемі біржақты болу

b)

Немқұрайлы қарау

c)

Педагогикалық талапты ұстану

d)

Өз бетінше жіберу

3.

Педагогикалық іс-әрекеттің субьектісі

a)

Әкімшілік

b)

Әдістемелік бірлестік

c)

Мектеп директоры

d)

Мұғалім

4.

Педагогтың кәсіби компонентінің құрылымына жатады

a)

Лауазымы

b)

Білімі

c)

Мінезі

d)

Құқықтары

5.

Білім беру философиясын  зерттеген ғалым

a)

Б.С. Гершунский

b)

М.Жұмабаев

c)

Р.Г. Лемберг

d)

Н.Д. Хмель

6.

Педагогикалық іс-әрекеттің субъектісі

a)

Әкімшілік

b)

Оқу-ісінің меңгерушісі

c)

Әдістемелік бірлестік

d)

Мұғалім

7.

Педагогикалық рефлексия дегеніміз

a)

өзін-өзі дамыту

b)

өзін-өзі тәрбиелеу

c)

өзін-өзі талдауы

d)

үздіксіз білім беру

8.

Мұғалімдердің  кәсіби  шеберлігін  көтеруге  бағытталған қызметтерінің  жүйесі

a)

Әдістемелік  жұмыс

b)

Оқу  -  тәрбие  жұмысы

c)

Бақылау  жұмысы

d)

Сараптау  жұмысы

9.

Орта кәсіби білімнің құрылымына  кіретін

a)

Академия

b)

Колледж

c)

Университет

d)

Институт

10.

Мұғалімнің өз тәжірибесін тереңдете зерттеп талдауы

a)

Педагогикалық рефлексия

b)

Педагогикалық технология

c)

Педагогикалық қағидалар

d)

Педагогикалық ережелер

11.

Білім беру мекемесі педагогтарының бірлестігі:

a)

Педагогикалық ұжым

b)

Шығармашылық топ

c)

Уақытша ғылыми жиын

d)

Еріктілер тобы

12.

Мұғалім -

a)

Педагогикалық іс-әрекетпен кәсіби түрде айналысатын, арнайы дайындығы бар тұлға

b)

Педагогикалық іс-әрекетпен кәсіби дайындықсыз айналысатын адам

c)

Білімнің әр түрлі саласы бойынша ғылым-маман, сарапшы

d)

Жалпы білім беретін мектеп қызметкері

13.

Бiлiм беру деген-  

a)

Бақылаудың дидактикалық  және тәрбиелік қызметін айқындау.

b)

12-жылдық мектептегі кәсіби бағдар берудің ерекшеліктерін зерттеу

c)

Құндылық бағдар мен әрекет тәжiрибесiн, бiлiм, икемдiлiк пен дағды игерудiң нәтижесi

d)

Педагогикалық процесті әдістемелік жағынан басқару

14.

Маманның тұлғалық және іскерлік қасиеттерінің интегралдық сипаттамасы

a)

Коммуникативтік құзыреттілік

b)

Экологиялық құзыреттілік

c)

Ақпараттық құзыреттілік

d)

Кәсіби құзыреттілік

15.

Оқушы мен мұғалімнің кәсіби сауатты қарым-қатынас стилі

a)

Демократиялық

b)

Авторитарлық

c)

Өз бетінше

d)

Өктемшілдік

16.

Интерактивті қарым-қатынас

a)

Өзара тығыз  байланысқан қарым-қатынас

b)

Қимыл арқылы қарым-қатынас

c)

Адамның басқа адамды сезіне алуы

d)

Өз бетінше жіберу

17.

Перцептивтік  қарым-қатынас

a)

Адамның басқа адамды сезіне алуы

b)

Пассивті  қарым-қатынас

c)

Өктемшілдік  қатынас

d)

Сөз арқылы қарым-қатынас

18.

Құзыреттілік –ол

a)

Білім мен біліктіліктің бірлігі

b)

Фактілер мен жағдайлар

c)

Постулаттар мен ережелер

d)

Заңдар мен заңдылықтар

19.

Тұлға

a)

Адами қасиеттержүйесі

b)

Әлеуметтiк қатынастарменсаналы iс-әрекеттiң субъектiс

c)

Адами сапаларжиынтығы

d)

Адамның даму ерекшелiктерi

20.

Вербалсыз қарым-қатына

a)

Қимыл арқылы қарым-қатынас

b)

Өктемшілдік  қатынас

c)

Адамның басқа адамды сезіне алмауы

d)

Сөз арқылы қарым-қатынас

21.

Даралық –

a)

Тұлғаның өзін-өзі анықтауы

b)

Адамның әлеуметтік тәжірибені меңгеруі

c)

Бір тұлғаның басқа бір тұлғадан айырмашылығы

d)

Адами тұрғыдан қарау

22.

