Font size
Worksheetsпсих сессия
Total questions: 121
Worksheet time: 1hrs 1mins
Психология ғылымының даму кезеңі:
1 879 жылдан дербес эксперименттік ғылым ретінде даму кезеңі
оқыту мен тәрбиелеудің психологиялык заңдылықтарын зерттейтін кезең
психика туралы ой-пікірлердің дамуын зерттейтін кезең
сансыздықтың ішкі мазмұнын қарастыратын кезең
адамның пайда болуы және дамуы туралы кезең
Мектепке дейінгі балалар психологиясынын тармақтары:
> сәби жас кезеңі психологиясы
герантология
деффектология
окыту психологиясы
гендерлік психология
<question>Адам психикасының көріну формасы ретіндегі психикалык касиеттер:
<variant> Темперамент
<variant> Ойлау
<variant> Қиял
<variant> Сезім
<variant> Қабылдау
<question>Қиялдау механизмі:
<variant> Акцентировка
<variant> Есте сақтау
<variant> Қабылдау
<variant> Рефлексия
<variant> Ойлау
<question>Адам еркі сипатталатын сапа:
<variant> Мақсатка ұмтылушылык
<variant> Бейнелерді жасау кабілеті
<variant> Стимулды кабылдау
<variant> Ойлау белсенділігі
<variant> Іздестіру белсенділігі
<question>Мінездің эмоциялық қыры:
<variant> Екпінділік, кайырымдылық
<variant> Дербестілік, белсенділік
<variant> Немқұрайдылык, елгезектік
<variant> Терең ойлылык, аңғарғыштық
<variant> Тұрақтылық, дербестілік
<question>Концепциялық схема бойынша қабілеттің қалыптасуындағы жеке дара ерекшелігі анықталады:
<variant> Бірлескен іс-әрекеттін құрылымдык ерекшеліктерінен
<variant> Мотивтерден
<variant> Икемділіктен
<variant> Адамның қажеттілігінен
<variant> Дағдылардан
<question>Қабылдаудың негізгі касиеті:
<variant> Тұтастығы
<variant> Шашыранкылығы
<variant> Кендігі
<variant> Келемділігі
<variant> Ұшқырлық
<question>Психологиялык-педагогикалык эксперимент түрі:
<variant> Қалыптастырушы
<variant> Ашык
<variant> Пассивті
<variant> Жабық
<variant> Өмірбаяндық
<question>Психология мінез-кұлык туралы ғылым ретінде:
<variant> Тікелей нені көруге болатындарга, ягни қылықтарға, адамнын жауап реакциялары зерттеу жүргізуді көздеді
<variant> Зерттеудін негізгі тәсілі адамның өзін-өзі бақылауы (интроспекция) әдісі болды
<variant> XVII ғасырда жаратылыстану ғылымдарынын дамуымен байланысты пайда болды
<variant> Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды жанның болуынан деп түсіндіруге тырысты
<variant> XIV ғасырда пайда болды
<question>Психологияның міндеті:
<variant> Психикалык құбылыстардың мәнін және олардың заңдылықтарын түсінуге үйрету
<variant> Психологиялық ой-пікірлердің дамуын зерттеу
<variant> Алынған білімді адамдардын әртүрлі практикалык саладағы іс-
әрекеттерінің тиімділігін арттыру үшін қолдануға үйрету
<variant> Адамның күнделікті өміріндегі денсаулығын нығайту
<variant> Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды түсіндіру
<question>Ойлаудың психологиялық теориясы:
<variant> вюрцбурлык
<variant> танымдык
<variant> вербальды емес
<variant> механикалык
<variant> бихевиористік
<question>Гипербола жолымен жасалган киял өнімі:
<variant> үш басты айдаhар
<variant> шарж
<variant> су перісі
<variant> кентавр
<variant> каррикатура
<question>Шығармашылыкты зерттеген ғалым:
<variant> Г. Уолерс
<variant> Д. Виреннус
<variant> Б.Г. Ананьев
<variant> Т.Гоббс
<variant> Н.Н.Ланге
<question>Жоғарғы сезімдерді аныкта:
<variant> Адамгершілік
<variant> Дистресс
<variant> Эмпатия
<variant> Қайырымдылық
<variant> Көңіл-күй
<question>У. Джеймс пікірінше адамдардың кайғыруын, қорқуын, қуанышын бейнелейтін эмоциялық күйлер:
<variant> күлу
<variant> бас изеу
<variant> қызару
<variant> шаттану
<variant> абыржу
<question>Еріктік амалдардың кезеңдері:
<variant> Дайындық кезеңі
