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Production orale

Total questions: 17

Worksheet time: 9mins

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1.

Comment est réalisée l’évaluation dans la production orale ?

a)

Par l’enseignant, au moyen de Feed-Back

b)

Par le locuteur, au moyen de Fedex

c)

Par l’enseignant, au moyen de notation

d)

Par le locuteur, au moyen de Feed-Back

2.

L’oral est en contraste avec l’écrit

a)

Vrai

b)

Faux

3.

Quelles sont les deux échelles du CECR pour illustrer la production orale ?

a)

La production orale générale

b)

L'échelle de Richter

c)

Les aspects qualitatifs de l'utilisation de langue parlée

d)

L’aspect phonologique de la langue parlé

4.

Quelles sont les étapes stratégiques de la production orale ?

a)

Evaluation, planification, exécution, remédiation

b)

Planification, exécution, évaluation, remédiation

c)

Evaluation, élaboration, production

d)

Ecoute, interprétation, réponse, exécution

5.

Que représente le A1 en production orale ?

a)

Peut produire des expressions simples et isolées

b)

Peut communiquer sur un sujet familier et habituel

6.

En tant qu’enseignants, que devons-nous faire pour aider les apprenants ?

a)

Instaurer un climat de classe favorable

b)

Les juger, et leur donner un bonnet d’âne à la première erreur

c)

Ne pas faire de production orale

d)

Respecter l’apprenant

7.

Quel est l’objectif premier de l’apprentissage de l’oral ?

a)

Pouvoir faire sa thèse

b)

Communiquer de manière authentique et naturelle

c)

Lire ce qu'on écrit à voix haute

d)

La réponse D

8.

Quelles sont les difficultés de la production orale ?

a)

Les associations entre le verbal et le gestuel

b)

La mise en voix (phonétique, prosodie)

c)

La maîtrise des principales structures de la langue

d)

La maîtrise des principaux actes de langage

9.

Quelle est la place du geste dans la production orale ?

a)

Donner un côté esthétique

b)

Maintenir l'attention de l'interlocuteur

c)

Aider à interpréter

d)

Apprendre la LSF

10.

Qu’est-ce que la planification ?

a)

Apprendre des phrases types à redire

b)

Prendre en compte l’interlocuteur et adapter son discours

11.

Quelles sont les "règles" à respecter pour maintenir un climat de classe sain lors de la communication orale ?

a)

Le respect mutuel

b)

La tolérance

c)

Reprendre systématiquement

d)

La confiance

12.

Il est possible de reproduire les circonstances de véritables situations de communication en classe

a)

Vrai

b)

Faux

13.

Quelles sont les activités de simulation utilisées pour familiariser les apprenants à la production orale ?

a)

Le mime

b)

L'opera

c)

Le jeu de rôle

d)

Le théâtre

14.

Le verbal et le non-verbal ont pour origine des opérations mentales communes

a)

Vrai

b)

Faux

15.

Combien y a t-il de sous échelles consacrées à l'interaction orale ?

a)

6

b)

9

c)

11

d)

5

16.

Outre la production orale, à quoi sert la gestuelle accompagnant le langage verbal ?

a)

Détourner l’attention de la difficulté

b)

Accentuer les émotions

c)

A signifier son mécontentement au volant

d)

Permettre à la parole de se libérer

17.

N’importe quels apprenants peuvent débattre.

a)

Vrai

b)

Faux