Тұлғаның жалпы дамуындағы өзара байланысты екі бағыт?

a)

Талант және қабілет

b)

Тұлға және индивид

c)

білім және тәрбие

d)

Биологиялық және әлеуметтік

23.

Вербалды қарым-қатынас

a)

Сөз арқылы қарым-қатынас

b)

Өктемшілдік  қатынас

c)

Перцептивті қарым-қатынас

d)

Адамның басқа адамды сезіне алуы

24.

Тұқым қуалаушылық

a)

Әлеуметтік ортаның адамның қалыптасуына ықпалы

b)

Адамның дамуына ықпал жасайтын әлеуметтік қатынас

c)

Балаларға ата – анасынан берілетін биологиялық ерекшеліктер

d)

Білім берудің тәрбиелік мүмкіндіктері

25.

Тұлғаны қалыптастыру -

a)

Адамға моралдық ықпал ету

b)

Психологиялық ойлаудың бір түрі

c)

Адамның психикасының өзгеруі

d)

Жеке тұлғаның дамуының нәтижесі

26.

Индивид -

a)

Адамзат тұқымының еш қасиеттері ескерілмеген бір өкілі

b)

Өзіндікдамудыңсубьектісі

c)

Іс – әрекеттіңсубьектісі

d)

Адам әлеуметтік қатынастар иесі ретінде

27.

Отбасыменжәнеқоғамменқарым-қатынаскезіндегіадамдардыңрөлдерініңалмасу процесі

a)

Білім беру

b)

Оқыту

c)

Әлеуметтендіру

d)

Дамыту

28.

Акселерация

a)

Жеке тұлғаның алдына қойған мақсатқа жетудегі табандылық көрсетуі

b)

Жеке тұлғаның белсенді іс-әрекет үдерісі

c)

Іс – әрекет саласында ерекше жетістікке жетуі

d)

Жасөспірімнің физиологиялық- психологиялық тұрғысынан жылдамдамуы

29.

Жасерекшеліктері

a)

Адам организміндегі өзгерістер

b)

Белгілі бір жастағы адамдарға тән ерекшеліктер

c)

Адамның бірнәрсеге ерекше құмарлығы

d)

Қоғамға тән құндылықтарды адамныңұғынуы

30.

Дарындылық

a)

Адамның әлеуметтік жағына нөсіп-жетілмеусебептері

b)

Адамныңруханикөзқарасыныңдұрысқалыптаспағандығы

c)

Адамның интеллектуалдық мүмкіндігімен байланысты айрықша қабілеттілігі

d)

Адамныңазаматтықпозициясыныңайқындалмауы

31.

Табиғи дарын,  бір нәрсені жасай алу мүмкіндігі

a)

Дарындылық

b)

Даралық

c)

Қабілеттілік

d)

Талант

32.

Қабілеттердің және  арнайы қабілеттердің дамуының ең биік деңгейі

a)

Кабілет

b)

Дарындылық

c)

Талант

d)

Даралық

33.

«Әдіс» қай тілден енген сөз

a)

Грек

b)

Неміс

c)

Ағылшын

d)

Түрік

34.

Оқыту әдісі дегеніміз

a)

Мұғалім мен оқушының белгілі бір мақсатқа жету жолы;

b)

Мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті

c)

Құбылыстар мен процестердің арасындағы мәнді байланыс;

d)

Оқытудың басты ережелері;

35.

Оқыту әдісі қандай сұраққа жауап береді.

a)

Қалай оқыту керек

b)

Не үшін оқыту керек

c)

Неге оқыту керек

d)

Қандай жолмен оқыту керек.

36.

Оқыту тәсілі

a)

Оқыту әдісінің жеке бөлігі

b)

Әдістердің жеке амалдары

c)

Мақсатқа жету жолы

d)

Ақиқатқа жету жолы

37.

Оқыту құралдары:

a)

Таблица, оқулық, аудио-видио материалдар

b)

Әңгіме

c)

Түсіндіру

d)

Әңгімелеу

38.

Сөздік, көрнекілік, практикалық әдістер тобы қандай жолмен жүйеленген

a)

Білім алудың көзіне қарай

b)

Оқушылардың таным белсенділігін арттыруға қарай

c)

Сабақ кезеңдеріне қарай

d)

Оқытудың мақсат-міндеттеріне қарай

39.

Оқушылардың таным белсенділігін арттыруға негізделген оқыту әдістерінің қатары:

a)

Әңгіме, түсіндіру, лекция

b)

Үй тапсырмасын тексеру әдістері

c)

Зерттеу, проблемалық баяндау, ішінара іздену әдістері

d)

Жаңа материиалды түсіндіру әдістері

40.