<variant> Шешім қабылдау кезеңі
<variant> Күрделі қозғалыстар кезеңі
<variant> Мақсат қою
<variant> Келешекті белгілеу
<question>Ерік әрекетінің мазмұны:
<variant> Мақсатқа жету жолында кедергілерді жеңу
<variant> Адам көніл-күйінің ерекше көріністері
<variant> Ерікті болу адамдардын адамдармен тіл табысып кетуі
<variant> Ерікті әрекет ету
<variant> Адамның өзіне, өзге адамдарға, айналасындағы заттар мен құбылыстарға көніл-күйінің қатынасын білдіруі
<question>Меланхолик типіне сипаттама:
<variant> Қимыл-қозғалысы ақырын, мәнерсіз ақырын сөйлейді
<variant> Бірсарынды сөйлейді, кісімен араласып, жақындасуы аз
<variant> Мәнерлі сөйлейді, қимылы шапшаң
<variant> Сыртқы көрінісі әлсіз келеді
<variant> Ақжарқын ашық келеді
<question>Мінез көріністері:
<variant> Ұкыптылық
<variant> Қозғыштық
<variant> Бірсарындылық
<variant> Импульсивтілік
<variant> Динамикалық
<question>Мінез акцентуациясы:
<variant> Мінез құлық нормаларынан уақытша ауытқу
<variant> Қоғамға қауіпті
<variant> Кез келген жаска тән
<variant> Тұрақты
<variant> Тума беріледі
<question>Окуға қабілеттіліктің бұзылуының ғылыми атауы:
<variant> Дискалькулия
<variant> Дипровация
<variant> Ременисценция
<variant> Амнезия
<variant> Афазия
<question>Қабілеттер түрлері:
<variant> Жалпы
<variant> Бейімділік
<
variant> Іскерлік
<variant> Икемділік
<variant> Дағды
<question>2-сигналды жүйе, сөздерді қабылдаудан тұрады:
<variant> Көрінетін
<variant> Нақтыланатын
<variant> Реттелетін
<variant> Жаттанды
<variant> Қайталанылатын
<question>Психиканы адам тәнінің қызметі деп есептеген грек ойшылы:
<variant> Демокрит
<variant> Декарт
<variant> Ибн Рошд
<variant> Лукреций
<variant> Гален
<question>Киял:
<variant> Жаңа психикалық бейнелерді жасау процесі
<variant> Заттардың жеке қасиеттерін бейнелеу
<variant> Есте қалдыру, сақтау және қайта жаңғырту процестері
<variant> Сананың белгілі заттар мен кұбылыстарға бағытталуы
<question>Адам психикасының көріну формасы ретіндегі танымдык процесс:
<variant> Түйсік
<variant> Қабілет
<variant> Темперамент
<variant> Сезім
<variant> Бағыттылық
<question>Қазакы ойлау жүйесінде «ерік» сөзінен гері, «кайрат» сөзін көбірекколданған тұлға:
<variant> А.Құнанбаев
<variant> Р. Қоянбаев
<variant> Н. Құлжанова
<variant> Т.Сабыров
<variant> Ғ. Қарашев
<question>Жеке адам мінез ерекшелігі:
<variant> Темпераментпен байланысты инструменталді бітістер
<variant> Адамның өзгеріске ұшырамайтын, тума бітістері
<variant> Айналадағы дүниеге көзқарасы
<variant> Іс-әрекетке итермелейтін мотивтер
<variant> Іс-әрекетті орындаудағы белсенділік
<question>В.Вунд ұсынған рецепторлардын адекватты тітіркендіргіштердің энергиясына тәуелділік класификациясы:
<variant> Фоторецепторлар
<variant> Прориоцепторлар
<variant> Экстерорецепторлар
<variant> Эпикритикарецоторлар
<variant> Интерорецепторлар
<question>Кез-келген дыбыстардың негізгі қасиеттері:
<variant> Тембрі
<variant> Аукымы
<variant> Екпіні
<variant> Төмендігі
<variant> Ырғақтылығы
<question>Тітіркенушілік ағзаның биологиялық факторларға жауап беру қасиеті тән:
<variant> Флораға
<variant> Тірі табиғатқа
<variant> Жануарларга
<variant> Адамдарға
<variant> Өлі табиғатқа
<question>Бақылаудың нәтижелі болуының шартгары:
<variant> Бақыланатын құбылыс туралы болжам құру
<variant> Жоспарсыз өту
<variant> Адамның өміріндегі барлық түсініксіз кұбылыстарды түсіндіру
<variant> Окыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру
<variant> Зерттеу болжамын сыналушыларға айту
<question>Енбек психологиясының зерттеу бағыттары:
<variant> Адамның еңбекке деген көзқарасынын психологиялық заңдылыктарын
