WorksheetsПМК 85-126
Total questions: 41
Worksheet time: 21mins
Философия грек тілінен аударғанда
Жақсы көру,ақылдылық
Ақылдылық,ұнату
Білімділік,ғылым
Ұқыптылық,білімділік
Жақсы көру,батылдылық
Білім беру философиясын жан-жақты зерттеген ғалымдар:
В.В.Краевский,Б.С.Гершунский
В.В.Краевский,Б.Л.Вульфсон,В.В.Кумарин
Г.А.Уманов,Н.Д.Хмель
Т.Тәжібаев,В.В.Кумарин
Н.Д.Хмель,Б.Л.Вульфсон
Білім беру ұғымын аспектіде қарастыруға болатынын атап көрсеткен:
әл-Фараби
П.Я.Гальперин.
Г.А.Уманов
Б.С.Гершунский
А.С.Макаренько
Білім беру немесе әр жеке тұлға үшін білім алу үлкен...болып есептеледі.
Құндылық
Құрмет
Жүйе
Процесс
Нәтиже
"Процесс"дегеніміз латын тілінен аударғанда
қандай мағына білдіреді:
Қадам,басу.
Қозғалу,жылжу
Биікке шығу.
Білімділік
Іскерлік
Педагогикалық терминологиялық сөздікте"Сауаттылық"ұғымы қалай анықталады.
Білімді,іскер,сезімтал адам ретінде.
Жоғары білімді,жан-жақты адам.
Экономикалық сауаттылық
Компьютерлік сауаттылық.
Ана тілінің грамматикалық нормаларына сай адамның оқу,жазу дағдысын меңгеру дәрежесі ретінде.
Мәдениет латын тілінен аударғанда
Баптау,жоспарлау.
Өңдеу,түзету.
Қолдану,өңдеу
Тізбектеу,жасау
Өңдеу,баптау.
Құзыреттілік латын тілінен аударғанда:
Білу,істеу алу,қол жеткізу
Қол жеткізу,істей алу, орындай алу.
Нәтижеге жету,орындай алу
Білу, істей алу,пайдала алу
Білу,орындай алу,қолдана алу
Кез-келген құбылыстардағы терең жатқан ішкі
қарама-қайшылықтарының күшейген жағдайы:
Дағдарыс
Мәдениет
Нәтиже
Процесс
Құндылық
Гуманизм латын тілінен аударғанда:
Ізгілік,адалдық.
Адамгершілік,ізгілік.
Адамгершілік,жақсылық
Жақсылық,адалдық.
Парасаттылық,жақсылық.
Өмір-теңіз жүзем онда демеңіз,
ізгіліктен жасалмаса кемеңіз-деген кімнің сөзі.
Рудаки
әл-Хорезми.
әл-Фараби
Аристотель
Ж.Пиаже
Гуманизация
Білім мен іскерліктің бірлігі.
Басқарушылық қабілет.
Қазіргі қоғам дамуының ең маңызды бағыты.
Еңбек,өнер, қарым-қатынас мәдениеті
Білім мен тәрбие.
Педагогикалық-психологиялық ғылымдар саласында іс-әрекет теориясының дамуына қандай ғалымдардың зертеулері негіз болған:
А.Н.Леоньтев, А.С.Макаренько, Н.Д.Хмель.
С.Л.Рубинштейн,А.Н.Леоньтев,П.Я.Гальперин
П.Я.Гальперин,Н.Д.Хмель. С.Л.Рубинштейн
С.Л.Рубинштейн,А.С.Макаренько. А.Н.Леоньтев
Н.Д.Хмель, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леоньтев.
Оқытудың функциялары:
Ынталандырушылық.
Ізгілендіру
Білімділік
Тәрбиелілік
Білімділік,тәрбиелік,дамытушылық.
Көрнекілік принципінің негізін қалаған:
М.Жұмабаев
А.Құнанбаев
Я.А.Коменский
И.Г.Песталоции
К.Д.Ушинский
Қандай білім міндетті деп есептелінеді:
Орта білім
Жоғарғы білім
Бастауыш білім
ЖОО-нан кейінгі кәсіптік білім
арнайы білім
Жоғарғы тиімділікті көрсететін педагогикалық процеске қатысушылардың өзара қатынасы:
Ынтымақтастық педагогикасы
Коммуникативтік әдіс
Либералды басқару
Өзін-өзі басқару
Өктемдік авторитарлық басқару.
