Tipo de aprendizaje donde los estudiantes están en la medida del grupo, realizan lasactividades escolares en el tiempo indicado por el profesor y son capaces de retener grandescantidades de información, conceptos uy procedimientos.

Los alumnos con este tipo de aprendizaje son capaces de comprender conceptos,explicaciones e instrucciones a la primera, de igual forma procedimientos poniéndolos enpráctica una sola vez.

Es la posibilidad de mejorar notablemente las habilidades.

Es posibilitar la mejora en la calidad de los conocimientos, habilidades y destrezas tanto delestudiante como del docente en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Todos los instrumentos y recursos a los cuales acude un maestro para realizar mejor su trabajo y lograr un mayor aprendizaje para el alumno, han de manejarse de manera gradual, es decir, siguiendo el principio didáctico de ir de lo fácil a lo difícil

En este periodo se trabaja con los reflejos incondicionados. De lo que se trata es de interactuar con los objetos y su tendencia es el éxito de la acción

Aparecen por primera vez operaciones mentales, aunque referidas o ligadas a objetos concretos

Si es una persona joven, es importante producir un material sencillo. Si se trata de un adulto, el contenido será complejo.

es importante notar que a partir de 35 estudiantes, el colectivo requiere de materiales de mayor impacto en los canales visuales y auditivos

en primaria, secundaria, bachillerato y profesional, los materiales son distintos en función de los contenidos de cada nivel, y desde luego el tratamiento de los mismos mediante las diferente asignaturas.

Este aspecto tiene que ver con las nuevas concepciones, ideas, términos del mundo académico de hoy y la evolución de los distintos paradigmas anteriores que conforman la realidad actual

Estos materiales responden a la necesidad que tiene el niño de imitar lo que le gusta y lo que constantemente observa, ya sea en situaciones de la vida real o imaginaria.

El niño desde pequeño crece con la necesidad del movimiento y la percepción pues es de esa manera que el niño puede descubrir los objetos

Se debe tomar en cuenta que lo que se va a estimular son los sentidos, por lo tanto los materiales deben poseer diferentes características tales como texturas, tamaño, color, peso y olor

Los materiales para desarrollar dichas áreas se encuentran en el espacio físico en el que el niño se desenvuelve, por ejemplo, juegos con agua, areneros, hojas secas, entre otros.

Se debe proveer a los niños de diversos materiales ya que por ser un área tan importante necesita una gran variedad; entre los materiales a utilizar se pueden mencionar tarjetas con imágenes para enriquecer el vocabulario y tarjetas con historietas.

Para desarrollar este tipo de pensamiento se basa en comparar, asociar, contar, medir, etc. Se requieren materiales como rompecabezas, figuras geométricas, etc.

Consiste en aquella acción que el estudiante realiza sin saber que es un aprendizaje obtenido después de clases.

Se ejecuta cuando el estudiante selecciona, organiza y proyecta una acción concreta para el resto de sus vidas

De acuerdo a las sensaciones que posee el estudiante aprende

Corresponde ser en base de acciones o errores que dentro del salón de clases o fuera del mismo seadquiere

Se relaciona cuando el estudiante asocia ciertos contenidos

Tradicional proceso donde el estudiante no realiza de manera espontánea las acciones sino que respondeigual de lo observado

Todos los instrumentos y recursos a los cuales acude un maestro para realizar mejor sutrabajo y lograr un mayor aprendizaje para el alumno, han de manejarse de manera gradual,es decir, siguiendo el principio didáctico de ir de lo fácil a lo difícil