ашу
<variant> Зерттеудің психодиагностикалык әдістері
<variant> Ғылымның теориялык негізі
<variant> Әр жас кезеңінің дамуының психологиялык заңдылыктарын ашу
<variant> Әр жас кезеңіндегі адамдардын еңбегі
<question>Естің негізгі түрлері:
<variant> эмоциялык
<variant> жанастыру
<variant> байланыстыру
variant> теңестіру
<variant> бекіту
<question>Ұмыту:
<variant> Меңгерілген материалдың еске түсірілуі мен қайта жаңғыртылуы мүмкіндігінің біртіндеп кемуімен сипатталатын процесс
<variant> Жаңа затты бұрынғы есте сақталған затпен бекіту
<variant> Бұрын қабылданғанды қалпына келтіру
<variant> Белгілі мақсат қоймай -ақ арнайы есте қалдыру
<variant> Заттар мен кұбылыстардың нақты бейнесін есте қалдыру
<question>Ой операциялары:
<variant> абстракциялау
<variant> индукция
<variant> дедукция
<variant> рефлекс
<variant> аналогия
<question>Шығармашылық қиял:
<variant> актив қиял
<variant> сөзбен сипаттау, схема, сызба негізінде бейне жасайды
<variant> еткенді еске түсіруге негізделген
<variant> болашаққа бағытталған
<variant> табиғаттағы заттарды тікелей көрмесе де сол қалпында елестетеді
<question>Шығармашылық:
<variant> өмірге жаңа, тың продукты әкелу
<variant> механикалық тұрғыда істелетін іс
<variant> қажырлы азабы мол еңбек
<variant> жеке мүддесі үшін пайдалы да мәнді нәтиже
<variant> жеке өмірмен шарттаскан қызмет
<question>Эмоция теориясы:
<variant> С. Шехтердің екі компоненггі теориясы
<variant> Гиппенрейтердің белсенді қабылдау теориясы
<variant> Б. Скиннердің мінез-кұлықтық концепциясы
<variant> А.Е.Личко теориясы
<variant> В.А.Иванниковтың теориясы
<question>В.Вундт көрсеткен эмоцияның өлшемі:
<variant> Рахаттану-рахаттанбау
<variant> Көңіл күй-сезім
<variant> Тәуелсіз-тәуелді
<variant> Шаттану-шаттанбауу
<variant> Қуану-қайғыру
<question>Тоқтамға келгіш адамға тән қасиеттер:
<variant> Өзін тежей алу
<variant> Көп жағдайларды байқамау
<variant> Принципшілдік
<variant> Адамдармен тез тіл табысу
<variant> Тәуелсіздік
<question>Ерікті зерттеудегі теория:
<variant> Эмоциялык ерік
<variant> Психосемантикалык
<variant> Психолингвистикалык
<variant> Психофизиологиялык
<variant> Еркіндік
<question>Темперамент туралы теориялар:
<variant> И.П. Павловтың физиологиялық теориясы
<variant> К. Левиннің өріс теориясы
<variant> А. Маслоудын гуманистік теориясы
<variant> Э.Эриксон теориясы
<variant> Ч. Тойчтің психогенетика теориясы
<question>Мінез жөніндегі негізгі білімдер:
<variant> Жұлдызнама
<variant> Графология
<variant> Хиромантия
<variant> Рефлексия
<variant> Дерматоглифика
<question>Тұлғанын формальды-динамикалык моделі (B.C. Мерлин, А.В. Либин бойынша):
<variant> Мінез
<variant> Бағдар
<variant> Стиль
<variant> Мотив
<variant> Іс-әрекет
<question>Қазіргі кездегі қабілеттің барлық нұскаларын негізгі типтері:
<variant> Біліммен, іскерлікпен және дағдымен сәйкес келмейтін, тек кана олардың тәжірибеде тиімді пайдалануына негізделген
<variant> Қабілет дегеніміз іс-әрекеттін табысты орындалуына ыкқпал ететін жүйке жүйесінің тума касиеттері
<variant> Қабілеттің арқасында адам алдын ала жоспарланған іс-әрекеттерін жүзеге асыра алады
<variant> Адамның өзінің психикасы мен қылықтарын саналы баскару кабілетінен көрінетін касиет
<variant> Қабілет дегеніміз мақсатқа жету үшін дене күшін саналы түрде бағыттау
<question>«Қабілет конусының» деңгейі:
<variant> Арнайы
<variant> Нышан
<variant> Іскерлік
<variant> Білім
<variant> Психикалық дара ерекшеліктер
<question>Психология-бұл:
<variant>Психиканың объективті заңдылықтарын, оның көріністері мен механизмдерін зерттейтін ғылым.