Оқытудық көрнекілік әдістері

a)

Репродуктивті, түсіндірмелі

b)

Зерттеу, ішінара іздену

c)

Практикалық

d)

Иллюстрация, демонстрация

41.

Білім берудің мазмұнын ашатын құжаттар

a)

Оқу жоспары, оқулық

b)

Оқулық, оқу бағдарламасы

c)

Мемлекеттік стандарт, оқу жоспары

d)

Мемлекеттік стандарт, оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық

42.

Білім беру мазмұны дегеніміз:

a)

Бір мезгілде өткізілетін емтихан нысаны

b)

Дидактикалық үдерістің нәтижесін дәл анықтау

c)

Білім берудің әрбір деңгейі бойынша білімдер жүйесі

d)

Белсенді түрде дамыта оқыту әдістемесі

43.

Білім

a)

Адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану  нәтижесі

b)

Оқыту нәтижелері

c)

Білім, іскерлік  пен дағдының бірлігі

d)

Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

44.

Іскерлік:

a)

Алған білім негізінде оқушылардың іске асырылған практикалық әрекеті

b)

Адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану  нәтижесі

c)

Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

d)

Оқыту нәтижелері

45.

Дағды

a)

Алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады

b)

Адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану  нәтижесі

c)

Оқыту нәтижелері

d)

Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

46.

Білім беру жүйесі дегеніміз:

a)

Оқу-тәрбие мекемелерінің жиынтығы

b)

Білім, іскерлік, дағдының көлемі

c)

Белгілі мақсатқа жету жолы

d)

Арнайы ұйымдастырылған тәрбиелік іс-шаралар

47.

Білім беру –  педагогиканың негізгі категориясы ретінде:

a)

мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті

b)

оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру

c)

табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады

d)

нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс

48.

Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы

a)

Ж.Ж.Руссо

b)

К.Д.Ушинский

c)

Ы.Алтынсарин

d)

Я.А.Каменский

49.

Педагогика ғылымы:

a)

Оқушының даралығын

b)

Мектептегі оқу-тәрбие процесін

c)

Оқыту, білім беру және тәрбиелеу процесінің заңдылығын

d)

Баланы оқытуды зерттейді.

50.

Тәрбиені мәдениет тұрғысынан қарастырған:

a)

Н.Е.Щуркова

b)

И.А.Зимняя

c)

В.А.Сухомлинский

d)

А.С.Макаренко

51.

Тәрбиені тұлғаның әлемге қатынасын қалыптастыру үдерісі тұрғысынан қарастырған педагог

a)

И.А.Зимняя

b)

Н.Е.Щуркова

c)

И.М.Ильинский

d)

В.А.Сухомлинский

52.

Тәрбие кеңістігін құруға негізделген тұжырымдама

a)

И.М.Ильинскийдің тәрбие тұжырымдамасы

b)

И.А.Зимняяның тәрбие тұжырымдамасы

c)

Ш.Амонашвилидің тәрбие тұжырымдамасы

d)

Н.Е.Щуркованың тәрбие тұжырымдамасы

53.

Вальдорф педагогикасының негізін қалаушы

a)

Р.Штайнер

b)

Дж.Дьюи

c)

Э.Келли

d)

У.Баррет

54.

Сыни тұрғыдан ойлау -...

a)

ойлау туралы ойлау

b)

сана туралы ойлау

c)

сезім туралы ойлау

d)

сын туралы ойлау

55.

Прагматикалық педагогиканың негізін қалаушы

a)

Г.Марсель

b)

К.Роджерс

c)

Дж.Дьюи

d)

Дж.Кнеллер

56.

Абайдың тұжырымдамасы:

a)

Ұжымда тәрбиелеу тұжырымдамасы

b)

Толық адам» тұжырымдамасы

c)

Орта негізінде тәрбиелеу тұжырымдамасы

d)

Ұжымда тәрбиелеу тұжырымдамасы

57.

57

a)

оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

b)

мектептегіоқу-тәрбиеүрдісінұйымдастырудыңнегізгіформасы

c)

оқыту әдістерінің формасы

58.

Тәрбиенің мақсаты «өз-өзіңді тану, аса құлықтылықты жетілдіру» деген

a)

Сократ

b)

Платон

c)

Я.А.Коменский

d)

Аристотель

59.

«Тәрбиенің мақсаты жан рақымы, ақыл мен ерік жігерді дамыту» деп айтқан

a)

Аристотель

b)

«Тәрбиенің мақсаты жан рақымы, ақыл мен ерік жігерді дамыту» деп айтқан

c)

Сократ

d)

Платон

60.

«Тәрбие 3 мақсатқа жетіле бағытталу қажет: өзіңді тану, қоршаған ортаны тану және құдайға сиыну»деп есептеген:

a)

Я.А.Коменский

b)

Аристотель

c)

Платон

d)

Сократ

61.