Ұжымда тәрбиелеу теориясының авторы:
А.С.Макаренко
К.Д.Ушинский
Демокрит
Я.А.Каменский
Л.С.Выготский
Дамыта оқыту идеясын қалыптсатырушы:
А.Дистерверг
Я.А.Каменский
К.Д.Ушинский
Демокрит
Л.С.Выготский
Педагогика ғылымында Б.Б.Аймантос өзін-өзі тёрбиелеу әдістерін неше топқа бөліп қарастырған:
3
4
7
8
9
Педагогикалық іс-әрекеттің субъектісі
Мұғалім
Оқушы
Ата-ана
Бала
Ата-әже
Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі:
ТПП-тің заңдылығы
Педагогикалық шеберлік
Өзін-өзі тәрбиелеу
Педагогикалық категория
Педагогикалық біліктілік
Тәрбие әдістері негізінен жіктеледі:
Тұлғаның жеке психикалық дамуы
Баланың айналасындағы орта
Микроорта
Әлеуметтік орта
Сендіру,жаттығу,ынталандыру
Тәрбие түрлеріне жатады:
Мемлекеттік тәрбие
Тұлғалық тәрбие
Қоғамдық тәрбие
Психологиялық тәрбие
Азаматтық,құқықтық,адамгершілік тәрбие
Тәрбие үрдісінің қозғаушы күші:
Тәрбие үрдісіндегі қарама-қайшылықтар
Оқушының жеке ізденуі
Педагогтың талап қоюы
Педагогикалық зерттеулер
Педагогикалық біліктілік
Педагогикалық іс-әрекет компоненттіне жатпайтындар:
Ұйымдастырушылық
Коммуникативті
Конструктивті
Мазмұнды
Ізденіс
Педагогикалық зерттеулердің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:
Болжам жасау
Әдебиеттерді оқу
Анализ және синтез
Модельдеу
Анкета жүргізу
Акселерация
Жеке тұлғаның қалыптасуы
Мақсатқа орнықты жетуге талпынуы
Ойлау қабілетінің дамуы
Тұлғаның өздігінен дамуы
Жасөспірімдер мен кіші жастағы оқушылардың жедел дамуы
Мұғалім білуге тиіс емес
ҚР қылмыс кодексі
Білім беру заңы
Балалар құқық декларациясы
ҚР конституциясы
Мектеп уставы
Педагогика ғылымының объектісі:
Оқушы
Ұжым
Мұғалім
Адам
Жеке тұлға
Педагогикада қолданылатын ұғым:
Көрініс
Этнос
Мемлекет
Дін
Жеке тұлға
Педагогикалық процесстің негізгі компонентіне жатпайды:
Білім беру мазмұны
Мұғалімдерді даярлау
Білім беру мақсаты
Тәрбиенің міндеттері
Оқытудың түрлері
А.С.Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі:
Жеке тұлғаны ұжымда тәрбиелеу
Мектепті басқару
Оқыту теориясы
Таным теориясы
Шығармашылық
Педагогикалық біліктілік:
Педагогикалық жобалау дағдысы мен тәжірибесінің барлығы
Объективтік шындық заттары мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің,ұғымдарың,түсініктердің жиынтығы
Адамның мүдделері мен қызығушылығының тәжірибесі жүзінде орындауға бағытталған әрекет
Адам санасы, сенім мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет
Мұғалімнің жемісі,әрекеті, мақсатты оқытуды тарату
Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері:
Олимпиада,жарыс
Сынып сағаттары,сыныптан тыс оқу
Музыкалық студия,өнер қайраткерлерімен кездесу,өнер музейіне экскурсия
Ата-аналар жиналысы,дамыта оқу бойынша семинар
Спорттық жарыс
Тәрбиелік шараларды өткізуде жүйе құрушы фактор болып табылады:
Форма
Құралдар
Мақсат
Мазмұн
Нәтиже
Эстетикалық тәрбиенің құралдары деп есептеледі:
Жаттықтыру
Әңгіме,ән айту
Табиғат,әдебиет,өнер
Мадақтау
Жазалау
А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда төменгі сатыларды қарастырады
3
4
7
6
8
А .С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына персективаларды бөліп қарады:
Жақын,орта,алыс
Жалпы,жеке,топтық
Балалық,ересектік,ата-аналық
Мектепке дейінгі,жасөспірімдік,жеткіншектек
Қол жететін,аздап қол жетпейтін,мүлдем қолы жетпейтін
Отбасы тәрбиесінің туындауы:
Тәрбиенің қоғамдық қызметінің ерекшелікшеліктеріне байланысты
Б.з I-IIIғасыр
Алғашқы еңбек құралдарының пайда боуына байланысты
Құлдық қауымда
Моногомиялық отбасының пайда болуына байланысты
Оқу-тәрбие жұмысында жас ерекшеліктерін алғаш рет ұсынған:
Л.С.Выготский
Демокрит
Я.А.Каменский
А.С.Макаренко
К.Д.Ушинский