<variant>Сансыздықтың ішкі мазмұнын қарастыратын ғылым.
<variant>Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды түсіндіретін ғылым.
<variant>Оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық заңдылықтарын зерттейтін ғылым
<variant>Адамның пайда болуы және дамуы туралы ғылым.
<question>Эксперименттің мәні:
<variant>Қызықтырған психикалық процестің көрінуіне арнайы жағдай жасалады.
<variant>Жоспарсыз өтуілуінде.
<variant>Зерттеу мақсатын сыналушыға түсіндіруге болады.
<variant>Бақыланатын құбылыс туралы болжамды сыналушының өзі құрады.
<variant>Ұзақ уақыт өтетінінде.
<question>Психологияның міндеттері:
<variant>Психикалық құбылыстардың мәнін және олардың заңдылықтарын түсінуге үйрету.
<variant>Адам тану жайындағы ғылымдар арасында жетекші орын алуға ұмтылу.
<variant>Адамның күнделікті өміріндегі денсаулығын нығайту.
<variant>Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды түсіндіру.
<variant>Оқыту мен тәрбиелеу.
<question>Жас ерекшелік психологиясының тармақтары:
<variant>Балалар психологиясы
<variant>Оқыту психологиясы
<variant>Патопсихология
<variant>Герантология.
<variant>Гендерлік психология.
<question>Қазіргі психология ғылымының мақсаттары:
<variant>Психикалық құбылыстардың мәнін және олардың заңдылықтарын түсінуге үйрету.
<variant>Адамзаттың мәдени тәжірибесін сақтау.
<variant>Адам санасының белгілі бір затқа бағыттала тұрақталуы.
<variant>Психикалық құбылыстардың ортақ қасиеттерін оймен біріктіру.
<variant>Тілдің көмегімен қарым-қатынас жасау.
<question>Алғашқы эксперименталдық психологиялық лабораторияның негізін қалаушы ғалым:
<variant>В.Вунтд.
<variant>Н.Н.Ланге
<variant>З.Фрейд
<variant>В.Вольф.
<variant>З.Фрейд.
<question>Психологияның шетел ағымдары:
<variant>Гештальтпсихология.
<variant>Тарихи материализм.
<variant>Социологизм.
<variant>Фатализм.
<variant>Фанатизм.
<question>ХХ ғасырда психологияның дамуына зор үлес қосқан кеңес психолог:
<variant>Л.С.Выготский.
<variant>В.М.Бехтерев
<variant>П.Д.Юркевич .
<variant>М.М.Троицкий.
<variant>А. Н. Радищев.
<question>Психологияның даму барысындағы зерттеу пәні:
<variant>Психология мінез-құлық туралы ғылым.
<variant>Психология-эмоция туралы ғылым.
<variant>Психология- қарым-қатынас туралы ғылым.
<variant>Психология- материя туралы ғылым.
<variant>Психология – топ туралы ғылым.
<question>Психика:
<variant>Қоршаған объективті дүниені оның байланыстарымен және қатынастарымен бірге бейнелеуге қабілетті тірі жоғары ұйымдасқан материяның қасиеті.
<variant>Адамның барлық психикалық қызметінің жалпы қасиеті болып табылатын бейнелеудің ерекше формасы.
<variant>Адамның ішкі мазмұны.
<variant>Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстар
<variant>Дүниетанымдық көзқарас.
<question>Психиканың функциялары:
<variant>Тіршілік етуді қамтамассыз ету үшін тірі жанның мінез-құлқын реттеу.
<variant>Механикалық енжар көшіру.
<variant>Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстар бейнелеу.
<variant>Белгілі бір адамға тән тұрақты құрылымдары сәулелендіру.
<variant>Дүниетанымдық көзқарас қалыптастыру.
<question>Санаға тән:
<variant>Дүниені оның мәнді байланыстары мен қатынастарында бейнелеу
<variant>Инстинктілі іс-әрекет.
<variant>Тұқымқуалаушылық арқылы береді..
<variant>Инстинктілі іс-әрекет шегінен шықпайтын белсенділік.