Тәрбиенің негізгі мақсаты –джентельменді қалыптастыру» деген

a)

Аристотель

b)

Платон

c)

Дж.Локк

d)

И.Ф.Гербарт

62.

«Тәрбие мақсаты: адамның табиғи күш-қуаты мен қабілеттілігін дамыту» деген

a)

Аристотель

b)

И.Г.Песталоцци

c)

Платон

d)

Сократ

63.

«Тәрбиенің мақсаты- ол ақиқат, сұлулық және мейірімділік, өз ынтасымен қызмет ету » деп айқындаған:

a)

А.Дистервег

b)

Дж.Локк

c)

К.Д.Ушинский

d)

Платон

64.

«Біз үшін, таныммен қатар, адамгершілік тәрбиенің міндеті анағұрлым маңызды» деп тұжырымдады:

a)

К.Д.Ушинский

b)

А.Дистервег

c)

Дж.Локк

d)

И.Ф.Гербарт

65.

Тәрбиенің негізгі заңдылықтары, принциптері, ұғымдары туралы білімдердің жүйесі:

a)

Тәрбие теориясы

b)

Дамыту теориясы

c)

Оқыту теориясы

d)

Тұлға теориясы

66.

Тәрбиепроцесіноныңмақсат-міндеттерінесайұйымдастыратын әдіс-тәсілдержиынтығы:

a)

Тәрбие теориясы

b)

Тәрбие әдістемесі

c)

Таным теориясы

d)

Оқу теориясы

67.

Тәрбие үдерісі

a)

Даму үдерісі

b)

Тұлғаны дамыту

c)

Тұтас педагогикалық үдерістің құрамды бөлігі

d)

Таным теориясы

68.

Тәрбиенің   мақсаты

a)

Жеке адамды жан-жақты дамыту

b)

Қоғамды жаңа сатыға көтеру

c)

Адамдықоғамныңәлеуметтіксаласынакөтеру

d)

Балалардыңсалауаттыөмірсүруінқалыптастыру

69.

Тәрбие сағатын ұйымдастыру түрлері:

a)

Кездесулер

b)

Коллоквиум

c)

Қосымша сабақ

d)

Консультация

70.

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру түріне жатады

a)

Сынып сағаты

b)

Коллоквиум

c)

Сайыстар

d)

Бірлестік

71.

Тәрбие мен дамудың бірлігі және өзара байланыстылығы дегеніміз

a)

Тәрбие принципі

b)

Тәрбие міндеті

c)

Тәрбие түрлері

d)

Тәрбие заңдылығы

72.

Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерінде тәрбие үдерісін  ұйымдастырудың әдіснамалық тұғырлары

a)

Өркениеттілік тұғыр

b)

Тұлғалық-бағдарлы тұғыр

c)

Құзыреттілік тұғыр

d)

Барлық жауап дұрыс

73.

Тәрбиенің жүйелілігі, бірізділігі және үздіксіздігін қамтамасыз ету – ол

a)

Тәрбие принціпі

b)

Тәрбие заңдылығы

c)

Тәрбие түрлері

d)

Тәрбие міндеті

74.

Сыныптан тыс тәрбие жұмысының ерекшеліктері:

a)

Ұжымда қарым- қатынасқатүсебілуге үйретеді

b)

Отбасы мүшелерінің біліктілігін жетілдіреді

c)

Адамзатқұндылықтарынаорай білімдерінбайытады

d)

Қажеттііскерлік ұйымдарды қалыптастырады

75.

Сабақтан тыс тәрбие жұмысындағы мерекелік шаралар:

a)

Жағымды эмоция тудыру

b)

Дене бітімінің үйлесімді дамуы

c)

Қызығушылығын дамыту

d)

Өзіне-өзі қызмет көрсету

Similar Resources on Wayground

био 5 тақырып

70 questions

био 5 тақырып

quiz

Worksheet

•

11th Grade

био 4

79 questions

био 4

quiz

Worksheet

•

11th Grade

тірек-қимыл мүшелер жүйесі

78 questions

тірек-қимыл мүшелер жүйесі

quiz

Worksheet

•

1st Grade - Professio...

Организмнің ішкі ортасы

78 questions

Организмнің ішкі ортасы

quiz

Worksheet

•

1st Grade - Professio...

жапырақ

74 questions

жапырақ

quiz

Worksheet

•

1st Grade - Professio...

Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару

77 questions

Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару

quiz

Worksheet

•

12th Grade

1000 СҰРАҚҚҚҚҚҚҚҚ

73 questions

1000 СҰРАҚҚҚҚҚҚҚҚ

quiz

Worksheet

•

11th Grade

МАРАФОН DAY 5

70 questions

МАРАФОН DAY 5

quiz

Worksheet

•

11th Grade