<variant>Биологиялық эволюция заңына бағынады.
<question>Тұлға-бұл:
<variant>Қоғамда белгілі бір жағдайға ие, белгілі бір қоғамдық роль атқаратын саналы индивид.
<variant>Өзінен-өзі қоғамдық өмір жемісі болып табылатын сананың таратушысы.
<variant>Сүт қоректілер класына жататын биологиялық тіршілік иесі.
<variant>Тіршіліктің дамуының ерте сатыларында пайда болатын биологиялық эволюцияның нәтижесі.
<variant>Өзіндік өзгешелігі бар тұлға.
<question>Индивид — бұл:
<variant>Тіршіліктің дамуының ерте сатыларында пайда болатын биологиялық эволюцияның нәтижесі.
<variant>Қоғамда белгілі бір жағдайға ие, белгілі бір қоғамдық роль атқаратын саналы индивид.
<variant>Адамның қоғамдық тарихи және онтогенетикалық дамуының біршама кеш нәтижесі.
<variant>Фенотип.
<variant>Қоғамдық-тарихи категория.
<question>Жеке адамның бағыттылығы:
<variant>Мотивтер.
<variant>Адам.
<variant>Тұқымқуалаушылық.
<variant>Қарым-қатынас.
<variant>Генотиптік құрылым.
<question>Тұлға психологиялық құрылымын жасаған психолог:
<variant>К.К.Платонов.
<variant>Л.С.Выготский.
<variant>П.Д.Юркевич
<variant>А. Н. Радищев.
<variant>Н.Г.Чернышевкий.
<question>Тұлғаның мінез құрлымына кіреді:
<variant>Ерік.
<variant>Дене белгісі.
<variant>Тәрбие.
<variant>Дағды.
<variant>Іскерлік.
<question>Экстроверттік мінез типі:
<variant>Аңқылдақ.
<variant>Тұйық.
<variant>Өзімен-өзі болып жүреді.
<variant>Ойшыл.
<variant>Баяу.
<question>З.Фрейд тұлға құрлымын негізгі үш компонентке бөлді:
<variant>Менен жоғары.
<variant>Біз.
<variant>Архетип.
<variant>Персона.
<question>Тұлға туралы гуманистік теорияның көрнекі өкілдері:
<variant>К.Роджерс.
<variant>З.Фрейд.
<variant>К.Г.Юнг.
<variant>У.Джеймс.
<variant>Э.Берн.
<question>Іс-әрекет заңдылықтарын зерттеуде зор үлес қосқан кеңес психологтары:
<variant>П.Я. Гальперин.
<variant>В.М.Бехтерев
<variant> А. Н. Радищев
<variant>М.М.Троицкий.
<variant>Н.Г.Чернышевкий.
<question>Іс-әрекет заңдылықтарын зерттеуде зор үлес қосқан кеңес психологтары:
<variant>Л.С.Выготский.
<variant>В.М.Бехтерев
<variant>М.М.Троицкий.
<variant>А. Н. Радищев.
<variant>Н.Г.Чернышевкий.
<question>Адамның негізгі іс-әрекет түрлері:
<variant>Еңбек.
<variant>Көрсету.
<variant>Түсіндіру.
<variant>Көрсету мен түсіндіруді үйлестіру
<variant>Жоспар құру.
<question>Г.М. Андреева қарым –қатынастың келесі жақтарын ашып берді:
<variant>Интерактивті.
<variant>Міндетті.
<variant>Ынтымақты.
<variant>Вербальды.
<variant>Вербальды емес.
<question>Қабылдау дегеніміз бұл:
<variant>Ақиқат дүниедегі заттар мен құбылыстардың сезім мүшелеріне тікелей әсер етіп, тұтастай заттық түрде бейнеленуі.
<variant>Адам санасының белгілі бір затқа бағыттала тұрақталуын көрсететін құбылыс.
<variant>Тіл арқылы ойымызды басқа біреуге жеткізу
<variant>Адамның оқыс қимыл-қозғалыстан, орынсыз сөйлеуден, басқа күйіп-пісуден бойын тежей алу қабілеті
<variant>Сыртқы жағдайдың өзгеруіне қарамастан, заттардың кейбір қасиеттерінің бір қалыпты болып қабылдануы.
<question>Түйсіктердің анықтамасы:
<variant>Материлдық дүние заттары мен құбылыстарының жеке қасиеттерін бейнелеуде көрінетін қарапайым психикалық процесс.
<variant>Адам санасының белгілі бір затқа бағыттала тұрақталуын көрсететін құбылыс.
<variant>Адамның оқыс қимыл-қозғалыстан, орынсыз сөйлеуден, басқа күйіп-пісуден бойын тежей алу қабілеті.
<variant>Адам ойының түрлі формаларын есте қалдыра алу қабілеті:
<variant>Заттар мен құбылыстардың мида тұтастай бейнеленуі.
<question>Түйсіктер рецепторлардың орналасу ерекшеліктеріне орай бөлінеді:
<variant>Интероцепторлар.
<variant>Ассоциациялар.
<variant>Рефлексиялар.
<variant>Синестезия.
<variant>Адаптация.
<question>Экстрероцепторларға жатады:
<variant>Дәм түйсігі.
<variant>Органикалық түйсіктер .
<variant>Тең басу түйсігі.
<variant>Діріл түйсігі.
<
variant>Кинестезиялық түйсігі
<question>Кез-келген дыбыстардың негізгі қасиеттеріне жататындар
<variant>Жоғарылығы.
<variant>Үндестігі.
<variant>Үйлесімдігі
<variant>Төмендігі.
<variant>Ауқымы.
<question>Қабылдау дегеніміз бұл:
<variant>Сыртқы дүние заттарымен құбылыстарының сезім мүшелеріне әсер етуі неізінде тұтастай бейнеленуі.
<variant>Адам санасының белгілі бір затқа бағыттала тұрақталуын көрсететін құбылыс.
<variant>Тіл арқылы ойымызды басқа біреуге жеткізу:
<variant>Адамның оқыс қимыл-қозғалыстан, орынсыз сөйлеуден, басқа күйіп-пісуден бойын тежей алу қабілеті
Нақты заттарды қате қабылдау бұл:
<variant>Бұрмалау
<variant>Амнезия.
<variant>Агнозия.
.
<variant>Апатия.
<variant>Фантазия
<question>Түйсіктердің анықтамасы:
<variant>Сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының жеке қасиеттерінің сезім мүшелеріне тікелей әсер етуінен пайда болған мидағы бейнелер.
<variant>Адам санасының белгілі бір затқа бағыттала тұрақталуын көрсететін құбылыс.
<variant>Адамның оқыс қимыл-қозғалыстан, орынсыз сөйлеуден, басқа күйіп-пісуден бойын тежей алу қабілеті.
<variant>Адам ойының түрлі формаларын есте қалдыра алу қабілеті:
<variant>Заттар мен құбылыстардың мида тұтастай бейнеленуі.
<question>Түйсіктер рецепторлардың орналасу ерекшеліктеріне орай бөлінеді:
<variant>Проприоцепторлар.
.
<variant>Ассоциациялар .
variant>Рефлексиялар .
<variant>Синестезия .
<variant>Адаптация
<question>Түсіктер рецепторлардың орналасу ерекшеліктеріне орай бөлінеді:
<variant>Интероцепторлар.
<variant>Ассоциациялар .
<variant>Рефлексиялар .
<
variant>Синестезия .
<variant>Адаптация .
<question>Экстрероцепторларға жатады:
<variant>Есту түйсігі.
<variant>Органикалық түйсіктер .
<variant>Тең басу түйсігі.
<variant>Діріл түйсігі.
<variant>Кинестезиялық түйсігі.
<question>Ес ассоциациялары төмендегідей жіктеледі:
<variant>Іргелестік.
<variant>Тұтастық.
<variant>Жүйелік.
<variant>Бірізділік.
<variant>Ептілік.
<question>Естің негізгі процестері:
<variant>Қайта жаңғырту.
<variant>Байланыстыру.
<variant>Бекіту.
<variant>Топтастыру.
<variant>Жанастыру.
<question>Естің негізгі түрлері бөлінеді:
<variant>Материалды есте сақтау ұзақтығына байланысты.
<variant>Жеке тұлғының өзіндік талғымына тәуелді.
<variant>Өмірлік көзқарастарына байланысты.
<variant>Біліммен іскерлік дағдыларға орай.
<variant>Тұлғаның көзқарастарымен ұстанымдарына сай.
<question>Ойлаудың түрлері:
<variant>Көрнекті -әрекеттік ойлау.
.
<variant>Ұзақ мерзімді ойлау
<variant>Қысқа мерзімді ойлау
<variant>Ырықсыз ойлау
<variant>Қимыл- қозғалыс
<question>Cөйлеудің анықтамасы:
<variant>Тілдің көмегімен қарым-қатынас жасау процесі.
<variant>Келешекте істейтін ісіміздің ойға бекуі.
<variant>Адамның өз мінез-құлқын меңгере алу қабілеті.
<variant>Адам санасының белгілі бір затқа бағыттала тұрақталуын көрсететін құбылыс.
<variant>Бір текті заттардың, құбылыстардың ортақ қасиеттерін оймен біріктіру.
<question>Сөйлеу әрекетінің қызметтері:
<variant>Сигнификативтік.
<variant>Тұрмыстық.
.
<variant>Іскерлік.
<variant>Ғылыми.
<variant>Терминалогиялық
<question>Сөйлеудің түрлері:
<variant>Диалог.
<variant>Интервью.
<variant>Ырықты.
<
variant>Жанама.
<variant>Жекеше
<question>Монологты сөйлеудің формалары:
<variant>Баяндама.
<variant>Сауалнама.
<variant>Интервью.
.
<variant>Әңгімелесу.
<variant>Пікірталас
<question>Адамның сөйлеудегі типологиялық ерекшелігі:
<variant>Сөйлеу қарқыны.
<variant>Сөйлеу стилі.
<variant>Сөйлеудің мәнелілігі.
<variant>Сөйлеудің ғылымилығы.
<variant>Сөйлеу реті.
<question>Ырықты актив қиялға не жатады:
<variant>Арман.
<variant>Елес.
<variant>Түйсіну.
<variant>Галюцинация.
<variant>Сезгіштік.
<question>Агглютинация жолымен жасалған қиял өнімі:
<variant>Кентавр.
<variant>Ою-өрнек.
<variant>Бір көзді дәу.
<variant>Шынашақтай бала.
<variant>Шарж.
<question>Гипербола жолымен жасалған қиял өнімі:
<variant>Шарж.
<variant>Су перісі.
<variant>Ою-өрнек.
<variant>Кентавр.
<variant>Бір көзді дәу.
<question>Зейінділіктің себептері:
<variant>Ерік күшінің күштілігі.
<variant>Алаң болушылық.
<variant>Шаршау нәтижесі.
<variant>Зейін аударылуының қиындығы.
<variant>Мінез ерекшелігі.
<question>Адам зейінің түрлері
<variant>Ырықты.
<variant>Қайта жасау.
<variant>Шығармашылық.
<variant>Жалпы.
<variant>Жанама.
<question>Үйреншікті зейін:
<variant>Дағдыға айналған.
<variant>Ырықсыз зейіннен кейін пайда болады.
<variant>Белгілі бір нәтижеге жету қиын
<variant>Сыртқы ортаның әсерінен болады.
<variant>Жаңадан үйрену болып табылады
<question>Ырықсыз зейін:
<variant>Жоғары нерв жүйесіне күш түсірмейді.
<variant>Белсенді.
<variant>Мақсат қоюы саналы.
<variant>Жетістіктерге қол жеткіздіреді.
<
variant>Дағдыға айналған.
<question>Ырықты зейін:
<variant>Мақсат қоюы саналы.
<variant>Енжар.
<variant>Саналы мақсатты керек етпейді.
<variant>Ерік күшін жұмсамайды.
<variant>Белгілі бір нәтижеге жету қиын.
<question>Зейіннің қызметі:
<variant>Іс-әрекетті реттеу.
<variant>Өзін-өзі қадағалау.
<variant>Сыртқы ортаны реттеу.
<variant>Қажетсіз объектіге көңіл қою.
<variant>Басқа адамдардың ой-санасын реттеу.
<question>Зейін қасиеттері
<variant>Көлемі.
<variant>Ырықтылығы.
<variant>Қайта жасау.
<variant>Шығармашылық.
<variant>Үйреншіктілігі.
<question>Зейіннің тұрақтылығы мыналармен байланысты:
<variant>Іс-әрекеттің мәнімен.
<variant>Дене күшімен.
<variant>Жеке дара қасиетімен.
<variant>Мамандығымен.
<variant>Сыртқы ортаның ерекшеліктерімен.
<question>Эмоция - бұл:
<variant>Адамның түрлі органикалық қажеттіліктеріне байланысты туындайды.
<variant>Адамның түрлі әлеуметтік қажеттіліктеріне байланысты туындайды.
<variant>Тек адамға тән.
<variant>Сезгіштіктің тек артуын ғана көрсететін құбылыс.
<question>Сезім – бұл:
<variant>Адамның түрлі әлеуметтік қажеттіліктеріне байланысты туындайды.
<variant>Адамның түрлі органикалық қажеттіліктеріне байланысты туындайды.
<variant>Тек жануарға тән.
<variant>Сезгіштіктің тек артуын ғана көрсететін құбылыс.
<variant>Адамның түйсіне алу қабілеті.
<question>Сезімдер мен эмоциялардың сапалық ерекшеліктері:
<variant>Қарама-қарсы, полярлық сапалықтың болуы.
<variant>Тікелей және жанама болып бөлінуі.
<variant>Ырықты және ырықсыз болып бөлінуі.
<variant>Тек жігерлену кезеңінде қалуы.
<variant>Тек босаңсу кезеңінде болуы.
<question>Күрделі эмоциялар:
<variant>Көңіл-күй.
<variant>Стресс.
<variant>Дистресс.
<
variant>Апатия.
<variant>Фрустрация.
question>Құмарлықтың белгілері:
<variant>Терең.
<variant>Таяз.
<variant>Тұрақсыз.
<variant>Қысқа мерзімдік.
<variant>Әлсіз.
<question>Аффектің негізгі белгілері:
<variant>Күшті.
<variant>Тұрақты.
<variant>Таяз.
<
variant>Тұрақсыз.
<variant>Ұзақ мерзімді.
<question>Күрделі эмоциялар:
<variant>Құмарлық.
<variant>Стресс
<variant>Дистресс.
<variant>Депрессия.
<variant>Фрустрация.
<question>Құмарлықтың белгілері:
<variant>Күшті.
<variant>Тұрақсыз.
<variant>Қысқа мерзімдік.
<variant>Енжар.
<variant>Әлсіз.
<question>Аффектің негізгі белгілері:
<variant>Қысқа мерзімдік.
<variant>Тұрақты.
<
variant>Тұрақсыз.
<variant>Ұзақ мерзімді.
<variant>Әлсіз.
<question>Ерік-бұл:
<variant>Мақсатты орындауда кездескен қиындықтарды жеңу үшін күш жұмсау.
<variant>Адамның шындықтағы қандай болмасын бір сұлулықты сезінуі.
<variant>Сезім мүшелерінің өте әлсіз тітіркендіргіштерді түйсіне алуы.
<variant>Сезгіштіктің тек артуын ғана көрсететін құбылыс.
<variant>Адам ойының түрлі формаларын есте қалдыра алу қабілеті.
<question>Еріктің атқаратын қызметтері:
<variant>Саналы өзіндік басқару.
<variant>Санасыз басқару.
<variant>Итермелеу.
<variant>Күштеу.
<variant>Тәрбиелеу.
<question>Күрделі еріктік әрекеттің буындары:
<variant>Мақсатты түсіну.
<variant>Қалау.
<variant>Үлгімен салыстыру.
<variant>Құштарлық.
<variant>Мотивтер күресі.
<question>Еріксіз әрекеттер:
<variant>Импульсивті сипатта болады.
<variant>Саналы орындалады.
<variant>Мақсатты түсінеді.
<variant>Орындалатын іс-әрекеттің нәтижесін алдын ала болжайды.
<variant>Әрекеттің бірізділігін алдын ала болжайды.
<question>Ерікті әрекеттер:
<variant>Орындалатын іс-әрекеттің нәтижесін алдын ала болжайды.
<variant>Импульсивті сипатта болады.
<variant>әрекеттің бірізділігін болжай алмайды.
<variant>жоспар бұлдыр болады.
<variant>барлық тілек қиындықсыз орындалады.
<question>Ерікті әрекеттер мына жағдайда қажет болады:
<variant>Қиындықты жеңуде.
<variant>Тілегенде.
<variant>Сенгенде.
<variant>Басқалар талап еткенде.
<variant>Қиындық болмаған кезде.
<question>Адамның ұстамдылық қасиеті байқалады:
<variant>Жағымсыз көңіл-күйді тежеуден.
<variant>Жұмысты тежеу.
<variant>Ауруды тежеу.
<variant>Енжарлық.
<variant>Селқостық.
<question>Табанды адам:
<variant>Көздеген мақсатына жетуді көздейді.
<variant>Жағдайды дұрыс бағалай алмайды.
<variant>Қиқар адам.
<variant>Әрекетті өз бетінше бастай не аяқтай аламайды.
<variant>Ұсақ-түйекке көңіл бөлмейді.
<question>Адамның ұстамдылық қасиеті байқалады:
<variant>Жағымсыз көңіл-күйді тежеуден.
<variant>Жұмысты тежеу.
<variant>Ауруды тежеу.
<variant>Енжарлық.
<variant>Селқостық.
